統(tǒng)計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí)讓我們了解了許多新的學(xué)問，下面一起去看看我為你整理的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)吧，盼望大家喜愛！

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)1在兩天的統(tǒng)計(jì)學(xué)試驗(yàn)學(xué)習(xí)中，加深了對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)問的理解和把握，同時(shí)也對Excel操作軟件的應(yīng)用。下面是我這次試驗(yàn)的一些心得和體會(huì)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)（statistics）一門收集，整理，顯示和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的科學(xué)，目的是探究數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性。從定義中不難看出，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門針對數(shù)據(jù)而綻開探求的科學(xué)。在試驗(yàn)中，對數(shù)據(jù)的篩選和處理就成為了比擬重要的內(nèi)容和要求了。同時(shí)對數(shù)據(jù)的分析也離不開相關(guān)軟件的支持。因此，Eexcel軟件的安裝與運(yùn)行則變成了首要任務(wù)。

試驗(yàn)過程中，對Excel軟件的安裝因要求詳細(xì)而變的相對簡潔。雖然大多數(shù)計(jì)算機(jī)都已內(nèi)存此軟件，但在試驗(yàn)中通過詳細(xì)的操作亦可以提高自己的計(jì)算機(jī)操作水平。接下來的重頭戲就是對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的輸入與分析了。按Excel對輸入數(shù)據(jù)的要求將數(shù)據(jù)正確輸入的過程并不輕松，既要細(xì)心又要專心。不僅僅是認(rèn)真的輸入一組數(shù)據(jù)就可以，還要考慮到整個(gè)數(shù)據(jù)模型的要求，合理而正確的安排和輸入數(shù)據(jù)。因此，輸入正確的數(shù)據(jù)也就成為了整個(gè)統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)的根底。

數(shù)據(jù)的輸入當(dāng)然重要，但假如沒有分析的數(shù)據(jù)則是一點(diǎn)意義都沒有。因此，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述與分析也就成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的眾數(shù)，中位數(shù)，均值的描述可以讓我們對其有一個(gè)初步的印象和大體的了解，在此根底上的概率分析，抽樣分析，方差分析，回歸問題以準(zhǔn)時(shí)間序列分析等則更詳細(xì)和深刻的向我們提醒了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性。在對數(shù)據(jù)進(jìn)展描述和分析的過程中，Excel軟件的數(shù)據(jù)處理功能得到了極大的發(fā)揮，工具欄中的工具和數(shù)據(jù)功能對數(shù)據(jù)的處理是問題解決起來是事半功倍。

通過試驗(yàn)過程的進(jìn)展，對統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)也與之同步。在將課本學(xué)問與試驗(yàn)過程相結(jié)合的過程中，試驗(yàn)步驟的操作也變的得心應(yīng)手。也給了我們一個(gè)啟發(fā)，在試驗(yàn)前應(yīng)當(dāng)先將所涉內(nèi)容梳理一遍，帶著問題和學(xué)問點(diǎn)去做試驗(yàn)可以讓我們的試驗(yàn)過程不在那么枯燥無謂。同時(shí)在試驗(yàn)的同步中亦可以反應(yīng)自己的學(xué)問薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)自己的全面提高。本次試驗(yàn)是我大學(xué)生活中不行或缺的重要經(jīng)受，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐中，理論和實(shí)際是不行分的，在實(shí)踐中我的學(xué)問得到了穩(wěn)固,解決問題的力量也受到了熬煉；其次，本次試驗(yàn)開闊了我的視野，使我對統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，也對統(tǒng)計(jì)也有了進(jìn)一步的把握。

在試驗(yàn)過程中還有些其它方面也讓我學(xué)到了許多東西，知道統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)具有制造性的活動(dòng)，要出一流成果，就必需要有專業(yè)的統(tǒng)計(jì)人才和仔細(xì)嚴(yán)厲的工作態(tài)度。在實(shí)踐的校對工作中，知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。

通過本次試驗(yàn)，不僅僅是把握操作步驟完成試驗(yàn)任務(wù)而已，更重要的是在試驗(yàn)中驗(yàn)

