關(guān)于在市級重點項目組建百支青年突56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。關(guān)于在市級重點項目組建百支青年突關(guān)于在市級重點項目組建百支青年突56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。國際貿(mào)夢穊論●主編周學(xué)明●制作周學(xué)明劉興旺才智在線淘寶第1章導(dǎo)論1.1國際貿(mào)易的基本概念概念1.國際貿(mào)易與對外貿(mào)易2.國際貿(mào)易額與國際貿(mào)易量3對外貿(mào)易差額4.國際(對外)貿(mào)易結(jié)構(gòu)5.國際(對外)貿(mào)易地理方向6貿(mào)易條件7對外貿(mào)易依存度才智在線淘寶【基金項目】本文為廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《提高農(nóng)村小學(xué)中老年教師課堂提問效率的策略研究》（2015C023）的研究成果。新課程改革已經(jīng)進行了好多年，這場改革不管是在教育理念上還是在課堂的組織形式上，都給教育帶來了翻天覆地的變化。我校地處農(nóng)村地區(qū)，大部分教師年齡超過40歲，全校教師隊伍老齡化嚴(yán)重，他們中依然存在傳統(tǒng)、教條、老舊的教學(xué)模式，語文課堂提問效率低下。一、新課標(biāo)下農(nóng)村小學(xué)中老年教師語文課堂提問效率現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課程改革所產(chǎn)生的深刻變化已經(jīng)反映在中老教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改變上，教師們正在走進新課程。但也發(fā)現(xiàn)，中老年教師在語文課堂提問上也有不少難題和困惑，效率低下。比如：中老年教師依然有“滿堂灌”現(xiàn)象，經(jīng)常采用的課堂提問模式是“一問一答”；提問過程中往往只顧數(shù)量，不求質(zhì)量，學(xué)生的思維空間和思考的時間沒有體現(xiàn)出來；在教學(xué)過程中，學(xué)生回答時間過短，教師為順利完成教學(xué)任務(wù)往往在極短的時間就叫停；不信任學(xué)生，答案被教師完全控制，左右學(xué)生個人想法，不給學(xué)生回答問題需要的醞釀和思考時間；課堂提問設(shè)計沒有根據(jù)教學(xué)目的，教學(xué)重點、難點來展開，沒有層次，不遵循由易到難的規(guī)律；等等。二、在新課程下提高農(nóng)村小學(xué)中老年教師語文課堂提問效率的策略（一）轉(zhuǎn)變角色，更新觀念，增強意識新課標(biāo)強調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。對于教師來說，角色定位很重要。教師要主導(dǎo)課堂，掌控課堂，學(xué)會點燃學(xué)生的思想火焰，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。只有學(xué)生積極參與，自覺地參加，課堂才會活躍。這就要求教師在教學(xué)過程中，必須設(shè)計好教學(xué)過程，設(shè)計好教學(xué)情景，設(shè)計好提問方式。這樣才能激發(fā)學(xué)生的參與激情，師生互動才會融洽，學(xué)生才會放開自己，積極主動，在不知不覺中掌握知識點，教師也很好地完成了教育教學(xué)任務(wù)。在這個過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與感悟。中老年教師這樣角色的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕就達到的。為此，學(xué)校要搭建一種適合中老年教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)平臺，要經(jīng)常組織中老年教師外出學(xué)習(xí)，觀摩，轉(zhuǎn)變觀念，舉辦中老年教師說課、優(yōu)質(zhì)課比賽，建立“青幫老”結(jié)對幫學(xué)活動，讓中老年教師親身感受新課程的變化，更主動地改善自己的知識結(jié)構(gòu)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。這是提高語文課堂提問效率的根本所在。教師只有熟悉新課程要求才能真正駕馭好整節(jié)課堂，提高語文課堂提問的效率。（二）巧妙設(shè)計，由易到難，適度表揚課堂提問是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。課堂提問是一種必不可少的教學(xué)技能。講究課堂提問藝術(shù)，對于啟發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。因此，提問是否得法，引導(dǎo)是否得力，將直接影響教學(xué)的效果。在語文課堂提問中，要根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)、重點和難點提出問題，并且設(shè)計問題要巧妙，要有層次，由易到難。在教學(xué)過程中逐一解決教學(xué)重點和難點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，才算是完成教學(xué)任務(wù)。其次，要把握好提問的基本原則。準(zhǔn)確性：提問必須注意問題要準(zhǔn)確，答案要明確。針對性：應(yīng)根據(jù)學(xué)生、授課內(nèi)容和教學(xué)階段的不同，采取不同的提問方式。