大豆病蟲害防治江蘇海利化工≈張玉洲2011-4-6大豆病蟲害防治大豆病蟲害防治江蘇海利化工≈張玉洲2011-4-6主要內(nèi)容第一部分概況第二部分大豆常見病害及防治第三部分大豆常見蟲害及防治第四部分總結(jié)第一部分:概況大豆(學(xué)名:Glycinemax),中國(guó)古稱菽,是一種其種子含有豐富的蛋白質(zhì)的豆科植物。大豆呈橢圓形、球形,顏色有黃色、淡綠色、黑色等,故又有黃豆、青豆、黑豆之稱。大豆最常用來做各種豆制品、壓豆油、煉醬油和提煉蛋白質(zhì)豆渣或磨成粗粉的大豆也常用于禽畜飼料。在中國(guó),日本和朝鮮,不同軟硬的豆腐已經(jīng)吃了幾千年了。大豆加工之后也可以成為醬油或腐乳。歐美現(xiàn)代也開始吃豆腐,但是一般用來代替奶制品。語(yǔ)文課程的性質(zhì)確定了語(yǔ)文課程的根本任務(wù)：學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用。低年級(jí)學(xué)生年齡小，閱歷淺，語(yǔ)言識(shí)字量又少，在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)？一、換一換，在比較中關(guān)注比較是引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言特點(diǎn)、體悟語(yǔ)言風(fēng)格、把握語(yǔ)言特性的重要方式之一。引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生在課文具體的語(yǔ)境中去揣摩，能幫助學(xué)生攻克以詞解詞的難點(diǎn)。《稱象》一課中有個(gè)句子“曹操聽了直搖頭”，把這句中換成“曹操聽了搖搖頭”行嗎？課堂上，老師針對(duì)這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生討論，學(xué)生能根據(jù)上下文說出自己的看法，“直”表示不停地?fù)u頭，曹操對(duì)這個(gè)辦法非常不滿意。老師順勢(shì)引導(dǎo)“曹操可能會(huì)說什么”，學(xué)生的觀點(diǎn)是：①大象宰了活不成了，沒有意義了。②雖然知道大象的重量，但損失太大了。③虧你想得出來，“我”得到這頭大象很高興，現(xiàn)在如果把大象宰了，白高興一場(chǎng)了。教師巧妙抓住要點(diǎn)“直搖頭”換成“搖搖頭”，使學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，感受到用詞的準(zhǔn)確，又能培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、演一演，在體驗(yàn)中了解低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主。因此，閱讀教學(xué)可以根據(jù)文本特點(diǎn)，讓學(xué)生演一演，使學(xué)生真正深入到課文的世界，了解課文的言語(yǔ)，感受到言語(yǔ)的生動(dòng)，實(shí)現(xiàn)文本語(yǔ)言的內(nèi)化。如教學(xué)《我是什么》這篇課文第二自然段“我”變成“雨”“雹子”“雪”，指導(dǎo)學(xué)生理解“落下來”“打下來”“飄下來”時(shí)，我請(qǐng)三個(gè)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助橡皮、塑料袋把這三個(gè)動(dòng)詞演示出來。第一個(gè)學(xué)生高高地拿著粉筆，讓粉筆從空中落下來。第二個(gè)學(xué)生拿著橡皮，手往后一掄，讓橡皮用勁地打在地上。第三個(gè)學(xué)生拿著小小的、輕飄飄的塑料袋，讓塑料袋從空中慢慢地飄落下來。做完動(dòng)作后，讓學(xué)生說說這三個(gè)動(dòng)作有什么不同之處，再出示一道選擇題。飄打落1.塑料袋從空中（）下來。2.尺子（）在地上。3.巴掌重重地（）在臉上。學(xué)生在觀看表演的基礎(chǔ)上了解“落”“打”“飄”的意思，比較三個(gè)動(dòng)作的不同之處，再把三個(gè)動(dòng)詞填在括號(hào)里，填完后再讀一讀。動(dòng)作演示生動(dòng)直觀，在自身行為的實(shí)踐中了解詞語(yǔ)的意思，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣符合低段的學(xué)齡特點(diǎn)，又在選擇題中引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用，讓學(xué)生感受到活用語(yǔ)言表達(dá)的樂趣，突破了課文教學(xué)的難點(diǎn)。三、說一說，在積累中表達(dá)積累的目的在于運(yùn)用，也是提高學(xué)生表達(dá)能力的必要途徑。比方教學(xué)《美麗的武夷山》這篇課文師：在武夷山，還有好多的山等著咱們給起個(gè)好聽的名字呢！小朋友，想想這些山峰像什么呢？（邊看圖邊想象）師：（出示句子）三十六峰有的像（），有的像（），有的像（）。生：三十六峰有的像城堡，有的像大樹，有的像鷹嘴。生：三十六峰有的像一把劍，有的像蘑菇，有的像一把傘。師：這么多造型奇特的山峰，讓我想起了這些詞，我們一起來讀讀吧?。ㄕn件出示，生跟讀。）千姿百態(tài)千奇百怪奇形怪狀姿態(tài)萬(wàn)千師：請(qǐng)你選一個(gè)詞來說說這樣的句式：三十六峰真是（）?。∩喝逭媸乔姘俟职?！生：三十六峰真是姿態(tài)萬(wàn)千??！師：你會(huì)把這兩個(gè)句式連起來說嗎？三十六峰有的像（），有的像（），有的像（），真是（）?。∩喝逵械南裣膳械南衩姘?，有的像食指，真是奇形怪狀啊！生：三十六峰有的像香蕉，有的像陀螺，有的像菊花，真是姿態(tài)萬(wàn)千?。∩厦娴钠卧O(shè)計(jì)有趣味、有層次，教師先出示圖片讓學(xué)生欣賞，感受山的奇特；然后出示課文的句式引導(dǎo)學(xué)生說話練習(xí)，在說中沉醉于武夷山的奇特。接著，出示形容山峰奇特的詞讓學(xué)生讀一讀，在句式中練習(xí)。