證自己的所學(xué)學(xué)問的把握和運(yùn)用。統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)就是對數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，而通過試驗(yàn)可以加強(qiáng)我們對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的認(rèn)知和運(yùn)用，更好的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)問。雖然試驗(yàn)時(shí)間很短暫，但對統(tǒng)計(jì)學(xué)問把握的要求并沒有因時(shí)間的短暫而削減，相反我們更得努力把握和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的新學(xué)問，提高自己的數(shù)據(jù)分析和處理力量，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的新進(jìn)展。以上就是我這次試驗(yàn)的一些心得體會(huì)，盼望可以對自己有所幫忙。

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)2本人于20xxx年11月5日至7日在教育部高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心參與了為期三天的《統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論》精品課程培訓(xùn)，通過李勇教授具體的講解該課程，作為該門課程的教師，我感覺收獲頗豐。不管在專業(yè)課程的教學(xué)還是課程建立中，都有很大的幫忙?，F(xiàn)將通過參與本次培訓(xùn)對統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先：要更新理念，轉(zhuǎn)變策略，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對教學(xué)的要求

大學(xué)教學(xué)工作在于“教書育人”，主旨在于育人，但仍需以教學(xué)作為前提。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校工作的主旨和主線。學(xué)校的一切工作都要圍繞這個(gè)中心，實(shí)際教學(xué)工作中，要依據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際狀況，敏捷運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法。發(fā)揮課堂教學(xué)的調(diào)控和組織力量;把握現(xiàn)代教育技術(shù)，李教授給大家敘述了在教學(xué)中要運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢及必要性，在連續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用自如;自覺加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬學(xué)問面。同時(shí)，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有制造性地探究有效的教學(xué)方法;不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)展反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的討論型教師。只有在吃透課標(biāo)、深鉆教材、討論學(xué)生的前提下，才能做到細(xì)心備課，在教學(xué)中胸有成竹和有的放矢。

其次，恰當(dāng)?shù)牟杉{先進(jìn)的教學(xué)方法

首先應(yīng)當(dāng)思索的就是運(yùn)用多種教學(xué)方法來提高教學(xué)水平，但是在運(yùn)用這些現(xiàn)代教學(xué)方法的同時(shí)不能忽視傳統(tǒng)的教學(xué)方法，正如李教授所說，多媒體課件教學(xué)錄像不能取代教師的作用，要依據(jù)課程的特點(diǎn)做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。再有，我們在教學(xué)過程中還可以采納其他教學(xué)方法，如互動(dòng)式，教師引導(dǎo)學(xué)生講;提問式;案例式;課內(nèi)教學(xué)、課外輔導(dǎo)相結(jié)合;教師授課和師生研討相結(jié)合;精讀指定教材與泛讀擴(kuò)大性資料相結(jié)合等等，以便能夠更好的來培育學(xué)生的自學(xué)力量，創(chuàng)新力量，口頭表達(dá)力量，文字表達(dá)等綜合力量。

再次，盡量結(jié)合經(jīng)濟(jì)治理的實(shí)際，設(shè)置一些應(yīng)用性問題

依據(jù)經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)需要，我們可以在不同章節(jié)設(shè)置一些應(yīng)用問題，可以將時(shí)下學(xué)生關(guān)懷的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)與概率統(tǒng)計(jì)的學(xué)問相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。在講解假設(shè)檢驗(yàn)問題時(shí)，以我國人民幣匯率的變化為例，可以讓學(xué)生分析人民幣匯率變化對于我國進(jìn)出口的影響，以及對于各行業(yè)對外貿(mào)易波動(dòng)性的影響;又或者提出近期的物價(jià)、房地產(chǎn)等熱門話題，讓學(xué)生去猜測政策變化對于某一經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的影響。在實(shí)際應(yīng)用過程中讓學(xué)生去區(qū)分Z檢驗(yàn)與t檢驗(yàn)的差異，均值檢驗(yàn)和方差檢驗(yàn)的區(qū)分。為此可參考國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站、各地統(tǒng)計(jì)年鑒搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，建立應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)方向的題庫。鼓舞學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查，并在學(xué)期末開設(shè)試驗(yàn)報(bào)告評講課。

最終，明確了《統(tǒng)計(jì)學(xué)》精品課程的建立思路

通過掃瞄參觀李勇教授建立的《統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論》精品課程網(wǎng)站和他對建立的國家級精品課程的講解，對本人的統(tǒng)計(jì)學(xué)精品課程建立供應(yīng)了有益的借