量力性：提問要難易適度。思維性：提出的問題應(yīng)具有思維價值，能有效地發(fā)展學(xué)生的思維能力。另外，課堂提問藝術(shù)也要恰當(dāng)表揚學(xué)生，這是激勵學(xué)生參與課堂活動的有效方法，有助于提高語文課堂提問的效果。（三）面向全體，關(guān)注個體教育要面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都得到全面發(fā)展，課堂提問也應(yīng)該堅持面向全體的原則。雖然在教學(xué)過程中，教師無法為每一個學(xué)生設(shè)計一套問題，但是可以根據(jù)問題的難易程度提問不同的學(xué)生，使各類學(xué)生都能收獲答問的喜悅，從而實現(xiàn)促使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展的目標(biāo)。對于各方面能力較好的學(xué)生，應(yīng)該采用連環(huán)提問的方法。連環(huán)提問是就思維活動的幾個環(huán)節(jié)進行提問，提問的面寬，難度大，適合寬泛的、宏觀的問題，能引起思維向縱深發(fā)展，適合學(xué)生學(xué)習(xí)中后期階段或思維敏捷的學(xué)生。對于各方面能力較弱的學(xué)生，可以采用單個提問的方法。單個提問是就思維活動的一個環(huán)節(jié)進行提問，提問的面窄，難度小，適合具體的問題。如教學(xué)古詩《春曉》時提問：“春天的早晨你在睡覺，哪個字告訴我你在睡覺？你睡覺時不知不覺天亮了，哪個字告訴我天亮了？”提問直截了當(dāng)，簡潔具體，學(xué)生容易回答。（四）激發(fā)興趣，多問新穎性的問題教師提出的問題要有新意，才能激起?W生探索問題的興趣，增強課堂提問的有效性。比如《威尼斯的小艇》這篇課文的提問可以設(shè)計為：“作為一名導(dǎo)游你怎樣介紹威尼斯，帶我們?nèi)ビ瓮妫俊眴栴}一拋出，學(xué)生一下子興趣大發(fā)，談?wù)撈饋?，都爭做?dǎo)游，仿佛自己就是一名導(dǎo)游。于是學(xué)生自己動手查資料，把威尼斯的情況熟記下來，并能口述，教師的教學(xué)任務(wù)也就在無形中就完成了。總之，中老年教師只有積極轉(zhuǎn)變思想觀念，學(xué)習(xí)新課程的要求，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能在教育教學(xué)過程中真正地增強語文課堂提問的有效性。我國農(nóng)村人口占了很大的比例，大部分學(xué)生也在農(nóng)村，目前來說農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題，尤其是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的問題，非常受國家和相關(guān)部門的重視，有很多專家對此進行了深入的研究。據(jù)有關(guān)資料顯示，全國中小學(xué)目前有2.2億學(xué)生，1.6億在農(nóng)村，農(nóng)村中小學(xué)生所占比重達72.7%，這部分學(xué)生的全面、健康、高質(zhì)量的發(fā)展直接關(guān)系到中國教育的興衰成敗。雖然我國教育工作者對農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生的研究有了一定的成果，但問題依然存在，仍需要進一步研究。1.農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙成因的調(diào)查分析1.1數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的影響。農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度對他們對于數(shù)學(xué)的理解存在很大的影響。對數(shù)學(xué)感興趣、比較注重自己的數(shù)學(xué)成績、上課認(rèn)真聽講積極思考等態(tài)度較好的學(xué)生，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上基本沒有太大的障礙。反之，討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做題不管對錯、上課思想開小差等態(tài)度較差的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上往往存在很大的障礙。1.2數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的影響。一些學(xué)習(xí)方法掌握比較好的學(xué)生，經(jīng)常給自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，課堂上對于老師講的各種解題思路和方法認(rèn)真做理解和消化，課后還進行復(fù)習(xí)，一般不存在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙。反之，不注意學(xué)習(xí)方法，只知道完成任務(wù)的學(xué)生，對于一些題目的解法吃不透，也考不出好成績，存在一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙。1.3數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的影響。許多農(nóng)村小學(xué)生對于自己學(xué)好數(shù)學(xué)信心嚴(yán)重不足，存在一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙。他們想學(xué)好數(shù)學(xué)，但是由于自信心不足，覺得自己學(xué)不好，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在一定的畏懼心理，這就形成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙。1.4數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意志對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的影響。對于一些有學(xué)習(xí)意志，堅持自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，能克服各種困難及時完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績相對較好，一般來說不存在學(xué)習(xí)障礙問題。反之，學(xué)習(xí)意志不堅定，三天打魚兩天曬網(wǎng)的學(xué)生，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，存在一定的學(xué)習(xí)障礙。2.農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的解決策略結(jié)合對農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的研究和自己的實際教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感態(tài)度、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意志等內(nèi)在因素嚴(yán)重影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的掌握和數(shù)學(xué)成績的提升。在農(nóng)村，由于學(xué)習(xí)條件有限，家長沒有能力或時間幫助學(xué)生排除這些學(xué)習(xí)障礙，只能靠我們數(shù)學(xué)教師來幫助他們減少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙，取得好成績，得到全面發(fā)展。2.1適量增加壓力促進學(xué)習(xí)動機。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績不錯的農(nóng)村小學(xué)生都有一定的學(xué)習(xí)壓力，不存在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙問題。而另一些學(xué)生，由于家長的不重視以及自身對學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)結(jié)果的好壞沒有壓力，也就沒有了學(xué)習(xí)的動力，因此就存在一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙。如果適當(dāng)?shù)慕o他們施加壓力，在一定程度上也可以減少小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙。2.2提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，只要學(xué)生對數(shù)學(xué)有了興趣，當(dāng)然就有了想學(xué)好數(shù)學(xué)的態(tài)度，就能堅持去學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識，取得好成績。那么如何提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？一是數(shù)學(xué)教師要在思想、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心愛護他們，鼓勵他們，做一個學(xué)生喜歡的老師；二是教師把數(shù)學(xué)和實際生活聯(lián)系起來，這樣學(xué)生就比較感興趣，經(jīng)常去關(guān)注各種數(shù)學(xué)問題，也就形成喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，因此就可以突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙，學(xué)好數(shù)學(xué)。2.3幫助學(xué)生制定合理學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具體問題時所采用的途徑、方式、手段。用學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃來指導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)就是一種非常好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生只要明確了目標(biāo)和制定了計劃，就會系統(tǒng)的掌握各類數(shù)學(xué)知識，從而突破數(shù)學(xué)障礙。2.4在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，有許多數(shù)學(xué)知識內(nèi)容蘊含著化歸的思想方法的應(yīng)用，教師應(yīng)該重視這些數(shù)學(xué)知識內(nèi)容中化歸思想方法的使用，讓學(xué)生初步學(xué)會用化歸的數(shù)學(xué)思想方法來解決問題。