大學(xué)生三生教育心得體會[1]大學(xué)生三生教育心得體會[1]

網(wǎng)友說三生：學(xué)三生教育心得體會

羅蘭曾經(jīng)說過這樣一句話：“累累的創(chuàng)傷是生命賜予我們的最好東西，由于在每個創(chuàng)傷

上面，都標(biāo)志著前進的一步”。而并不是每個人都能體會到其中的深意。在傳統(tǒng)體制下學(xué)生

解決成長過程中面臨的困惑與難題主要靠學(xué)生自己，這種自我教育的方式雖然也能最終解決

問題，但有的學(xué)生卻付出了更大更多的代價，有的甚至付出了生命，給家人帶來了不能撫平

的創(chuàng)傷。在這樣的背景下，中共云南省委高校工委，云南省教育廳在學(xué)校中對學(xué)生廣泛開展

“三生教育”。

“三生教育”由生命教育，生存教育，生活教育三個局部組成。大學(xué)生處于身體成長和生理

機能進展的頂峰期，朝氣蓬勃，喜愛生活，興趣廣泛，但又不顧條件允許急于滿意條件需要

簡單造成失敗和挫折甚至誤入歧途輕視自己的生命把苦痛留給家人。而生命教育的主要目的

是幫忙學(xué)生樹立正確的生命觀和生命價值，讓我們堅固樹立敬重生命，喜愛生命，生命尊嚴

的價值理念，真正領(lǐng)悟生命的本質(zhì)與價值。

事實上，現(xiàn)今我國大學(xué)教育本身的專業(yè)成熟程度還處于較低水平。我國大學(xué)還未開發(fā)出一

套自己特有的學(xué)問理論體系對整個大學(xué)教育與理論與學(xué)問（不是指關(guān)于其他詳細學(xué)科的知

識，而是指關(guān)于大學(xué)教育自身的學(xué)問）的依靠也不強。造成了理論與實踐的脫離。大學(xué)生基

本生存意識的薄弱，生存技能的欠缺。當(dāng)遇到突發(fā)大事大多數(shù)人都是慌亂緊急手足無措，不

知如何處理嚴峻的甚至?xí)⑹Ь仍淖钫_時機而失去珍貴的生命。生存教育的目的是幫忙學(xué)生增加生存意志和提高生存力量，使學(xué)生在學(xué)問層面上把握生存規(guī)律，在意識層面上強化生

存意識，在實踐層面上提高生存技能，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存逆境，能夠合法，高效

和較好的解決安家立命的生存問題。生命不行能有兩次，但很多人連一次也不擅長度過。所

以珍愛生命，提高我們的生存技能讓我們的生命在閃爍中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。

隨著改革開放的浪潮進一步推動，我國的經(jīng)濟也實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，但也消失了物質(zhì)文明

和精神文明的不平衡。物欲攀比之風(fēng)開頭再我們純潔的校園盛行，大學(xué)生根本在校園學(xué)習(xí)，

根本沒有固定的收入，每個月的經(jīng)濟來源大都是依靠父母寄來的生活費，大學(xué)生每個月開銷

巨大不止會加重父母的負擔(dān)，而且也不利于大學(xué)生養(yǎng)成安康生活和綠色生活的根本生活方

式。所以生活教育的主要目的就是幫忙學(xué)生確立安康高尚的生活目標(biāo)和生活觀念。旨在物質(zhì)

生活滿意的狀況下又要加強精神文明的建立，學(xué)習(xí)和熬煉生活力量，學(xué)會真正的生活，成為

當(dāng)代真正的大學(xué)生。

這次的三生教育更提到了要與人文教育相結(jié)合，人文教育就是個人價值取舍的教育即每

個人在其成長過程中通過教育對多種價值作的自我選擇與淘汰，人之異于禽獸，主要在于人

文方面的生命構(gòu)成有人際性生命和精神生命等人文生命的重要內(nèi)容。所以是生命教育應(yīng)當(dāng)是

人文教育，人文教育更側(cè)重于人強調(diào)人的價值，并努力使教育實現(xiàn)人的全部價值。充分進展

人的全部品性，不僅僅是理性，還包括情感與共性，才是教育的最高目的。人文的目的在于

探究人類生存與進展的根本原理，以指導(dǎo)人類行于正道這符合三生教育的主要目的。人文的

陶冶在于參加人類的歷史，了解認得可能性的程度，最終升華人的境地。人文教育教人學(xué)會做人，學(xué)會生活，最終使人能和諧進展。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、

密不行分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是根底、是關(guān)鍵，生活教育是方

向、是目標(biāo)。三生教育也是全面推動素養(yǎng)教育的根本要求。

三生教育深入貫徹落實科學(xué)進展觀，堅持以人為本，以生為本。堅持建立社會主義核心

價值體系，大力實施素養(yǎng)教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時

代精神；堅持樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，培育學(xué)生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實踐

力量。

所以同學(xué)們讓我們喜愛生活，感受生命，這是是我們與生俱來的權(quán)力，珍惜這份權(quán)力，

也是我們的使命和職責(zé)，生活是歡樂之本，生命，那是自然給人類去雕琢的寶石，生存，則

是去呈現(xiàn)寶石的價值。盡情地享受美妙的人生，在生活中尋求人生的真諦，