學(xué)生已經(jīng)能運(yùn)用前兩個(gè)句式進(jìn)行表達(dá)，在此基礎(chǔ)上教師將兩個(gè)句式一起出現(xiàn)，讓學(xué)生繼續(xù)表達(dá)，幫助學(xué)生積累詞匯，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解?？傊?，在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中，要符合低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，采取多種方式，有針對(duì)性地開掘句式練習(xí)的資源，讓關(guān)注表達(dá)成為閱讀教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景線。教育不只是傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要傳授給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，是學(xué)習(xí)的方法，化學(xué)是一門研究性很強(qiáng)的學(xué)科，在化學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中最主要的學(xué)生探索未知事物和未知知識(shí)的能力，質(zhì)疑能力作為重中之重必須要以科學(xué)的方法和手段來進(jìn)行培養(yǎng)和教育，本文主要討論的問題就是學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略。1.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的必要性初中化學(xué)是學(xué)生首次接觸化學(xué)，更是以后化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，在這個(gè)階段老師要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和能力的培養(yǎng)。首先來討論培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的重要性，質(zhì)疑能力顧名思義就是對(duì)于事物提出疑問的能力，初中生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的一切都是未知的，必然會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中遇到很多不解的疑問，因此老師必須鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的問題和迷惑，只有問題得到了解決才會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，學(xué)生才會(huì)在化學(xué)的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更濃厚的興趣，后續(xù)的學(xué)習(xí)和授課才會(huì)更加順利。其次是質(zhì)疑能力不僅僅是對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)重要，對(duì)任何一門課程的學(xué)習(xí)都非常重要，因?yàn)樗械膶W(xué)習(xí)過程中遇到問題是必然的，這時(shí)候就必須要積極請(qǐng)教老師或者周圍的同學(xué)，只有問題得到及時(shí)的解決學(xué)習(xí)才會(huì)提高效率;最后就是培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力符合國(guó)家對(duì)于新型課程改革的要求和標(biāo)準(zhǔn)，符合社會(huì)未來對(duì)人才的需求。2.初中化學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略2.1設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)問題產(chǎn)生質(zhì)疑傳統(tǒng)的課堂中老師是課堂唯一的主人，老師按照書本上的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，但是無數(shù)的事實(shí)證明這種教學(xué)辦法產(chǎn)生的效果并不很樂觀，在教育改革和教育轉(zhuǎn)型的大前景之下，老師必須改善他們的教育教學(xué)模式，改善這種被動(dòng)的局面，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力、創(chuàng)新能力，個(gè)人認(rèn)為最主要的一點(diǎn)就是老師要根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)制作不同的教學(xué)計(jì)劃，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，這個(gè)任務(wù)很艱巨，但是卻必須實(shí)施，首先老師要和同學(xué)有效溝通，消除學(xué)生對(duì)于老師的恐懼心理，把老師當(dāng)做自己學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者和合作者，只有這樣克服了這一個(gè)巨大的心理障礙，課堂立刻就會(huì)變得不一樣，學(xué)生之間互相討論研究，任何不懂或者有疑問的地方就可以請(qǐng)求老師的幫助，這樣的教育模式才是培養(yǎng)學(xué)生的最佳方式;其次就是老師要注重自身的修養(yǎng)和教學(xué)能力的提升，應(yīng)該多向有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者或者前輩請(qǐng)教，只有老師的能力得到了提升，教學(xué)能力和教學(xué)效果也就理所當(dāng)然地提升了。