學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)師德師風(fēng)工作總結(jié)簡(jiǎn)短優(yōu)質(zhì)最新學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)師德師風(fēng)工作總結(jié)簡(jiǎn)短優(yōu)質(zhì)一我校以依法效力、愛(ài)崗敬業(yè)、嗜好學(xué)生、為人師表、精細(xì)治學(xué)為主要內(nèi)容;以思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題、自我完善、自我提高為切入點(diǎn);二要解決師德師風(fēng)中存的著重問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，并使全體教職工在進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)意識(shí)、關(guān)懷學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高。一、統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)深入細(xì)致領(lǐng)會(huì)本年度師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)就是文教局的關(guān)鍵工作措施，就是新形勢(shì)下大力大力推進(jìn)教育較好風(fēng)氣的必要手段，就是促進(jìn)依法效力、文明幼兒教育、創(chuàng)令人滿意教育的關(guān)鍵保證。就是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上適應(yīng)環(huán)境時(shí)代建議擔(dān)負(fù)起培育接班人的歷史使命。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)責(zé)任我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，秉承教育為人民服務(wù)，大力大力推進(jìn)依法，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，提高和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的關(guān)鍵性措施回去捏。同時(shí)，為大力大力推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，按計(jì)劃全面落實(shí)不好每一項(xiàng)工作。經(jīng)過(guò)班子和全體教職工大會(huì)反復(fù)研究同意，我校成立了向校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，工會(huì)主席、校務(wù)成員為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，重實(shí)效“一把手掛帥親自捏，副職領(lǐng)導(dǎo)具體內(nèi)容捏”，把責(zé)任目標(biāo)全面落實(shí)至各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并融合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，證實(shí)了具體內(nèi)容的推行步驟及工作措施。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)管理”和“分級(jí)負(fù)責(zé)管理，條塊結(jié)合”的原則，推行師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，弘揚(yáng)為人師表良好形象教師隊(duì)伍建設(shè)就是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。具體內(nèi)容搞出了以下三個(gè)方面：一就是嗜好學(xué)生，建立公平、民主，人與自然的新型師生關(guān)系;二就是以身作則，作為一名教師，必須“衣著定位”，并使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。幾年來(lái)，我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面搞出了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫作得作響，桑泰的教職工隊(duì)伍。“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師學(xué)識(shí)，立德為本”。我們建議全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德學(xué)識(shí)，弘揚(yáng)較好的為人師表形象。三就是自覺(jué)修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，必須不斷刻畫(huà)生動(dòng)、生動(dòng)的人格魅力;三就是必須面向全體學(xué)生，二要貫徹落實(shí)“因材施教”的原則，并使每一名學(xué)生都贏得充份的發(fā)展。四、創(chuàng)設(shè)有效率載體，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為了融合市縣“師德師風(fēng)集中整頓自學(xué)活動(dòng)”，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，我們積極主動(dòng)為教師創(chuàng)設(shè)有效率載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，積極開(kāi)展了多樣的整治活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都贏得了提高。非每個(gè)教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十要十不許”等法律法規(guī)和規(guī)范建議。從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范。學(xué)互比，逐步提高自己的重新認(rèn)識(shí)。積極開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)，自學(xué)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，非教師自學(xué)一流的人和事，鞭策鞭策自己。五、建立考核機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性一就是Benfeld，達(dá)致自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的;二就是TrackBack，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力;三就是學(xué)生評(píng)者，舉辦學(xué)生座談會(huì);四就是黨政、社會(huì)個(gè)界及家長(zhǎng)評(píng)者，最后做出“令人滿意”、“基本令人滿意”、“不令人滿意”三個(gè)等級(jí)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作方式方式中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。五就是學(xué)校評(píng)者。六、師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)碩果經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)孕育出令人矚目的成果。在新近典型的助推下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、黨建一流工作業(yè)績(jī)、一棵行業(yè)新風(fēng)的較好局面。教育教學(xué)、江戶創(chuàng)建、后勤社會(huì)化服務(wù)、校園文化建設(shè)等方面贏得當(dāng)?shù)馗扇?、家長(zhǎng)及主管部門(mén)的較好評(píng)價(jià)。同時(shí)又涌現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、歡樂(lè)生如子，舍小家、為大家，教書(shū)育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡。比如領(lǐng)導(dǎo)工作兢兢業(yè)業(yè)、主動(dòng)積極主動(dòng)、技術(shù)創(chuàng)新實(shí)干、不計(jì)得失;同志身先士卒、以身良苦用心;老同志工作積極主動(dòng)、母舒氏工作;年長(zhǎng)同志務(wù)真求真務(wù)實(shí)、吃飯一項(xiàng)工作放一項(xiàng)成績(jī);班主任管理服務(wù)學(xué)生恰當(dāng)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)型提高;后勤同志服從安排，服兵役并并無(wú)怨言，不怕吃苦耐勞。新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作就是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們必須重實(shí)效鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，深信只要穩(wěn)固工作，力求實(shí)效，我們巖橋中學(xué)的明天可以更美好。9為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。20--年秋季開(kāi)學(xué)后，我校教師進(jìn)行了三天的認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入探討，大家清楚而又深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)就是關(guān)系到教育工作勝負(fù)的大事，就是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)高超的教師隊(duì)伍，就是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)中我們著重于捏了以下幾項(xiàng)工作。一、捏重新認(rèn)識(shí)。師德就是教師職業(yè)道德的靈魂，就是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充份深入探討大家贏得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我校建議每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前弘揚(yáng)“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長(zhǎng)面前弘揚(yáng)“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上弘揚(yáng)“最文明群體形象”，展現(xiàn)出真誠(chéng)向上、整潔的精神風(fēng)貌。