音樂教師個(gè)人研修計(jì)劃

音樂教師個(gè)人研修計(jì)劃本研修計(jì)劃以《紹興市教育局名師工作室實(shí)施意見（試行）》為指南，以新課程理念為導(dǎo)向，以名師為核心，以研修組成員為主體，旨在關(guān)注當(dāng)前音樂教育發(fā)展中的熱點(diǎn)問題和教育教學(xué)中的難點(diǎn)問題，注重青年教師專業(yè)發(fā)展，努力培養(yǎng)一批區(qū)域內(nèi)知名的音樂教師。通過三年的實(shí)踐研修，促進(jìn)成員成為具有師德高尚、教育理論水平先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實(shí)、教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有一定教育科研能力的音樂教師。同時(shí)，本計(jì)劃也將充分發(fā)揮示范、輻射作用，促進(jìn)我校音樂教育教學(xué)的和諧發(fā)展。研修內(nèi)容1、制定個(gè)人計(jì)劃本研修計(jì)劃將2名中學(xué)音樂教師作為成員，每位成員在自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)，提出發(fā)展性建議，制定好個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃，并每學(xué)年制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃。2、開闊音樂視野本計(jì)劃要求成員經(jīng)常性相互聽課，并定期組織觀摩音樂會，如交響樂、民族管弦樂等，交流感受，養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣，擴(kuò)大自己的音樂視野，提高自身的音樂修養(yǎng)。3、開展教學(xué)研討本計(jì)劃要求成員多參加教研員組織的專家學(xué)者專題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和了解國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育方法，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，了解關(guān)注音樂教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，不斷提高和完善自身的教育教學(xué)能力。同時(shí)，定期與兄弟學(xué)校老師組織教學(xué)研討，注重積累經(jīng)驗(yàn)豐富的課堂教學(xué)，制訂提高課堂教學(xué)質(zhì)量的對策，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并通過工作室網(wǎng)站等信息平臺展示，對區(qū)域內(nèi)音樂教學(xué)起到示范和引領(lǐng)作用。4、提升專業(yè)技能本計(jì)劃認(rèn)為音樂是一門情感藝術(shù)，也是一門技能學(xué)科，對于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學(xué)生的音樂教師來說，自身對音樂的正確感悟是十分重要的，否則就無法真正讓學(xué)生感受到音樂帶來的無限樂趣。因此，本計(jì)劃以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過合唱集訓(xùn)的方式提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。目前，我校兩位音樂教師均為紹興愛樂教師合唱團(tuán)員，在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已積累了很多的學(xué)科專業(yè)知識，有效提升了自己的專業(yè)技能。本計(jì)劃認(rèn)為，執(zhí)著、堅(jiān)持是繼續(xù)提升的前提，團(tuán)結(jié)、合作是后續(xù)發(fā)展的保障，如何滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)是大家一直在思考研究的課題。5、加強(qiáng)課題研究本計(jì)劃要求增強(qiáng)研修組成員的教育科研意識和能力，開展課題研究，切實(shí)解決音樂教學(xué)中存在的實(shí)際問題，并有效滲透教師的教學(xué)行為，提高教科研的實(shí)效性，努力使各成員發(fā)展成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型音樂骨干教師。具體目標(biāo)為，每位成員每學(xué)年研讀一本音樂教育教學(xué)專著，并撰寫一篇讀書筆記或教育教學(xué)研究管理札記、隨筆。計(jì)劃二：音樂教師個(gè)人研修計(jì)劃為了讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，我將從以下兩個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：一、規(guī)劃好學(xué)期或?qū)W年的總目標(biāo)，以我的小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)目標(biāo)。在授課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)很容易被限制在每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容上，難以清楚地了解和分析學(xué)生的實(shí)際需求。因此，我會制定一個(gè)長時(shí)期的訓(xùn)練目標(biāo)，從音階的唱名和音準(zhǔn)開始，讓同學(xué)們準(zhǔn)確熟記、唱準(zhǔn)7個(gè)音。如果從一年級開始為其設(shè)下這個(gè)目標(biāo)，時(shí)常的帶上這個(gè)小目標(biāo)去訓(xùn)練，相信到了小學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲。又如，低年級孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當(dāng)時(shí)的情緒，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱。在這種情況下可以設(shè)定個(gè)節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)目標(biāo)，在平常的歌唱、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)行。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個(gè)過程，久而久之便成了習(xí)慣并植入心里，到年級越高節(jié)奏型越復(fù)雜的學(xué)習(xí)時(shí)，就會覺得得心應(yīng)手，享受知識帶來的快樂。二、每位成員要有明顯的專業(yè)提升。我將要求每位成員三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學(xué)?；顒?dòng)，并提交兩份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或課例實(shí)錄參加一次市屬級及以上的教學(xué)展示或研究課。同時(shí)，每位成員三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學(xué)展示課，完成兩篇教育教學(xué)論文，有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或教育部門評比中獲獎(jiǎng)。