魯教版八年級下冊政治課件《憲法是國家的根本大法》總結6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。魯教版八年級下冊政治課件《憲法是國家的根本大法》總結魯教版八年級下冊政治課件《憲法是國家的根本大法》總結6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。憲法是國家的根本大法xE成我規(guī)定國家生活中的法律家族聚會根本問題,如:國家性質、根本任務、國家制度、社會制度等。在座的各位只規(guī)定國在法律家家生活中某一方面的能問題族中我是最嚴厲9O/我主要是憲的主要是管訴訟程、法序問題管犯罪和罰的憲法刑法訴訟法法我主要管公民之間發(fā)生的財的產關系和人身不我主要保送系/(a護未成年、①人的合法權益未成年人保護法民法通則環(huán)保法分子生物學這門學科具有發(fā)展速度快、對生物的生存及自身發(fā)展意義遠大等特點，是生命科學中最具影響力的學科之一，其研究領域也十分寬泛，包括核酸類、蛋白類等生物體中所有的大分子結構、表達、調控及其功能，將人們對生物體的認知水平由表觀提升到分子水平，其發(fā)展程度因現代科學的進步而變得越來越活躍。對于生命科學這門學科及相關專業(yè)的本科生而言，對分子生物學實驗技術的掌握及相關原理的熟練運用是必備的基本功，這也造就了分子生物學實驗課不同于其他生命學科實驗課的重要地位。一、分子生物學實驗課程的重要性隨著分子生物學在教學過程中的不斷推進，越來越多的教學實踐者意識到為了能夠引起學生們對這門課的足夠重視需要把實驗部分的教學內容從單純的理論教學中剔除出來，獨立形成一門課程，設置與之相匹配的學分。這種做法不僅能讓學生加固對理論知識的掌握，而且能讓學生接觸到更多的分子生物學實驗內容，從而鍛煉學生的實踐動手能力。相比之下，在原來理論教學囊括實驗教學的情況下，由于學分的限制及課時的約束，往往只能開設6個有代表性的演示實驗；而實驗教學脫離理論教學獨立成科之后，則可以2～3個“綜合性”實驗來牽頭，“綜合性”實驗又下設幾個“子”實驗組成完善的實驗課體系。這就為學生創(chuàng)造了更多的實際操作機會，加深學生對理論知識的理解，提高學生動手能力及分析解決問題的能力，為以后的科研實踐及專業(yè)課的學習奠定了基礎。二、分子生物學實驗課程教學現狀由于各學校的教學硬件設施不同及實驗課所具有的特殊性（周期性、成本大）等原因，一些較為重要的科研實驗不好與教學實驗相結合，實踐中的分子生物學實驗課存在著一些不足：教學形式過于單調，學生只能被動接收，不能發(fā)揮其積極性及主動性；驗證性實驗居多，實驗方式單一，很難培養(yǎng)學生創(chuàng)新性；實驗內容設計不夠合理，過于單一，不能形成一個完整體系，不利于學生綜合素質的提升。此外，分子生物學實驗課對實驗設備要求較高，實驗材料過于昂貴，導致好多很有必要的實驗不能順利開展。這種教學模式將嚴重阻礙教學質量的提升，改革是大勢所趨。三、分子生物學實驗課程教學改革方法1.完善實驗內容，對教材進行更新。分子生物學是一門升級換代較快的學科，其實驗內容及實驗操作技術也不斷在更新完善，急需將陳舊的內容剔除并建立周期性更新的機制。在教學實踐過程中有必要刪除一些過時的實驗技術，引進一些現在常用的實驗技術。對于新的實驗教材編寫原則應是：可以使學生在實驗操作中對基礎知識加深理解，提高動手能力，分析、解決問題的能力等綜合素質，可以讓學生了解當前分子生物學的發(fā)展趨勢及系統(tǒng)地學習分子生物學實驗技術原理及方法。2.實驗準備工作要充分。分子生物學實驗是一門精致的學科，其對實驗條件如環(huán)境、儀器及材料等要求非常高，實驗儀器的操作不當及實驗試劑的略微偏差都可能導致實驗結構的失敗。對此，在進行實驗教學之前，教師的預先實驗是必不可少的。