在認(rèn)清形勢(shì)的基礎(chǔ)上，我們制定了《碑埡中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規(guī)范建議，建立評(píng)選活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立教師忌事忌語(yǔ)，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束。該方案對(duì)教師從負(fù)面明確提出了建議。又從反面劃出了禁區(qū)。我們還推行多種形式，主動(dòng)出擊，尋求學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和大力支持。對(duì)學(xué)生推行問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。始終并使教師以“傳道、communicate、無(wú)私奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。二、捏領(lǐng)導(dǎo)。成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，重實(shí)效三落實(shí)：非機(jī)構(gòu)全面落實(shí)。事事處處給教職工搞出榜樣。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，兩個(gè)副校長(zhǎng)，兩個(gè)班主任都擔(dān)任了主課，工作量比較大，但還要深入細(xì)致課堂聽(tīng)課。全體教師參與，以德治校。活動(dòng)經(jīng)費(fèi)全面落實(shí)。制度全面落實(shí)。保持良好的干群關(guān)系，充分發(fā)揮實(shí)干的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，秉承“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。工作中繼續(xù)執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：(1)徐在暗處。既使教職工有條不紊地參與工作，又贏得了教職工的廣泛支持和參與。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都不懈努力并使每位教職工明確意義、建議、方法、步驟、結(jié)果。(2)徐在細(xì)處。既使教師工作按部就班，又并使學(xué)校工作井然有序。工作中將問(wèn)題盡可能想得多，過(guò)程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得虛。(3)捏行動(dòng)。大興三風(fēng)。一：團(tuán)結(jié)一致風(fēng)。全校出現(xiàn)了“談?wù)摐贤ń涣鳌⒄務(wù)搮f(xié)作、談?wù)摯缶帧钡妮^好態(tài)勢(shì)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中引導(dǎo)教職工“談?wù)撜?、講學(xué)習(xí)、講正氣”。突顯在教育教學(xué)實(shí)際中。二：民主風(fēng)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。充分發(fā)揮教代會(huì)的職能。深入群眾求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求真務(wù)實(shí)。制定盡早舉辦職工代表大會(huì)，搞好工會(huì)工作全面落實(shí)與校務(wù)官方，重實(shí)效有條不紊。三：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷直屬，及時(shí)了解群眾的疾苦，及時(shí)為群眾排憂解難,領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)深入細(xì)致特困戶教師家探望，盡管提著的禮品不多，但把溫暖送來(lái)至教師心坎上，喚醒了教師非常大的工作熱情。比如，探望手術(shù)中的彭志忠老師，生病的杜天林老師等。三、捏環(huán)境，促發(fā)展校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)較好的德育工作氛圍教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設(shè)Bagalkot校園環(huán)境的美化、綠化、美化、教育化抓起。打造出師德師風(fēng)身心健康向上的立體環(huán)境。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，刻畫(huà)學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)筑師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。綠化，并使校園呈圓形一派綠色。莊嚴(yán)神圣的升旗臺(tái)，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不罵人的老師，時(shí)時(shí)向教師們表達(dá)一種信息：置身于學(xué)校，懇求按規(guī)范建議自己。并使人深表生機(jī)，感覺(jué)清新，體會(huì)清幽，感覺(jué)這里就是一個(gè)讀書(shū)的不好地方。老師們表示在校風(fēng)建設(shè)中，較好的`校風(fēng)刻畫(huà)學(xué)生，學(xué)校開(kāi)朗緊繃的生活，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔迷人的校園環(huán)境，民主公平的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知欲技術(shù)創(chuàng)新的讀書(shū)風(fēng)氣，以及學(xué)生因有這樣的學(xué)校而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。變成不容懼怕的力量。較好的校風(fēng)不僅刻畫(huà)學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，我們看到，學(xué)校對(duì)學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培育。就是說(shuō)擅長(zhǎng)當(dāng)老師的，要使他的理論和科學(xué)知識(shí)隨心所欲，又必須并使他的犯罪行為謹(jǐn)慎，重實(shí)效言行一致，以此回去病毒感染學(xué)生，教師的外在形象也就是教師形象一個(gè)關(guān)鍵方面?！叭柿x師者，既美其道，又仲其行”。必須依靠老師回去影響。通過(guò)自學(xué)，好人好事多多。比如：楊勇老師為學(xué)校的模式一、模式二晝夜勞累，立好了十幾節(jié)正課。彭廷顯老師56歲，母舒氏擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)重任。王志遠(yuǎn)老師54歲主動(dòng)擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的主課。杜澤民老師50多歲，謝澤生生活老師每晚守夜至12點(diǎn)。蒲軍老師主動(dòng)擔(dān)任初三班主任，任主課，還出任初中美術(shù)。四、捏系列活動(dòng)。形成濃烈的德育環(huán)境。通過(guò)深入探討大家表示，我校緊緊圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)重點(diǎn)工作，思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，制定整改措施，我們針對(duì)我校教工隊(duì)伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，盡早明確提出了“正己、敬業(yè)、愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)”保民負(fù)責(zé)管理，為人師表。在活動(dòng)中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)。1.三歡樂(lè)系列教育活動(dòng)(歡樂(lè)學(xué)校、歡樂(lè)事業(yè)、歡樂(lè)學(xué)生)為內(nèi)容，以并使社會(huì)令人滿意，并使家長(zhǎng)放心，并使學(xué)生成才“為目標(biāo)。2.開(kāi)設(shè)榜樣示范點(diǎn)專欄。每?jī)芍艹鲆淮?，每期表彰一位，由德育處和少先?duì)非評(píng)選活動(dòng)出榜樣學(xué)生，其中存學(xué)習(xí)成績(jī)很著重的，也故其、音、美各方面的尖子生。榜樣示范點(diǎn)專欄“囊括榜樣學(xué)生的彩色照片，學(xué)生基本情況詳述，榜樣學(xué)生興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、以及他們最喜歡的和獲獎(jiǎng)證書(shū)的設(shè)計(jì)等等。經(jīng)過(guò)人工和電腦的精心設(shè)計(jì)，公布之后，既有美的享受，也存精神上的鼓舞。將一流班集體的課外活力力勸、照片、獲獎(jiǎng)證書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)等具體內(nèi)容資料進(jìn)行專題展覽，秉承以正面教育居多，并使我們教師在鞭策中完善自己、體悟自己，并使自己為就是教師而恕、自豪。加設(shè)“榜樣班級(jí)示范點(diǎn)”的內(nèi)容。3.建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核激勵(lì)機(jī)制。與教職工內(nèi)部委任融合。一學(xué)年兩次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)教師工作進(jìn)行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)者官方表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，次者教育幫助。4.細(xì)致工作紀(jì)律，秉承兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)，自覺(jué)提高與制度約束融合，把提倡與不得融合，把鼓勵(lì)與嚴(yán)懲融合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，批評(píng)與自我批評(píng)，從嚴(yán)治校，細(xì)致管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，推斷出什么問(wèn)題就處理什么問(wèn)題，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作搞出虛、搞出汪、搞出細(xì)。5.大局的變化，建議從小事做起(比如儀表、談吐、與人共處、尊老愛(ài)幼、鄰里關(guān)系)，從小事抓起，打不好師德師風(fēng)思想基礎(chǔ)，把握住從量變至質(zhì)變的漸進(jìn)式過(guò)程。全面落實(shí)道德推行綱要，我們都存適度規(guī)定。6.社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。