2.2有效利用教材培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力隨著課程改革的不斷深入學(xué)生的課本也在不斷完善和改進(jìn)，課本設(shè)計(jì)符合國(guó)家對(duì)于初中生能力培養(yǎng)的各種要求和標(biāo)準(zhǔn)，因此化學(xué)教學(xué)過程中老師應(yīng)該充分利用課本設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力?？偨Y(jié)一句話就是要充分利用教材，通過教材而又不脫離教材地培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和問題解能力。2.3創(chuàng)造有利于學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng)的課堂氛圍作為初中生不像高中生一樣已經(jīng)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，他們還處于沒有壓力，相對(duì)學(xué)習(xí)比較輕松的年代，因此老師應(yīng)該根據(jù)他們的質(zhì)疑特點(diǎn)營(yíng)造恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，后續(xù)的質(zhì)疑能力培養(yǎng)工作才能開展。初中生比較喜歡的愉悅、輕松的課堂氛圍，比如老師可以針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講一個(gè)小故事，小典故或者其他的東西都可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂集中程度，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?；蛘呤抢蠋熆梢栽诿抗?jié)課開始或結(jié)束的時(shí)候留給學(xué)生自主提問的環(huán)節(jié)，給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)提出自己不懂得問題大家一起解決，這樣不僅僅是給有問題的學(xué)生一次解決問題的機(jī)會(huì)，也是給所有學(xué)生一次學(xué)習(xí)和解惑的機(jī)會(huì)，使得多有學(xué)生整體水平和理解程度得到提升，久而久之那些一開始不敢提問題，羞于提問題的學(xué)生慢慢適應(yīng)之后會(huì)開始挑戰(zhàn)自己，提出自己的問題，最后學(xué)生們會(huì)變得享受每節(jié)課的這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@才是他們真正學(xué)到知識(shí)的時(shí)候。3.小結(jié)綜合以上的分析和討論可以很明顯的看出初中生化學(xué)學(xué)習(xí)中質(zhì)疑能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目也有很大的幫助，但是老師在教學(xué)過程中對(duì)于質(zhì)疑能力的培養(yǎng)卻是一項(xiàng)艱巨的工作，不僅對(duì)老師的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力是一個(gè)挑戰(zhàn)而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和配合程度也是一個(gè)考驗(yàn)，質(zhì)疑能力的培養(yǎng)需要老師和學(xué)生雙方的配合和合作。而且培養(yǎng)質(zhì)疑能力是學(xué)生創(chuàng)新能力的第一步，不僅是初中教育的要求和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是社會(huì)對(duì)人才需求的基本要求，因此在人才培養(yǎng)的過程中必須得到足夠的重視，目前初中教育改革正不斷深化，相信不久的將來初中生化學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更加輕松、高效初中生的整體素質(zhì)和能力將會(huì)有一個(gè)跨越性的提升。主要內(nèi)容第一部分概況第二部分大豆常見病害及防治第三部分大豆常見蟲害及防治第四部分總結(jié)第一部分:概況大豆(學(xué)名:Glycinemax),中國(guó)古稱菽,是一種其種子含有豐富的蛋白質(zhì)的豆科植物。大豆呈橢圓形、球形,顏色有黃色、淡綠色、黑色等,故又有黃豆、青豆、黑豆之稱。大豆最常用來做各種豆制品、壓豆油、煉醬油和提煉蛋白質(zhì)豆渣或磨成粗粉的大豆也常用于禽畜飼料。在中國(guó),日本和朝鮮,不同軟硬的豆腐已經(jīng)吃了幾千年了。大豆加工之后也可以成為醬油或腐乳。歐美現(xiàn)代也開始吃豆腐,但是一般用來代替奶制品。因?yàn)榇蠖褂猛径鄻?營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,栽培廣泛,便于出口,所以在緩和世界性饑餓問題上起了重要作用大豆,是豆類中營(yíng)養(yǎng)價(jià)值最高的品種,在百種天然的食品中它名列榜首,含有大量的不飽和脂肪酸,多種微量元素、維生素及優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)。大豆經(jīng)加工可制作出很多種豆制品,是高血壓、動(dòng)脈硬化、心臟病等心血管病人的有益食品。大豆富含蛋白質(zhì),且所含氨基酸較全,尤其富含賴氨酸,正好補(bǔ)充了谷類賴氨酸的不足的缺陷,所以應(yīng)以谷豆混食,使蛋白質(zhì)互補(bǔ)。大豆具有健脾益氣寬中、潤(rùn)燥消水等作用,可用于脾氣虛弱消化不良、疳積瀉痢、腹脹贏瘦、妊娠中毒、瘡癰腫毒、外傷出血等癥。第二部分:常見病害及防治大豆菌核病(白腐病)1.典型癥狀是莖部發(fā)生褐色病斑2.上生白色棉絮裝菌絲體及白色顆粒狀物大豆茵核病發(fā)病初期癥狀病株枯死后呈灰白色莖中空皮層成麻絲壯菌核病防治藥劑:1.腐霉利2.菌核凈3.咪鮮胺(重點(diǎn)推薦)4.異菌脲、大豆根腐病根腐病是大豆的三大病害之一,在大豆的整個(gè)生育期均可發(fā)生,減產(chǎn)在25-75%,甚至絕產(chǎn)。主要發(fā)生在苗期,病