準備工作內容有：實驗材料的制備（耗材、試劑、生物材料），器皿的洗滌，試劑的配制，儀器的準備及檢查。通過預實驗，教師可以對實驗過程中可能出現的問題提前有所準備，并對實驗結果有所掌握。3.完善實驗體系，開設綜合性實驗。與其他科目的基礎實驗有所不同，分子生物學實驗有周期長、緊密結合性、連貫性等特點，很難在2～3課時內完成。因此，對分子生物學實驗的課程設計要周密詳盡，建立完整的體系，集中在一個比較大的時間段來完成。結合我們的教學實踐，建議把分子實驗課安排在周五下午和星期六、日進行，這樣2～3天的時間能夠給學生足夠的時間完成一個較大的綜合性實驗，便于學生形成一個完整的實驗概念和對理論知識體系有一個深入的了解，并加深學生對實驗內容的印象，便于學生在短期內形成對分子生物學的實驗方法及技能的認知。對于實驗內容的編寫，我們強調實驗的完整性和條理性。如在基因工程部分將DNA重組技術為主線貫穿整個實驗。教材在實驗授課上的順序是以基因分離克隆，片段與載體的連接，載體選擇、酶切，質粒重組及轉化，重組子表達及鑒定等，以基因工程的內容為主線。這樣的實驗內容編排，不僅能將實驗內容更加豐富完整，而且整個實驗變得更加有調理，前后銜接緊密，彌補了傳統(tǒng)實驗安排中的不足，使學生在實踐過程中能對理論體系有更深的理解，增強了學生的動手能力及學習興趣，變被動接收為主動探究，提升了學生的綜合素質及創(chuàng)新思維。4.豐富分子生物學的教學方式。對于傳統(tǒng)的分子生物學教學模式，其中針對實驗部分的內容、原理、方法一般都是教師通過文字語言對其進行描述，學生很難對其充分地理解和掌握，對于記憶也是死記硬背。若能將現代的多媒體設備廣泛地應用到實驗教學過程中，可以使較為難理解的知識變得更加具體和形象，便于學生更好地理解和掌握。為了配合實驗教學，我們初步建立了分子生物學二維虛擬仿真實驗室，以動畫的形式對實驗的原理和步驟進行展示。對于一些較為抽象和難理解的實驗，教師可以借助動畫演示來為學生講解，不僅可以讓學生更好地理解實驗內容，還能活躍課堂氣氛，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，從而使得實驗教學效果得到有效的提高。5.重視和培養(yǎng)學生的動手能力以及創(chuàng)新意識。通過實驗課程，可以很好地鍛煉學生的科研能力，并樹立良好的科研作風。然而，由于學生人數較多，使得實驗課程教學效果并不是很理想。為此，我們將學生分為多個小組，進行實驗教學，這樣可以很好地讓學生學習和掌握分子生物學的實驗原理和操作技能。6.重視實驗過程，考核采取綜合成績評定。鑒于對以前分子生物實驗教學中所出現的問題進行分析和總結，我們將實驗教學的效果考核視為工作的重點。具體的考核內容包括：實驗態(tài)度、基本操作技巧、實驗報告、實驗綜合效果，其成績分為兩個部分：采用百分制，平時成績占70%，考試成績占30%。其中，平時成績的1/3，主要是對學生的上課出勤率和實驗課上表現進行考核，如果曠課一次，則對其提出警告；如果次數達到兩次以上，取消該生平時成績；此外，平時成績剩余的2/3是對學生所做的實驗操作和實驗報告兩部分進行考核，如果在實驗操作中出現失誤或者沒有得到實驗結果，該生可向指導教師提出申請，可以跟著下一個班重新做實驗，如果沒有重做的學生則沒有這部分相應的成績。考試的形式，我們將根據課程特點將其分成操作考試和筆試兩個部分，均在所有教學實驗都結束之后再進行考試。其中，操作考試為學生在根據實驗指導教師提出的題目進行現場的實驗操作；筆試為實驗指導教師根據上課的實驗內容出一些實驗原理題。通過采用此種教學考核方式，不僅可以有效地控制實驗過程，還能轉變學生的實驗態(tài)度，督促其能夠認真仔細地完成每一個實驗，從而掌握相關的實驗技能。分子生物學實驗的技能是學生必須要掌握的技能之一，為以后從事科研工作奠定實踐基礎?