社會(huì)充分反映，就是師德師風(fēng)成效好壞的一面鏡子，將近一時(shí)期回去，社會(huì)充分反映較好，問(wèn)卷調(diào)查至家長(zhǎng)中回來(lái)，收效較好，對(duì)學(xué)校不信任的太太少了，對(duì)教師存仇恨的太太少了，關(guān)心學(xué)校，愛(ài)護(hù)教師，大力支持學(xué)校工作的多了，社會(huì)狀態(tài)平衡，學(xué)校工作順利、正常。曾有人說(shuō)：“學(xué)校并并無(wú)大事，時(shí)時(shí)存教育?！苯處煵⒉o(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)就是就是楷模。就是的，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育就是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。因此，教師一定特別注意自我形象的刻畫(huà)。舉辦防非會(huì)議19次。關(guān)鍵時(shí)刻看見(jiàn)真情。變成學(xué)生自學(xué)的楷模。在防非的并并無(wú)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，全校領(lǐng)導(dǎo)教師，都拒絕接受了一次師德師風(fēng)的考驗(yàn)。從接到通告之日起直至今天，節(jié)假日不休息，恪盡職守，靠前統(tǒng)一指揮。品德學(xué)識(shí)就是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆苦心，不提著半根草回來(lái)。構(gòu)筑師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。為認(rèn)真貫徹市委二屆六次會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全盤(pán)阻止行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按市有關(guān)精神深入細(xì)致積極開(kāi)展工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。最新學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)師德師風(fēng)工作總結(jié)簡(jiǎn)短優(yōu)質(zhì)二又一次師德師風(fēng)自學(xué)，更并使我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體內(nèi)容突顯。”到底什么就是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最為基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都就是師德?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。一個(gè)教師只有嗜好學(xué)生，才可以依法效力，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才可以愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)意無(wú)私奉獻(xiàn)，竭盡全力地回來(lái)教育學(xué)生;才可以自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地重實(shí)效為人師表、;清正廉潔桑泰。怎樣才能搞出一名不好教師呢?我表示，嗜好學(xué)生，尊重學(xué)生就是教師最基本的道德素養(yǎng)。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有歡樂(lè)，如同池塘沒(méi)人管一樣，沒(méi)人管，就無(wú)法則表示其為池塘，沒(méi)有歡樂(lè)就沒(méi)有教育。如果說(shuō)智慧必須靠智慧回去鑄就，那么愛(ài)心必須靠愛(ài)心回去成就。具有愛(ài)心和具有科學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更鐘愛(ài)前者?！笔群靡粋€(gè)學(xué)生就等同于刻畫(huà)一個(gè)學(xué)生，而憎惡一個(gè)學(xué)生無(wú)異于焚毀一個(gè)學(xué)生。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝利沙不下世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)懷自己的每一個(gè)學(xué)生。在我的教育生涯中也重實(shí)效將自己的心拿起給孩子們!古代教育家早就明確提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們必須存同等的受教育權(quán)利。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)懷，師生間真摯的情感，必定有著美妙的教育效果，可以并使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意相符老師，希望與老師合作，向老師流露自己的思想。但必須思索的就是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)懷，卻無(wú)法贏得學(xué)生的心智和廣泛普遍認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“歡樂(lè)孩子，那就是母雞都會(huì)搞出的事，如何教育孩子才就是一件大事。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主公平，就是“不好教師”的最重要特征。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花費(fèi)20xx年時(shí)間，將一名存偷盜習(xí)慣的學(xué)生培育成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望贏得老師的愛(ài)，尤其就是那些家庭存過(guò)特定變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就存一位這樣的同學(xué).在他的自學(xué)生活中我對(duì)他就是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、淡定幫助，用師愛(ài)的溫情回來(lái)融化他“心中的古滕科”，并使他在高興的情感體驗(yàn)中拒絕接受教育?！苯處熣暤牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著生動(dòng)生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子?！辈⑹刮疑钌畹捏w會(huì)至只有尊重學(xué)生，就可以教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能將將存真正意義上的教育。并使我們時(shí)常想一想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里存牛頓，你的取笑中存愛(ài)迪生。新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，高度高度關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生就是師生人與自然相處的關(guān)鍵前提。學(xué)生就是存自己思想和行動(dòng)民主自由的單一制個(gè)體，被公平對(duì)待就是兩小心愿，能贏得老師的尊重對(duì)學(xué)生就是非常大的精神鞭策。在學(xué)生心靈中調(diào)寄一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心回來(lái)施肥，必將彌漫其生命的脫胎換骨揮舞人格的參天大樹(shù)。每個(gè)人都存自己的自尊心，每個(gè)人都希望贏得別人的尊重，這就是一種心理上的市場(chǎng)需求，但尊重就是相互的?！蔽蚁?，教師所專門(mén)從事的就是這種葉的事業(yè)——理想而有意思。我從教育中體會(huì)至:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣存自尊心、存崇尚、存獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、存自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生啟程，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師必須進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，必須從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中全盤(pán)徹底擺脫出來(lái)，必須從家長(zhǎng)的氣度中解放出來(lái)，必須從唯一恰當(dāng)?shù)膸熼L(zhǎng)的假想中恍然大悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)心智，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)觀看，懂得贊美，擅長(zhǎng)交流，變成學(xué)生脫胎換骨的伙伴，變成學(xué)生脫胎換骨的引導(dǎo)者和引導(dǎo)者，變成“孩子們的同志和朋友?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)回來(lái)，冰心一片所載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花費(fèi)的事業(yè)就是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)就是甜美的，并使我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)就是理想而謙遜的。“言必行，行必果”，行動(dòng)課堂教學(xué)略遜于嘲諷。師德,不是直觀的嘲諷，而是一種精神突顯，一種濃郁的科學(xué)知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的突顯!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德仍須培育，仍須教育，更仍須的就是——每位教師的自我學(xué)識(shí)!并使我們以較好的師德，共同擔(dān)起教育的藍(lán)天。最新學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)師德師風(fēng)工作總結(jié)簡(jiǎn)短優(yōu)質(zhì)三轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束.現(xiàn)將本學(xué)期師德情況總結(jié)如下:教師的天職就是教書(shū)育人。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)建議自己，在各方面都力爭(zhēng)搞出一個(gè)人師。因此，必須必須提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。搞出一個(gè)同事令人滿意，學(xué)生令人滿意，家長(zhǎng)令人滿意的不好老師。只有存嚴(yán)格要求自己的人才能獲得較好的發(fā)展，時(shí)能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。