這樣，學(xué)生就將數(shù)學(xué)知識和問題簡單化，突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙，能更好的掌握數(shù)學(xué)知識和解決數(shù)學(xué)問題。2.5幫助學(xué)生樹立能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。由于環(huán)境因素和地理因素，大部分農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)普遍缺乏自信心。數(shù)學(xué)教師要指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生逐步制定學(xué)習(xí)計劃，確定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，改變他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。2.6培養(yǎng)學(xué)生堅定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意志。學(xué)習(xí)意志是學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目的，并根據(jù)學(xué)習(xí)目的來支配和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為、克服各種學(xué)習(xí)障礙，從而實現(xiàn)目的的心理活動。在教學(xué)中教師們會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生雖然想學(xué)好數(shù)學(xué)，但在平日的學(xué)習(xí)中缺乏良好的意志力，以致于學(xué)習(xí)目標(biāo)總不明確。只要有了強大的學(xué)習(xí)意志，堅持不懈，就可以一點一點地積累數(shù)學(xué)知識，最終把數(shù)學(xué)學(xué)好。國際貿(mào)夢穊論●主編周學(xué)明●制作周學(xué)明劉興旺才智在線淘寶第1章導(dǎo)論1.1國際貿(mào)易的基本概念概念1.國際貿(mào)易與對外貿(mào)易2.國際貿(mào)易額與國際貿(mào)易量3對外貿(mào)易差額4.國際(對外)貿(mào)易結(jié)構(gòu)5.國際(對外)貿(mào)易地理方向6貿(mào)易條件7對外貿(mào)易依存度才智在線淘寶國際貿(mào)易與國內(nèi)貿(mào)易1.共同性(1)在社會再生產(chǎn)中的地位相同(2)有共同的商品運動方式(3)基本職能一樣,都受商品經(jīng)濟規(guī)律的影響和制約2.差異性(1)語言、法律和風(fēng)俗習(xí)慣不同(2)各國間貨幣、度量衡、海關(guān)等制度不同(3)各國的經(jīng)濟政策不同(4)國際貿(mào)易的風(fēng)險大于國內(nèi)貿(mào)易才智在線淘寶1.2國際貿(mào)易的分類按商品形式分類1.有形貿(mào)易為便于統(tǒng)計分析,聯(lián)合國秘書處于1950年公布了《國際貿(mào)易商品標(biāo)準(zhǔn)分類》2.無形貿(mào)易海關(guān)統(tǒng)計與監(jiān)管二、按商品移動方向分類1.出口貿(mào)易2進口貿(mào)易才智在線淘寶3.國際貿(mào)易4復(fù)出口5復(fù)進口三、按國際貿(mào)易是否有第三國分1.直接貿(mào)易2間接貿(mào)易3轉(zhuǎn)口貿(mào)易四、按結(jié)算方式分1.現(xiàn)匯貿(mào)易2易貨貿(mào)易才智在線淘寶五、按統(tǒng)計邊界分1.總貿(mào)易2專門貿(mào)易六、按經(jīng)濟發(fā)展水平分1.水平貿(mào)易2垂直貿(mào)易七、按貿(mào)易國數(shù)量分1雙邊貿(mào)易2多邊貿(mào)易才智在線淘寶八、按交易手段分單證貿(mào)易2無紙貿(mào)易九、按商品的運送方式分1.海運貿(mào)易2陸運貿(mào)易3空運貿(mào)易4.多式聯(lián)運貿(mào)易5郵購貿(mào)易才智在線淘寶1.3國際貿(mào)易的產(chǎn)生與發(fā)展早期的國際貿(mào)易1.國際貿(mào)易的產(chǎn)生及必要條件可供交換的剩余產(chǎn)品;各自為政的社會實體2奴隸社會的國際貿(mào)易3封建社會的國際貿(mào)易、資本主義生產(chǎn)方式下國際貿(mào)易的發(fā)展1資本主義生產(chǎn)方式準(zhǔn)備時期的國際貿(mào)易才智在線淘寶2資本主義自由競爭時期的國際貿(mào)易3資本主義壟斷時期的國際貿(mào)易第二次世界大戰(zhàn)后國際貿(mào)易的新發(fā)展服務(wù)貿(mào)易快速發(fā)展;電子商務(wù)廣泛應(yīng)用。1.4國際貿(mào)易發(fā)展的特點、趨勢與作用國際貿(mào)易發(fā)展的特點與趨勢1.第二次世界大戰(zhàn)以前國際貿(mào)易發(fā)展的特點才智在線淘寶第二次世界大戰(zhàn)以后國際貿(mào)易發(fā)展的特點321世紀(jì)國際貿(mào)易發(fā)展的新趨勢二、國際貿(mào)易的作用1對國內(nèi)貿(mào)易的作用(1)刺激生產(chǎn)技術(shù)和勞動生產(chǎn)率的提高(2)有利于生產(chǎn)要素的充分利用和有效配置(3)獲得比較利益(4)有利于市場的擴大,帶