，F如今，無論是社會還是高校，都越來越重視對復合型人才的培養(yǎng)，而我們所提出的這種實踐教育理念與當代高校培養(yǎng)各種人才的主題都是十分契合的。筆者還希望能夠通過對分子生物學實驗課程的教學改革，可以拋磚引玉，給本院?；蛘咂渌盒５南嚓P實驗課程的教學改革提供一些參考。創(chuàng)新教學在初中語文教學中占有極其重要的地位。一方面,創(chuàng)新教育離不開初中語文教學。這首先是因為初中語文教學進行的是母語教學,是一門基礎性的、工具性的學科教學。初中語文教學作為母語教學的基礎,是新一代掌握交際工具,掌握悠久歷史文化,吸收豐富的人文精神的起步和鞏固的重要階段。它甚至關系著民族凝聚力的形成與增強,關系著民族興衰的命運。另一方面,初中語文教學也離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新可以給初中語文教學帶來新的生機與活力。初中語文教學是基礎教育的一部分,這個階段的語文教學效果如何,直接關系到學生往后成長的成效,關系到初中語文教學的成敗。因此,如何把創(chuàng)新教育巧妙、有機地滲透到初中語文教學中就顯得至關重要?？梢詮囊韵聨追矫鎸嵺`:1.創(chuàng)新教學觀念只有具有創(chuàng)新精神的教師,才能實施教學上的創(chuàng)新,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學生。初中語文新課程標準所采用的課文都是富有生命活力、具有個性色彩的活生生的生活“課文”,它提供給初中語文教學中教與學雙方充分的創(chuàng)造空間。這就要求初中語文教師必須創(chuàng)新教學觀念。初中語文教師本身應當具有正確的語文教育思想,摒棄應試教學,以科學的教育理論為指導,從學生的實際、自身的實際和教材的實際出發(fā),創(chuàng)造性地進行語文教學。教師心中要發(fā)始終懷有“育人”、“立人”的崇高目標,真正把學生當作學習的主人,既充分發(fā)揮自己的主導作用,又充分調動學生學習語文的主動性、積極性和創(chuàng)造性,既重視學生基礎學力的培養(yǎng),又注意開發(fā)學生的創(chuàng)新能力。初中語文教師的教學觀念更新了,教師的觀察力、想象力、思辨力強了,初中語文教學的創(chuàng)新也便成了可能。如果教師的思想僵化保守唯上唯書,缺乏創(chuàng)新意識,那是決不可能進行卓有成效的創(chuàng)新的。2.創(chuàng)新教學方法創(chuàng)新初中語文教學,要求教師必須在拓寬語文學習的空間上大膽創(chuàng)新教學方法。所謂學習寫詩的功夫應下在“詩外”,初中語文教學的創(chuàng)新也一樣,教師要大膽走出課文、走出課本,讓課內長骨、課外長肉。主要環(huán)節(jié)是:一是要培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣對求知對創(chuàng)新的重要性是不言而喻的。通過主體型學習,讓學生通過自由討論、小組探討等激發(fā)學習的興趣。二是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。良好習慣的形成,是學生主動掌握知識的先決條件,掌握一定的知識又是創(chuàng)新的先決條件,可見這一點也是很重要的。三是要培養(yǎng)學生頑強的意志品質。有了興趣和習慣還遠遠不夠,要有堅強的毅力和不達目的決不罷休的精神,才能激發(fā)創(chuàng)新的潛意識。3.創(chuàng)新教學手段教師授課一直擁有三尺講臺、三寸粉筆、兩袖清風。近年來有多了一塊小黑板,或者投影器、錄音機什么的,這一改革的確為課堂增色不少,但總長此以往也是不夠的。