一、深入細(xì)致教學(xué)，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師自學(xué)求教，提高自己的教育教學(xué)水平。必須提高自身的師德學(xué)識(shí)，首先必須提高自己的教育教學(xué)水平。通常說(shuō)，教師必須給學(xué)生一杯水，自己必須存一桶水.就是這個(gè)道理。這就是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的教書(shū)先生，也就不可能將將變成一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師必須存進(jìn)行教育所需的穩(wěn)固而謙虛的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，必須精細(xì)地懂得所教學(xué)科.僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容就是比較的，教師的科學(xué)知識(shí)較之這寬廣得多。二、關(guān)心學(xué)生歡樂(lè)學(xué)生就是教師的天職，也就是師德的核心，Vihiers一個(gè)人師。我作為班主任，除了在自學(xué)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之外，在生活上也就是關(guān)懷備至，并使學(xué)生感覺(jué)到我很關(guān)心他，很著重他。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)他們的自信心。嗜好學(xué)生就是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的歡樂(lè)的情感，能轉(zhuǎn)型為學(xué)生拒絕接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，喚醒他們對(duì)教師的親近感，信賴感，通過(guò)各方面的不懈努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平存了非常小的提高.贏得家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。在批評(píng)教育時(shí)也尊重學(xué)生的自尊心，不輕而易舉危害。從而優(yōu)化本班的班級(jí)管理效果。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，并使學(xué)生通過(guò)自我挑選出，自我自學(xué)，自我管理達(dá)致自我補(bǔ)齊，自我完善，自我提高的目的。最新學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)師德師風(fēng)工作總結(jié)簡(jiǎn)短優(yōu)質(zhì)四在本次的師德師風(fēng)自學(xué)活動(dòng)中，我文學(xué)創(chuàng)作了，自學(xué)座談了嶄新，重溫了關(guān)鍵思想精神，從理論上多樣自己，也并使自己的心靈贏得了一次洗禮。一、工作現(xiàn)狀在十五年的教育教學(xué)工作中，我能主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育路線方針政策及師德建設(shè)理論知識(shí)，通過(guò)自學(xué)并使自己在思想上不斷提高，人生觀與價(jià)值觀贏得了提升。在工作上，我能腳踏實(shí)地、全心全意投身于教育事業(yè)，嗜好學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。同時(shí)，每項(xiàng)工作能重實(shí)效領(lǐng)導(dǎo)在與無(wú)此一個(gè)樣，領(lǐng)導(dǎo)分配于我的每項(xiàng)工作都能語(yǔ)帶怨言地做好。在教學(xué)上重實(shí)效“四深入細(xì)致”，能積極參與備課組協(xié)作備考，教研積極性高，教學(xué)效果穩(wěn)步提高。在各項(xiàng)紀(jì)律上，能遵紀(jì)守法，決不搞出違規(guī)違紀(jì)之事，不體罰或變相體罰學(xué)生，不私自編輯組課外資料，不搞出出來(lái)有償家教，能自覺(jué)遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在生活上能嚴(yán)格要求自己，能對(duì)自己負(fù)責(zé)管理，對(duì)家庭負(fù)責(zé)管理和對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)管理，不假公濟(jì)私，不以公謀私，淡漠物質(zhì)生活，側(cè)重于精神生活。能團(tuán)結(jié)一致同志、心智別人，同志間能相互幫助、相互關(guān)心，在背后不議論人，寬以待人，嚴(yán)以律己。二、存問(wèn)題1、政治自學(xué)和專業(yè)知識(shí)自學(xué)沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有系統(tǒng)性，捏得比較很很緊。2、在工作中還比較細(xì)致，有時(shí)也存應(yīng)付。3、在新課標(biāo)中探究比較，國(guó)民教育方面動(dòng)腦比較。4、無(wú)法主動(dòng)大膽為學(xué)校出謀劃策，存明哲保身之看法。三、存因剖析1、在政治理論、職業(yè)道德理論自學(xué)方面，主要就是對(duì)其重要性重新認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足。真的一名普通教師，只按照學(xué)校的布置回來(lái)順利完成就不好了。對(duì)專業(yè)知識(shí)自學(xué)也就是這樣，表示本科了，已就是合格的初中教師。其實(shí)科學(xué)知識(shí)在不斷更新，自己必須不斷自學(xué)。存這一問(wèn)題，也就是思想上重新認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足。2、工作中比較輕盈似乎可以發(fā)推至男人的性格中回來(lái)，其實(shí)也就是比較負(fù)責(zé)管理的整體整體表現(xiàn)。主要沒(méi)有充分利用不好一切時(shí)間，各項(xiàng)工作的計(jì)劃性、持久性、反饋性都比較，說(shuō)白了就是主觀比較不懈努力。3、在新課標(biāo)推行中雖然在動(dòng)一些嘗試，但沒(méi)有大膽推行，更沒(méi)把它當(dāng)作課題回去推行，而是一種突發(fā)性的念頭，這對(duì)理念的轉(zhuǎn)型就是比較的，對(duì)改革縮手縮腳，開(kāi)拓精神嚴(yán)重不足，尤其就是一些成功的教學(xué)嘗試，更不行文字的形式記下來(lái)，并使大家回去深入探討和維護(hù)，總表示失利了為被人取笑，何苦呢。4、在教學(xué)上似乎有些看法，是否可以嘗試，但總不敢回來(lái)跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，總表示多一事不如少一事，領(lǐng)導(dǎo)叫作我搞出，把它做好就行了，其實(shí)主人翁精神比較，把自己裝扮成一個(gè)局外人，俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂上個(gè)諸葛亮”，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁”嘛。5、安于現(xiàn)狀、明哲保身似乎變?yōu)榱顺＠?，人家也可以心智，自己也必須喃喃自語(yǔ)，最差把工作搞得在中間位次，不好了已經(jīng)不可能將將，低了還美感難為情，想混同于普通教師，其結(jié)果的確會(huì)差，其實(shí)有悖于教師職業(yè)道德。四、整改措施1、一定必須給自己的定規(guī)矩，秉承深入細(xì)致學(xué)，深入細(xì)致寫(xiě)出體會(huì)，重實(shí)效自學(xué)、自學(xué)、再自學(xué)，活到老學(xué)到老，存一個(gè)真誠(chéng)而淡定的政治頭腦，存較好的理論水平和較深的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的精神實(shí)質(zhì)存深刻的心智和掌控，并在日常教育教學(xué)活動(dòng)中不懈努力弘揚(yáng)。2、必須利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作，既搞得穩(wěn)固，又搞得有序，每個(gè)細(xì)小的工作必須刻苦做好。搞出學(xué)生的思想工作就是無(wú)止境的，必須存一種誨人不倦的精神，并使每位學(xué)生獲得理想的成績(jī)。3、只有積極探索才可以前進(jìn)，在教學(xué)上要大膽課堂教學(xué)，敢于課堂教學(xué)，勇于探索，不斷積極探索，不斷開(kāi)拓，培育學(xué)生“獨(dú)立自主、探究、合作”的自學(xué)精神，不懈努力推行一條輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)高質(zhì)量之路。4、爭(zhēng)做主人翁，決不搞出局外人，只要對(duì)教學(xué)有利不管是否被采納，也必須敢于明確提出，不懈努力課堂教學(xué)，凡是都能從大局啟程，從實(shí)事求是啟程，從學(xué)校發(fā)展啟程，數(shù)等個(gè)人得失和榮辱，為學(xué)校出謀劃策，把學(xué)校當(dāng)作自己的家。5、弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，存一份光刊發(fā)一份熱，決不安于現(xiàn)狀，龍爪槐的先鋒模范作用，在理想的工作中遺留下一串始終如一的腳印?？傊ㄟ^(guò)這次師德師風(fēng)自學(xué)活動(dòng)，我較淡定地重新認(rèn)識(shí)反省了自我，不懈努力對(duì)照那些優(yōu)秀教師的言行，并使自己早日脫胎換骨為一名優(yōu)秀的教師，時(shí)時(shí)處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)照自己，東站在隊(duì)伍的前茅，勇往直前，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁。最新學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)師德師風(fēng)工作總結(jié)簡(jiǎn)短優(yōu)質(zhì)五時(shí)間初戀，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期又就是一晃而過(guò)。而我作為他們的同行者，作為他們脫胎換骨的見(jiàn)證者，最輕的體會(huì)，就是吃驚。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地脫胎換骨出了。這就是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期，感覺(jué)孩子們的脫胎換骨真的就是不經(jīng)意的?？偨Y(jié)這一學(xué)期的班主任工作，并使我衷心地體會(huì)至：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)親密無(wú)間的自學(xué)氛圍，就可以促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而并使學(xué)生在各方面贏得進(jìn)步。一、關(guān)心孩子歡樂(lè)就是無(wú)聲的語(yǔ)言，就是教師溝通交流學(xué)生思想和感情最有效率的手段，想要管理不好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要擅長(zhǎng)劃破，它就可以熊熊燃燒。