每位成員還要主持一項(xiàng)學(xué)科教改項(xiàng)目或其他教育教學(xué)專題研究，參與完成一項(xiàng)市屬級及以上科研課題研究。發(fā)揮好學(xué)科研修網(wǎng)頁的紐帶作用，保證其正常運(yùn)行，并不斷進(jìn)行內(nèi)容充實(shí)。此外，每位成員三年內(nèi)要參與五次及以上專場音樂會展示。通過這些專業(yè)提升和實(shí)踐活動(dòng)，每位成員都可以不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。二、實(shí)際教學(xué)過程中，追求用心、實(shí)效、創(chuàng)新。作為一名老師，我認(rèn)為備課是必不可少的。在備課過程中，可以了解學(xué)生的特點(diǎn)和水平，制定可行的教學(xué)目標(biāo)。在課堂開始時(shí)，使用生動(dòng)、有趣、形象的語言可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入音樂世界。對于小學(xué)音樂教師來說，要注意使用兒童語言，尤其是在低年級音樂教學(xué)中。教師需要了解學(xué)生的心理，進(jìn)行換位思考。通過生動(dòng)的表演唱來示范，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。雖然現(xiàn)在有很多多媒體設(shè)備，但是教師的范唱仍然是更為直觀、形象的。在學(xué)習(xí)基本的音樂知識時(shí)，使用規(guī)范、美觀、實(shí)用的板書可以幫助學(xué)生更好地理解。歌唱是音樂教師的重要基本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。音樂教師需要以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感，幫助他們逐步學(xué)會運(yùn)用音樂的各種表情手段，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達(dá)歌曲的意境。同時(shí)，教師也需要幫助學(xué)生自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地歌唱。新的音樂課標(biāo)要求音樂教師具有豐富的音樂知識和深厚的文化底蘊(yùn)，具有駕馭課堂的能力，能夠創(chuàng)造性地使用教材并進(jìn)行教育反思。我相信音樂源于生活并表現(xiàn)于生活，在思考、探究、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更能培養(yǎng)起我一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。只有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂，才能滿足孩子們好奇的心，才能渲染著孩子們期待的眼睛，我的課堂才能更完美。計(jì)劃三：音樂教師個(gè)人研修計(jì)劃一、研修的特殊課例（至少三個(gè)，可以根據(jù)實(shí)際情況增加）1、開學(xué)第一課：《新學(xué)堂歌谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會》2、利用整合資源，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)（周艷老師教研課）3、集體籌備音樂參賽課，提升集體備課能力與課堂教學(xué)水平4、《如何將新課標(biāo)理念落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)效果》（組內(nèi)教研課的學(xué)習(xí)）5、網(wǎng)絡(luò)研修遠(yuǎn)教資源人教版音樂課堂實(shí)例及網(wǎng)上的優(yōu)秀課例二、簡要分析課例特殊的原因以上是音樂教師個(gè)人研修計(jì)劃中的特殊課例。這些課例的特殊之處在于它們能夠幫助教師們更好地提升自己的教學(xué)水平。例如，開學(xué)第一課的演唱會可以讓學(xué)生更好地理解音樂的魅力；整合資源可以幫助教師更好地應(yīng)對常規(guī)教學(xué)；集體備課可以提高教師的備課能力；組內(nèi)教研課的學(xué)習(xí)可以幫助教師更好地理解新課標(biāo)理念；網(wǎng)絡(luò)研修則可以讓教師們更好地了解其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。這些特殊課例都能夠讓教師們更好地提高自己的教學(xué)水平，從而更好地服務(wù)于學(xué)生。1.谷建芬的古詩文少兒歌曲演唱會由文化部主辦、中國音樂家協(xié)會承辦。這個(gè)演唱會采用了學(xué)堂授課的形式，將舞臺劇作為一個(gè)特殊的德育和美育課堂，教大家習(xí)古文、唱古詩。晚會分為學(xué)堂樂歌篇、田園風(fēng)情篇、親情友情篇、勵(lì)志成才篇四部分。整臺晚會一共演唱了谷建芬近年來為古詩詞譜曲的少兒歌曲20首。這些歌曲因?yàn)榍{(diào)質(zhì)樸優(yōu)美，旋律簡單易記，受到孩子們以及家長們的喜愛。這些歌曲已被列入重點(diǎn)項(xiàng)目在全國學(xué)校推廣，并在北京的東城區(qū)和平谷區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)推廣，因此成為全體音樂教師的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2.為了優(yōu)化常規(guī)教學(xué)，體現(xiàn)音樂教師自己制作課件，進(jìn)行資源整合。這樣可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。3.為了突出團(tuán)結(jié)合作，集體備課，音樂組老師們要積極籌備音樂參賽課，創(chuàng)造新模式，運(yùn)用新方法，拓寬新形式，提高教學(xué)水平。這樣可以讓學(xué)生在不同的形式和方法中更好地學(xué)習(xí)和理解音樂知識。4.音樂教師要做學(xué)習(xí)型、科研型教師，進(jìn)行經(jīng)常性的聽課、評課系列活動(dòng)。構(gòu)建以合作、探究、自主、創(chuàng)新為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式與學(xué)習(xí)模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。5.通過便捷的網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)更新現(xiàn)代化教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，感受最新的音樂課堂教學(xué)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)提升自身素質(zhì)。這樣可以讓音樂教師更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提高自身的教學(xué)水平和能力。三、課例研修方法（課例研究過程的一般步驟）1.課題研究：《谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會》。了解創(chuàng)作意圖、觀看演出視頻、學(xué)習(xí)采訪谷建芬、聽取老師們發(fā)言、討論有選擇性的推廣。2.課題研究：利用整合資源，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)。研究教材、個(gè)人備課、整合資源、制作課件、上課聽評課、個(gè)人反思、集體討論、修改建議。3.課題研究：集體籌