第第頁(yè)第八章第四節(jié)澳大利亞教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）人教版地理七年級(jí)下冊(cè)“澳大利亞”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1.課標(biāo)要求

在地圖上指出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。根據(jù)地圖和其他資料概括澳大利亞自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系澳大利亞的自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。

2.內(nèi)容分析

結(jié)合地理學(xué)科“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的課程基本理念，本節(jié)課的重點(diǎn)在于地理學(xué)科思想與方法的滲透。教材中關(guān)于走進(jìn)國(guó)家的編寫內(nèi)容，旨在使學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方法。而澳大利亞的獨(dú)特性在于氣候類型的分布與人口、城市的分布具有明顯相關(guān)性；自然環(huán)境與動(dòng)植物種類具有相關(guān)性，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，著重分析這兩點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生“自然地理要素之間相互聯(lián)系”、“自然環(huán)境能夠影響人類活動(dòng)”的學(xué)科思想，引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)地理環(huán)境整體性地認(rèn)知，以利于學(xué)生的終身發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

讀“大洋洲政區(qū)”圖，學(xué)生能夠說(shuō)出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成和主要城市。讀“澳大利亞地形分布圖”“澳大利亞氣候類型分布圖”，學(xué)生能夠概括澳大利亞主要的自然環(huán)境特征。學(xué)生能夠說(shuō)出澳大利亞的主要經(jīng)濟(jì)部門及其發(fā)展條件。

運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，結(jié)合澳大利亞的自然環(huán)境，學(xué)生能夠簡(jiǎn)要分析澳大利亞上存在特有動(dòng)植物種類的原因。通過(guò)對(duì)澳大利亞畜牧業(yè)發(fā)展條件的分析，學(xué)生建構(gòu)從位置、自然地理特征、人類活動(dòng)特征及其內(nèi)在關(guān)系等角度認(rèn)識(shí)區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。

通過(guò)分析澳大利亞氣候類型分布特征與人口、城市分布特征，學(xué)生體會(huì)到人類活動(dòng)與自然地理環(huán)境之間互相影響、互相作用的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)澳大利亞的自然環(huán)境特征與主要經(jīng)濟(jì)部門，感受因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的意義。

三、教學(xué)重點(diǎn)

澳大利亞的自然環(huán)境特點(diǎn)。澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)和采礦業(yè)發(fā)展的條件。

四、教學(xué)難點(diǎn)

澳大利亞上存在特有動(dòng)植物種類的原因。澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境特征的關(guān)系。

五、教學(xué)方法

猜想法、合作探究法。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖／備注

課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備pad，提前導(dǎo)入教學(xué)資料。

新課導(dǎo)入［展示澳大利亞代表性風(fēng)景圖，引入本節(jié)內(nèi)容］［展示樹(shù)袋熊、針鼴、兔耳袋貍、鴨嘴獸等澳大利亞古老的動(dòng)物圖片，引入澳大利亞動(dòng)物的古老性。］觀察景觀圖，回答問(wèn)題。吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)明本節(jié)課的主要內(nèi)容。

模塊一：自然環(huán)境特點(diǎn)［提問(wèn)］對(duì)澳大利亞動(dòng)物古老性產(chǎn)生影響的地理要素。［布置合作探究任務(wù)，各小組分別從位置、地形、氣候的角度探究自然地理要素對(duì)生物古老性的影響。］［小組代表講述討論結(jié)果；點(diǎn)評(píng)、梳理重點(diǎn)知識(shí)。］［總結(jié)，推送試題，檢測(cè)學(xué)習(xí)成果］觀看微課等影像資料、閱讀文字材料，合作討論，完成學(xué)案思維導(dǎo)圖。臺(tái)前匯報(bào)，指圖說(shuō)明澳大利亞的位置、地形、氣候的特點(diǎn)。完成習(xí)題。從學(xué)生身邊常見(jiàn)的事物出發(fā)，引入地理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立理論與生活之間的聯(lián)系。

模塊二：自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)的影響［引入］播放視頻：澳大利亞走失六年的羊［提問(wèn)］為什么澳大利亞的羊群數(shù)量多、羊毛產(chǎn)量大？［布置合作探究任務(wù)，分別從地形、氣候的角度探究自然環(huán)境對(duì)養(yǎng)羊業(yè)的影響，填寫思維導(dǎo)圖。］［小組代表展示探究結(jié)果。］［總結(jié)、展示文字材料：澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的世界地位］［總結(jié)］自然環(huán)境可以影響人文環(huán)境。觀看視頻結(jié)合已學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，思考回答問(wèn)題的角度。分工合作，查閱教學(xué)資源、外網(wǎng)資料，完成思維導(dǎo)圖。小組代表發(fā)言。聯(lián)系已學(xué)習(xí)的知識(shí)，用已經(jīng)學(xué)習(xí)到的方法解決實(shí)際問(wèn)題，貼近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)。

模塊三：礦產(chǎn)資源與工業(yè)［展示圖片，提問(wèn)］澳大利亞礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)。［引導(dǎo)學(xué)生讀圖獲取答案，感受自然資源的分布特點(diǎn)對(duì)于產(chǎn)業(yè)部門的影響。］閱讀地圖，回答問(wèn)題，完成學(xué)案。提高學(xué)生讀圖提取地理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

模塊四：人口城市的分布［布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)］澳大利亞的環(huán)境對(duì)人口城市產(chǎn)生的影響。［推送自主導(dǎo)學(xué)題目］［提問(wèn)、總結(jié)］澳大利亞的人口和主要城市分布特點(diǎn)與影響因素。［總結(jié)］氣候、地形等要素影響了人口、城市的分布。閱讀課本，自學(xué)相關(guān)知識(shí)，完成習(xí)題?；卮饐?wèn)題反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)問(wèn)題與核心思想，突出自然環(huán)境對(duì)人文環(huán)境的影響。

模塊五：習(xí)題檢測(cè)課堂小結(jié)［梳理］本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)與方法［總結(jié)］引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)案上整理認(rèn)識(shí)區(qū)域的角度。［拍照共同欣賞］［試題檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，反饋答題情況］回顧知識(shí)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，在學(xué)案上構(gòu)建知識(shí)框架。講解部分重難點(diǎn)題目。引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)認(rèn)識(shí)區(qū)域的方法與視角。在整理的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固和理解本節(jié)課