搞出一個(gè)辛勤的園丁，并使每朵鮮花都花開(kāi)，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這就是我搞出班主任的信念。”我的教育對(duì)象就是九歲的孩子，他們天真爛漫，開(kāi)朗開(kāi)朗，那一顰一笑，時(shí)時(shí)充滿著童稚童趣。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我還真的，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，必須就是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話：假如我就是孩子，假如就是我的孩子。以此回去鞭策和救贖自己。每次，當(dāng)孩子所犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣飄蕩的時(shí)候，我就要自己進(jìn)行呂?？h思索：如果我就是孩子，我是不是也可以像他們一樣?假如那又就是我的孩子，如何教育才就是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮、屁股痛罵、對(duì)新鮮事物的困惑都變成了可以心智的犯罪行為。對(duì)于低年級(jí)的'孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量就是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀測(cè)，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄至自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都就是最難受的!這學(xué)期進(jìn)步最輕的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)他們談起至，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家整體整體表現(xiàn)就可以特別不好。還是那句話：歡樂(lè)就是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我就是幸福的，我代價(jià)一份歡樂(lè)，問(wèn)鼎的則就是60份天真的快樂(lè)。二、著重培育孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的培育就是形成較好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則就是良好習(xí)慣培育的關(guān)鍵期。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式回去鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我真的培育較好的習(xí)慣關(guān)鍵就是必須培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，并使他們重實(shí)效老師在與無(wú)此一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了較好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面贏得提升。所以，我尤其側(cè)重于培育學(xué)生較好的習(xí)慣，無(wú)論是自學(xué)習(xí)慣，聽(tīng)講習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，投擲一扔，整一整，孩子們看在眼里雜記在心里，為培育較好的習(xí)慣創(chuàng)造了不好的氛圍。三、培育小，發(fā)展孩子的能力班就是班級(jí)的核心，就是班級(jí)的骨干力量，必須建設(shè)一個(gè)較好的班集體，首先必須建設(shè)不好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)弄出了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，弘揚(yáng)他們作為小的光榮感和責(zé)任感，其次，弘揚(yáng)他們的威信。一方面，我說(shuō)道值日生，必須同學(xué)們真正聽(tīng)見(jiàn)你的，就要弘揚(yáng)自己較好的形象，以身作則，率先垂范做好榜樣;另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以大力支持鼓勵(lì)居多，并使他們受到鼓舞，也并使全班同學(xué)心服口服。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流家庭教育和學(xué)校教育就是密不可分的，尤其就是班主任工作，更加仍須家長(zhǎng)的心智和大力支持。我特別側(cè)重于和家長(zhǎng)建立較好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。當(dāng)孩子存了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間自學(xué)狀態(tài)不盡如人意……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。五、加強(qiáng)集體凝聚力這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所贏得的成績(jī)就是令人矚目的。當(dāng)然，好成績(jī)的贏得同孩子們的集體榮譽(yù)感密不可分的。一個(gè)集體就像一艘船，存有有載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生比如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。班主任工作更多的就是一種鎖碎，一種默默的代價(jià)，就是無(wú)法用理性的句子回來(lái)不予描述的，只有自己就可以享受出其中的酸甜苦辣。最新學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)師德師風(fēng)工作總結(jié)簡(jiǎn)短優(yōu)質(zhì)六為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。20xx年秋季開(kāi)學(xué)后，我校教師進(jìn)行了三天的認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入探討，大家清楚而又深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)就是關(guān)系到教育工作勝負(fù)的大事，就是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。在師德師風(fēng)建設(shè)中我們著重于捏了以下幾項(xiàng)工作。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)高超的教師隊(duì)伍，就是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一、捏重新認(rèn)識(shí)。師德就是教師職業(yè)道德的靈魂，就是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在認(rèn)清形勢(shì)的基礎(chǔ)上，我們制定了《碑埡中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規(guī)范建議，建立評(píng)選活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立教師忌事忌語(yǔ)，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束。始終并使教師以“傳道、communicate、無(wú)私奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。對(duì)學(xué)生推行問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。在充份深入探討大家贏得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我校建議每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前弘揚(yáng)“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長(zhǎng)面前弘揚(yáng)“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上弘揚(yáng)“最文明群體形象”，展現(xiàn)出真誠(chéng)向上、整潔的精神風(fēng)貌。又從反面劃出了禁區(qū)。該方案對(duì)教師從負(fù)面明確提出了建議。我們還推行多種形式，主動(dòng)出擊，尋求學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和大力支持。二、捏領(lǐng)導(dǎo)。成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，重實(shí)效三落實(shí)：非機(jī)構(gòu)全面落實(shí)。制度全面落實(shí)。全體教師參與，以德治校。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，兩個(gè)副校長(zhǎng)，兩個(gè)班主任都擔(dān)任了主課，工作量比較大，但還要深入細(xì)致課堂聽(tīng)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，秉承“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。保持良好的干群關(guān)系，充分發(fā)揮實(shí)干的工作。事事處處給教職工搞出榜樣?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)全面落實(shí)。工作中繼續(xù)執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：(1)徐在暗處。工作中將問(wèn)題盡可能想得多，過(guò)程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得虛。既使教師工作按部就班，又并使學(xué)校工作井然有序。大興三風(fēng)。(2)徐在細(xì)處。(3)捏行動(dòng)。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都不懈努力并使每位教職工明確意義、建議、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又贏得了教職工的廣泛支持和參與。一：團(tuán)結(jié)一致風(fēng)。突顯在教育教學(xué)實(shí)際中。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中引導(dǎo)教職工“談?wù)撜?、講學(xué)習(xí)、講正氣”。全校出現(xiàn)了“談?wù)摐贤ń涣?、談?wù)搮f(xié)作、談?wù)摯缶帧钡妮^好態(tài)勢(shì)。二：民主風(fēng)。