第第頁教科版（2023秋）小學科學五年級上冊1.4光的傳播方向會發(fā)生改變嗎教學設(shè)計（表格式）光的傳播方向會發(fā)生改變嗎教學設(shè)計

教學目標通過實驗探究，認識光從一種介質(zhì)斜射進入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生改變，使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做光的折射。

教學重難點理解光能透過透明或半透明的物質(zhì)繼續(xù)傳播，在同一種介質(zhì)中是沿直線傳播的，解釋生活中的折射現(xiàn)象。

教學過程

內(nèi)容時間

片頭課題名稱，年級，教材版本，主講人姓名，工作單位5秒

正文講解（4分鐘左右）一、引入師：通過前面的學習，我們已經(jīng)了解了光的傳播。你能說說光在空氣中是怎樣傳播的嗎？生：光在空氣中是沿直線傳播的。師：那光在水中又是怎樣傳播的呢？生：光在水中也是沿直線傳播的。35秒

二、猜測師：是的，光在水中和空氣中都是沿直線傳播的。如果光從空氣進入水中，它的傳播方向會發(fā)生改變嗎？說說你的猜測吧！生1：我猜測，光從空氣進入水中，它的傳播方向不會發(fā)生改變，因為我們看到的光就是沿直線傳播的。生2：我猜測，光從空氣進入水中，它的傳播方向可能會發(fā)生改變，因為空氣和水是兩種不同的物質(zhì)。師：那么，今天我們就來研究，光從一種介質(zhì)（空氣），進入另一種介質(zhì)（水），觀察它的傳播方向是否會發(fā)生改變。45秒

三、探究活動1.認識器材師：我們要用到的器材有：裝有清水的燒杯；激光筆；透明的圓形水槽。水槽外面有刻度盤，可以幫助我們清晰地觀察光的路線是否發(fā)生改變。實驗提示師：溫馨提示，（1）激光筆不能照射同學的眼睛，防止出現(xiàn)傷害；（2）實驗完畢，及時關(guān)掉激光筆；（3）用不同的顏色來繪制光的傳播路線。學生實驗操作第一步，打開激光筆的開關(guān)，讓光斜射水槽。我們觀察到：光的傳播路線沒有發(fā)生變化。第二步，往水槽中慢慢倒入清水，到水平線高度位置。我們觀察到：在空氣與水的交界處，光的傳播路線慢慢向左偏移。第三步，移動激光筆，讓光垂直照射水面。我們觀察到；光從空氣直射入水中，光的傳播路線沒有發(fā)生變化。分析現(xiàn)象師：結(jié)合實驗現(xiàn)象，說說你們的發(fā)現(xiàn)吧！生：我們發(fā)現(xiàn)，光從空氣斜射進入水中時，光的傳播路線出現(xiàn)偏折，光從空氣直射進入水中時，光的傳播路線不會出現(xiàn)偏折。認識折射現(xiàn)象師：光從一種介質(zhì)斜射進入另一種介質(zhì)時，光的傳播方向發(fā)生改變，使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折的現(xiàn)象，我們就把這種現(xiàn)象叫做光的折射。2分45秒

結(jié)尾拓展探究性作業(yè)：生活中的折射現(xiàn)象還有很多，你能用今天所學的知識，解釋下面的現(xiàn)象嗎？師：看看水中的筷子，為什么出現(xiàn)