因為投影片永恒不變的幾種顏色,錄音機千篇一律的幾個聲音,時間久了,學生對此也就索然無味了。隨著信息技術的發(fā)展,電腦真實地走進我們的生活,它幾乎可以無所不包,無所不容,于是單調的課堂一下子變得有趣了,學生們走進了多媒體教室,嘗到了課件教學的甜頭,它容量大,效率高,很容易激起學生的興趣。五彩的畫面、神秘的背景、亮麗的色彩、奇妙的曲線、圖形、清晰的知識結構圖、出奇不意的拓展延伸,都激起學生極大極濃的興趣,進而激發(fā)他們對知識的接受與創(chuàng)新以達到提高課堂質量,加入創(chuàng)新分子的目的,讓學生愛創(chuàng)、樂創(chuàng)、變成勇于創(chuàng)新的一代新人。4.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)初中語文教師的作用當然離不開“傳道、授業(yè)、解惑?！钡绻蛔⒁饨虒W環(huán)節(jié)的創(chuàng)新,教學環(huán)節(jié)僅限于課本,就課論課,所有教學環(huán)節(jié)均由教師一人主宰,總拘泥于固定的框架,這樣的教學當然也無法適應初中語文教學的創(chuàng)新。因此讓單一的教學環(huán)節(jié)轉化成多樣化的傳授,讓一言堂變成群言堂,鼓勵學生多動腦、多疑、多發(fā)現,就顯得很有必要了。針對初中語文教學的實際,我認為應當從練習、閱讀和寫作三個環(huán)節(jié)的創(chuàng)新上下功夫:5.創(chuàng)新教學主體在初中語文教學中,教師主宰課堂的教學主體是教師,這容易造成學生“高分低能”現象的發(fā)生。因此,在初中語文教學中讓學生來做教學的主體是明智之舉。從“以教師為本位”的觀念轉變?yōu)椤耙詫W生為主體”的觀念,從“模式教學”的觀念轉變?yōu)椤伴_放教學”的觀念。如在初中語文教學中,通過一篇篇教材潛移默化地影響學生的感受力、想象力和領悟力。每一篇活生生的作品,都包含著作者獨特的人生經驗、情感體驗和思維方式,每一篇作品都呈現出作者鮮明的個人風格和獨特的創(chuàng)造力,每一篇作品都為學生提供了一個無限廣闊的想象空間。這樣,學生獨立思考的地位便很突出了,變學生以“答”為主為以“問”為主。教師根據學生實際設疑或讓學生互相設疑,啟發(fā)學生多思解疑;或者通過一題多問,一問多答等方法培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力,這樣不僅使學生觸類旁通,解決各種疑難,還能培養(yǎng)其創(chuàng)造力。收稿日期:2010-06-18憲法是國家的根本大法xE成我規(guī)定國家生活中的法律家族聚會根本問題,如:國家性質、根本任務、國家制度、社會制度等。在座的各位只規(guī)定國在法律家家生活中某一方面的能問題族中我是最嚴厲9O/我主要是憲的主要是管訴訟程、法序問題管犯罪和罰的憲法刑法訴訟法法我主要管公民之間發(fā)生的財的產關系和人身不我主要保送系/(a護未成年、①人的合法權益未成年人保護法民法通則環(huán)保法消費者保護法義務教育法刑法未成年人保護法行政法了民法學習目標1、為什么說憲法是國家的根本大法?2、憲法與普通法律的聯系與區(qū)別各是什么?1、憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題。國家的性質(國體):—人民民主專政國家的根本制度:一社會主義制度國家的根本任務:一集中力量進行社會主義現代化建設國家的根本政治制度:一人民代表大會制度國家的基本經濟制度:公有制為主體,多種所不有制經濟共同發(fā)展普通法律只能規(guī)定國家和社會生活中某一方面的問題刑法:主要是管犯罪和刑罰民法通則:一主要是管公民人身關系和財產關系行政法:一主要是管各級政府怎樣行使職權訴訟法