最資料推舉人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《森林的歌聲》教案聽(tīng)辯各種小動(dòng)物、各種鳥(niǎo)鳴叫聲等，體驗(yàn)音樂(lè)的描繪功能并試用各種表現(xiàn)手法與手段為音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的寵愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)在賞識(shí)《森林的歌聲》過(guò)程中，通過(guò)各種活動(dòng)，記憶各主題曲調(diào)的挨次，提高對(duì)音樂(lè)的記憶力量。法與手段為音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。四、設(shè)計(jì)背景本課的主要內(nèi)容是以傾聽(tīng)導(dǎo)入主奏樂(lè)器音樂(lè)的感受——賞識(shí)探究——記憶主題——?jiǎng)?chuàng)編表演為貫穿教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。樂(lè)視野，激發(fā)他們對(duì)大自然的寵愛(ài)之情。五、教具、學(xué)具預(yù)備多媒體課件、吉他、頭飾、打擊樂(lè)器假設(shè)干六、〔1〕走進(jìn)秀麗的春天啊？生：想！師：現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奇特的世界。師：1/6大家想想剛剛聽(tīng)到了什么？好象去到了什么樣的地方？生：我聽(tīng)到了很多昆蟲(chóng)和青蛙的叫聲，好象來(lái)到了一個(gè)秀麗的大森林里。師：誰(shuí)來(lái)仿照一下你聽(tīng)到的動(dòng)物的聲音？和動(dòng)作。生：仿照。師：小動(dòng)物。和不知的昆蟲(chóng)師：讓你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣唱歌的?！?〕【出示課件】師：兒在點(diǎn)頭，花兒在舞蹈，風(fēng)兒在彈琴，鳥(niǎo)兒在唱歌。不知名的昆蟲(chóng)與青蛙扯大了嗓門，瘋狂地唱歌。你們猜，它們?cè)诟墒裁囱剑可何也滤鼈冊(cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)。師：設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性的重要前提。習(xí)欲望?！病?〕、全曲賞識(shí)。師：這么吵鬧的音樂(lè)會(huì)你們想?yún)⑴c嗎？可是沒(méi)有樂(lè)器可不行！你們都想帶什么樂(lè)器呢？生：二胡、笛子、打擊樂(lè)師：教師為大家預(yù)備了三種樂(lè)器，你們來(lái)猜猜？并用動(dòng)作告知大家。、〔【4〕賞主題一】師：誰(shuí)來(lái)告知大家第一段音樂(lè)是由什么樂(lè)器演奏的。生:師：到底是什么樂(lè)器演奏的的呢？請(qǐng)看正確答案【出示竹笛視頻介紹】師：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)教師還為你們預(yù)備了什么樂(lè)器。、〔【5〕賞主題二】師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？生：師：有的同學(xué)說(shuō)有小提琴、還有的同學(xué)說(shuō)是讓我們來(lái)看一看他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。3/6〔出示小提琴圖〕師：說(shuō)得真好，可是我卻聽(tīng)到這段音樂(lè)還有一種樂(lè)器在演奏你們覺(jué)察了嗎？生：師：今日教師把這件樂(lè)器帶來(lái)了，你們看，〔出示吉他〕想試一試嗎？生：想〔學(xué)生觸摸樂(lè)器〕師：〔出示吉他圖〕〔6、【〕賞識(shí)主題三】師：它主要由那些樂(lè)器來(lái)演奏的。生:竹笛、吉他師：讓我們帶上樂(lè)器去參與森林音樂(lè)會(huì)吧！聽(tīng)，它們已經(jīng)開(kāi)頭了。〔設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)起來(lái)，既生疏樂(lè)曲的主奏樂(lè)器，同時(shí)生疏樂(lè)曲的音樂(lè)主題〕〔7〕復(fù)聽(tīng)全曲師：你們聽(tīng)出有哪幾種主要樂(lè)器在演奏呢？生：笛子、小提琴和吉他。師：誰(shuí)能為這段音樂(lè)起一個(gè)好聽(tīng)的名字呀？生:森林音樂(lè)會(huì)，大自然交響曲〔8〕【出示課件介紹音樂(lè)創(chuàng)作背景】師：《森林狂想曲》是全世界第一張臺(tái)灣大自然音樂(lè)由荒野探險(xiǎn)家徐金曲獎(jiǎng)制作人及演奏音樂(lè)獎(jiǎng)得主范宗沛，全心全意為臺(tái)灣森林量身打5100源與音樂(lè)的節(jié)奏、調(diào)性相合無(wú)間使人感受到中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器和自然糅合【課件出示三個(gè)主題分析樂(lè)曲】師：〔教師唱〕、其次段〔教師唱〕、第三段〔教師唱〕生：師：對(duì)了這三段音樂(lè)都由兩小段一樣的音樂(lè)重復(fù)演奏的只是每一句完畢的音有所不同。所以教師用了幾個(gè)不同的圖形來(lái)表示這幾段音樂(lè)并為它們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)動(dòng)作你們想學(xué)學(xué)嗎？生：想〔分段學(xué)習(xí)〕師：用不同的動(dòng)作表示三段音樂(lè)、用拉或魯來(lái)模唱。5/6師：現(xiàn)在教師來(lái)彈琴請(qǐng)大