深入群眾求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求真務(wù)實(shí)。充分發(fā)揮教代會(huì)的職能。制定盡早舉辦職工代表大會(huì)，搞好工會(huì)工作全面落實(shí)與校務(wù)官方，重實(shí)效有條不紊。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。三：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷直屬，及時(shí)了解群眾的疾苦，及時(shí)為群眾排憂解難,領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)深入細(xì)致特困戶教師家探望，盡管提著的禮品不多，但把溫暖送來(lái)至教師心坎上，喚醒了教師非常大的工作熱情。比如，探望手術(shù)中的彭志忠老師，生病的杜天林老師等。三、捏環(huán)境，促發(fā)展校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)較好的德育工作氛圍教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設(shè)Bagalkot校園環(huán)境的美化、綠化、美化、教育化抓起。打造出師德師風(fēng)身心健康向上的立體環(huán)境。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，刻畫(huà)學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)筑師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。綠化，并使校園呈圓形一派綠色。并使人深表生機(jī)，感覺(jué)清新，體會(huì)清幽，感覺(jué)這里就是一個(gè)讀書(shū)的不好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗臺(tái)，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不罵人的老師，時(shí)時(shí)向教師們表達(dá)一種信息：置身于學(xué)校，懇求按規(guī)范建議自己。老師們表示在校風(fēng)建設(shè)中，較好的校風(fēng)刻畫(huà)學(xué)生，學(xué)校開(kāi)朗緊繃的生活，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔迷人的校園環(huán)境，民主公平的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知欲技術(shù)創(chuàng)新的讀書(shū)風(fēng)氣，以及學(xué)生因有這樣的學(xué)校而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。變成不容懼怕的力量。較好的校風(fēng)不僅刻畫(huà)學(xué)生，也不斷提升教師?！叭柿x師者，既美其道，又仲其行”。杜澤民老師50多歲，謝澤生生活老師每晚守夜至12點(diǎn)。彭廷顯老師56歲，母舒氏擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)重任。必須依靠老師回去影響。在校風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，我們看到，學(xué)校對(duì)學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培育。通過(guò)自學(xué)，好人好事多多。就是說(shuō)擅長(zhǎng)當(dāng)老師的，要使他的理論和科學(xué)知識(shí)隨心所欲，又必須并使他的犯罪行為謹(jǐn)慎，重實(shí)效言行一致，以此回去病毒感染學(xué)生，教師的外在形象也就是教師形象一個(gè)關(guān)鍵方面。王志遠(yuǎn)老師54歲主動(dòng)擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的主課。蒲軍老師主動(dòng)擔(dān)任初三班主任，任主課，還出任初中美術(shù)。比如：楊勇老師為學(xué)校的模式一、模式二晝夜勞累，立好了十幾節(jié)正課。四、捏系列活動(dòng)。形成濃烈的德育環(huán)境。通過(guò)深入探討大家表示，我校緊緊圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)重點(diǎn)工作，思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，制定整改措施，我們針對(duì)我校教工隊(duì)伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，盡早明確提出了“正己、敬業(yè)、愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)”保民負(fù)責(zé)管理，為人師表。在活動(dòng)中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)。1.三歡樂(lè)系列教育活動(dòng)(歡樂(lè)學(xué)校、歡樂(lè)事業(yè)、歡樂(lè)學(xué)生)為內(nèi)容，以并使社會(huì)令人滿意，并使家長(zhǎng)放心，并使學(xué)生成才“為目標(biāo)。2.開(kāi)設(shè)榜樣示范點(diǎn)專欄。將一流班集體的課外活力力勸、照片、獲獎(jiǎng)證書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)等具體內(nèi)容資料進(jìn)行專題展覽，秉承以正面教育居多，并使我們教師在鞭策中完善自己、體悟自己，并使自己為就是教師而恕、性交、自豪。經(jīng)過(guò)人工和電腦的精心設(shè)計(jì)，公布之后，既有美的享受，也存精神上的鼓舞。加設(shè)“榜樣班級(jí)示范點(diǎn)”的內(nèi)容。榜樣示范點(diǎn)專欄“囊括榜樣學(xué)生的彩色照片，學(xué)生基本情況詳述，榜樣學(xué)生興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、以及他們最喜歡的名言和獲獎(jiǎng)證書(shū)的設(shè)計(jì)等等。每?jī)芍艹鲆淮?，每期表彰一位，由德育處和少先?duì)非評(píng)選活動(dòng)出榜樣學(xué)生，其中存學(xué)習(xí)成績(jī)很著重的，也故其、音、美各方面的尖子生。3.建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核激勵(lì)機(jī)制。與教職工內(nèi)部委任融合。一學(xué)年兩次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)教師工作進(jìn)行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)者官方表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，次者教育幫助。4.細(xì)致工作紀(jì)律，秉承兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，自覺(jué)提高與制度約束融合，把提倡與不得融合，把鼓勵(lì)與嚴(yán)懲融合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，積極開(kāi)展民主生活會(huì)，批評(píng)與自我批評(píng)，從嚴(yán)治校，細(xì)致管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，推斷出什么問(wèn)題就處理什么問(wèn)題，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作搞出虛、搞出汪、搞出細(xì)。5.大局的變化，建議從小事做起(比如儀表、談吐、與人共處、尊老愛(ài)幼、鄰里關(guān)系)，從小事抓起，打不好師德師風(fēng)思想基礎(chǔ)，把握住從量變至質(zhì)變的漸進(jìn)式過(guò)程。全面落實(shí)道德推行綱要，我們都存適度規(guī)定。6.社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。社會(huì)充分反映，就是師德師風(fēng)成效好壞的一面鏡子，將近一時(shí)期回去，社會(huì)充分反映較好，問(wèn)卷調(diào)查至家長(zhǎng)中回來(lái)，收效較好，對(duì)學(xué)校不信任的太太少了，對(duì)教師存仇恨的太太少了，關(guān)心學(xué)校，愛(ài)護(hù)教師，大力支持學(xué)校工作的多了，社會(huì)狀態(tài)平衡，學(xué)校工作順利、正常。曾有人說(shuō)：“學(xué)校并并無(wú)大事，時(shí)時(shí)存教育。因此，教師一定特別注意自我形象的刻畫(huà)。在防非的并并無(wú)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，全校領(lǐng)導(dǎo)教師，都拒絕接受了一次師德師風(fēng)的考驗(yàn)。從接到通告之日起直至今天，節(jié)假日不休息，恪盡職守，靠前統(tǒng)一指揮。就是的，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育就是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。關(guān)鍵時(shí)刻看見(jiàn)真情。變成學(xué)生自學(xué)的楷模?！苯處煵⒉o(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)就是就是楷模。舉辦防非會(huì)議19次。品德學(xué)識(shí)就是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆苦心，不提著半根草回來(lái)。構(gòu)筑師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。為認(rèn)真貫徹市委二屆六次會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全盤(pán)阻止行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按市有關(guān)精神深入細(xì)致積極開(kāi)展工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。最新學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)師德師風(fēng)工作總結(jié)簡(jiǎn)短優(yōu)質(zhì)七我就是一名小學(xué)教師，自走上工作崗位后，深表責(zé)任重大，作為一名教師不僅必須教導(dǎo)好書(shū)，還要在各方面以身作則，率先垂范。作為一名光榮的人民教師，不僅必須具有廣博的科學(xué)知識(shí)，更必須存高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)就是提高教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)型教育系統(tǒng)工作的內(nèi)在建議，也就是促進(jìn)教育事業(yè)身心健康發(fā)展的有力保證?！苯處煴仨氉跃床虈?guó)用，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是提高教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)型教育系統(tǒng)工作的內(nèi)在建議，也就是促進(jìn)教育事業(yè)身心健康發(fā)展的有力保證。在這次全縣積極開(kāi)展師德師風(fēng)的自學(xué)活動(dòng)中，我更深深的深表，一個(gè)具有較好師德師風(fēng)的教師可以對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨馨無(wú)聲式的影響，甚至可以并使他們終身都深表受益匪淺。教師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“必須人恭的必先自敬，重師重在蔡國(guó)用。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“孔顏為師，德高為范”。誠(chéng)信立教，首先必須重實(shí)效淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上給一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;技術(shù)創(chuàng)新幼兒教育，必須重實(shí)效以人為本，因材施教，同時(shí)必須不斷加強(qiáng)自學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，自學(xué)一流的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌控一流的教學(xué)技術(shù)和手段。一、思想及工作的基本整體整體表現(xiàn)：自從挑選出了這個(gè)職業(yè)，首先，我一直愛(ài)崗敬業(yè)。既然我們挑選出了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的挑選出無(wú)怨無(wú)悔，數(shù)等名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求吃飯不好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地順利完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最差，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。嗜好教育事業(yè)，必須對(duì)教學(xué)工作存“鞠躬盡瘁”的下定決心。其次，我不斷加強(qiáng)政治自學(xué)，不斷提高政治素養(yǎng)?！盀榻逃聵I(yè)努力奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠心于人民的教育事業(yè)，看做最高美德，時(shí)時(shí)鞭策我，必須像蠟燭一樣，加熱自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，順從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，深入細(xì)致、順利完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)交的各項(xiàng)工作任務(wù)，用“徐老人師、犯罪行為示范點(diǎn)”的建議回去約束自己，搞出家長(zhǎng)廣泛普遍認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三令人滿意”教師。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，嚴(yán)格遵守社會(huì)公德，忠心人民的教育事業(yè)，為人師表。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，追蹤嚴(yán)重不足，不懈努力營(yíng)造一個(gè)不好老師的形象。因此，我們這些為師者并使自己的科學(xué)知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須存四大支柱，存豐厚的文化底蘊(yùn)提振起至至教師的人性，高超的教育智慧提振起至至教師的靈性，高遠(yuǎn)的課程視野提振起至至教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界提振起至至教師的詩(shī)性。沒(méi)有廣博的科學(xué)知識(shí)，就無(wú)法較好地了解學(xué)生之“有情”，誤認(rèn)為人之“道”。一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，似乎不可能將將給學(xué)生的生命刷上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)就是十分關(guān)鍵的。因?yàn)槲覀兙褪禽p而易舉正視學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)明確提出回去，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。到底怎樣搞出就可以刻畫(huà)一個(gè)不好老師的形象，并使學(xué)生喜歡上你呢?我表示教師專業(yè)水平的多寡就是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。否則，不回來(lái)更新，不回來(lái)擴(kuò)展，你那點(diǎn)科學(xué)知識(shí)就是一桶死水。必須搞出一個(gè)學(xué)生鐘愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在自學(xué)上，都必須給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生所犯了錯(cuò)誤，我淡定地進(jìn)行教育，并使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)廢除。特別就是差生，給予更多的關(guān)心，不敢一個(gè)學(xué)生高鴻鵬，天下最輕的不懈努力并使他們健康成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又特別注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的觸碰尤其多，老師的言行直接影響他們。嗜好學(xué)生，還整體整體表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我還抽時(shí)間和學(xué)生家訪、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。對(duì)程度、水平相同的學(xué)生，推行相同的教育方法。平時(shí)我很特別注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，深信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。所以我們教師既要把多樣的科學(xué)文化科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，又必須用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，并使學(xué)生的身心健康地脫胎換骨發(fā)展。二、存的問(wèn)題及原因分析：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)自學(xué)，并使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)自學(xué)十分必要，這似的并使我步入了一個(gè)較低的師德師風(fēng)的更高境界，對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑就是存指導(dǎo)意義的。1、教學(xué)理論知識(shí)水平比較，自學(xué)出不深入細(xì)致。平時(shí)時(shí)間沒(méi)充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍看一看的很少。有時(shí)理論自學(xué)過(guò)后，無(wú)法及時(shí)搞出深入細(xì)致內(nèi)化，加強(qiáng)課堂教學(xué)、鍛煉身體，以至于回憶起快、忘掉得也快。2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握住教材，通常不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不恰當(dāng)，力度比較，沒(méi)把握不好科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本直白的科學(xué)知識(shí)特別注意的比較科東俄一些，自己鉆研的勁頭兒還比較，代價(jià)的精力還不多。3、對(duì)學(xué)生關(guān)懷比較。本人也一直愛(ài)護(hù)學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的關(guān)懷資金投入還比較，有時(shí)無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)，無(wú)法及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就可以耽擱，以至于無(wú)趣。對(duì)學(xué)生家訪、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生是不是出現(xiàn)發(fā)生改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒(méi)有轉(zhuǎn)型怎么辦?無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對(duì)自己信心十足，真的這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，可以在學(xué)生心中遺留下陰影。三、整改措施及方法：1、理論自學(xué)就是頭戲，提高自身素質(zhì)就是關(guān)鍵。作為一個(gè)教育者，必須不斷的自學(xué)、不斷電池，千萬(wàn)無(wú)法并使自己停滯不前。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論自學(xué)，不玩玩空架子，沒(méi)有理論，那回去的課堂教學(xué)，必得自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡(jiǎn)直就是一句空話，秉承一邊理論，一邊課堂教學(xué)，一邊鉆研，秉承記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。否則，可以滿足用戶不了學(xué)生們的市場(chǎng)需求，并使我全盤(pán)明白了：在社會(huì)信息興盛的今天，在新課程國(guó)民教育的背景下，我們的老師不再就是一個(gè)存一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位助推著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?、教學(xué)中要刻苦、積極主動(dòng)鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思索課標(biāo)，思索學(xué)情，也不僅局限于死扣教材，必須把科學(xué)知識(shí)延伸化、靈活化。盡量把工作聊天的時(shí)間用你至刻苦鉆研中，并使自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正教給東西。3、關(guān)懷學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。尊重學(xué)生、不訓(xùn)斥、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，必須并使每一位學(xué)生心中感覺(jué)到你這個(gè)教師就是個(gè)可以相符的教師，就是必須敬重、敬佩的教師，就是一位合格的教師，必須并使學(xué)生因你而幸運(yùn)地。重實(shí)效關(guān)懷每一位學(xué)生，不性別歧視后進(jìn)生，并使學(xué)生都充份贏得個(gè)性上的發(fā)展，重實(shí)效及時(shí)調(diào)查、推斷出、及時(shí)溝通交流、意見(jiàn)反饋。4、重實(shí)效向課堂必須質(zhì)量、必須效率。虛心向存經(jīng)驗(yàn)的教師求教、自學(xué)，和他們共同鉆研教學(xué)，重實(shí)效共同進(jìn)步，協(xié)作協(xié)作。最后，我還要穩(wěn)步正確地對(duì)待同行教師和家長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)明確提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，從中看清楚自己平時(shí)沒(méi)有察覺(jué)到或沒(méi)有引起著重的缺點(diǎn)和嚴(yán)重不足，虛心接受大家的意見(jiàn)和建議，解決不好自己的?？傊?，我通過(guò)這次的師德師風(fēng)自學(xué)，贏得了不少做人、尤其就是兼教師應(yīng)掌控的東西。。最新學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)師德師風(fēng)工作總結(jié)簡(jiǎn)短優(yōu)質(zhì)八我們一小現(xiàn)有教職員工85人，學(xué)生1940人，就是一所規(guī)模非常大的城鎮(zhèn)小學(xué)。在縣舉辦“機(jī)關(guān)效能建設(shè)暨師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)”之后，我校已在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，并融合本校實(shí)際，制訂《一小師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)》和《一小師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定》，扎扎實(shí)實(shí)地積極開(kāi)展了“雙建設(shè)”活動(dòng)。幾年來(lái)，我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，提高至“三個(gè)代表”的高度，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作列為學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。我校通過(guò)規(guī)范引崗、轉(zhuǎn)變職能、勤政、提高效率和依法效力、愛(ài)崗敬業(yè)、嗜好學(xué)生、為人師表為主要內(nèi)容;以著重思想教育、加強(qiáng)建章立制，嚴(yán)格監(jiān)督考核為切入點(diǎn);以資源整合管理資源，優(yōu)化管理要素，二要解決師德師風(fēng)中存的著重問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，并使全體教職工在服務(wù)學(xué)生、提高教育質(zhì)量為突破。一、統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)教師就是人類靈魂的工程師，學(xué)校就是一片天主的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)跑在最為前茅。懂得什么樣的教師就是適應(yīng)環(huán)境時(shí)代建議的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，并使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。我們利用各種會(huì)議、自學(xué)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的關(guān)鍵思想，自學(xué)在全教會(huì)上關(guān)于教師工作的關(guān)鍵闡述，并使全校社會(huì)各界教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培育二十一世紀(jì)新人的歷史使命。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)責(zé)任我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為課堂教學(xué)“三個(gè)代表”，秉承教育為人民服務(wù)，大力大力推進(jìn)依法，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，提高和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的關(guān)鍵性措施回去捏。經(jīng)過(guò)校委會(huì)和全體教職工大會(huì)反復(fù)研究同意，我校成立了向校長(zhǎng)於善芳為副組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)雷雪鋒為副組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)張國(guó)峰、工會(huì)主席殳吟秋、團(tuán)支部書(shū)記張婧、少先隊(duì)輔導(dǎo)員張希為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，重實(shí)效“一把手掛帥親自捏，副職領(lǐng)導(dǎo)具體內(nèi)容捏”，把責(zé)任目標(biāo)全面落實(shí)至各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并融合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作推行，證實(shí)了具體內(nèi)容的推行步驟及工作措施。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)管理”和“分級(jí)負(fù)責(zé)管理，條塊結(jié)合”的原則，推行師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。同時(shí)，為大力大力推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，我校還制定了具體內(nèi)容的工作日程安排表，力求按計(jì)劃全面落實(shí)不好每一項(xiàng)工作。三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，弘揚(yáng)為人師表良好形象教師隊(duì)伍建設(shè)就是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。具體內(nèi)容搞出了以下三個(gè)方面：一就是嗜好學(xué)生，建立公平、民主，人與自然的新型師生關(guān)系;二就是以身作則，作為一名教師，必須“衣著定位”，并使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。我們建議全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德學(xué)識(shí)，弘揚(yáng)較好的為人師表形象。必須自覺(jué)修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，必須不斷刻畫(huà)生動(dòng)、生動(dòng)的人格魅力;三就是必須面向全體學(xué)生，二要貫徹落實(shí)“因材施教”的原則，并使每一名學(xué)生都贏得充份的發(fā)展?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師學(xué)識(shí)，立德為本”。幾年來(lái)，我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面搞出了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫作得作響，桑泰的教職工隊(duì)伍。四、不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)根據(jù)我校教師的實(shí)際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一就是必須具備“五種精神”：即為為奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、技術(shù)創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神;二就是必須必須具備“四種能力”：必須存科研能力、再自學(xué)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)能力。通過(guò)這“五種精神”和“四種能力”的培育，并使每位教師都能不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。五、創(chuàng)設(shè)有效率載體，深入開(kāi)展師德師能建設(shè)活動(dòng)為了融合縣“雙建設(shè)”活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，我們積極主動(dòng)為教師創(chuàng)設(shè)有效率載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師能建設(shè)方面都贏得了令人矚目的進(jìn)步。1、非每個(gè)教職員工讀不好《教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范。積極開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)，自學(xué)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，非教師自學(xué)全國(guó)德育工作者包全杰、模范教師徐愛(ài)惠、一流文化的傳播者魏書(shū)生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校非常大的鼓舞和鞭策，喚醒了教師們嗜好教育事業(yè)的自覺(jué)性。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己，并積極開(kāi)展互學(xué)郭家堡和寫(xiě)出，逐步提高自己的重新認(rèn)識(shí)。2、積極開(kāi)展青年教師“師德師能”演講賽全校23名青年教師應(yīng)邀出席了“燃文明之火，鑄青春師魂”師德師風(fēng)演講比賽。他們以“我自豪，我就是一名教師”、“并使愛(ài)綻放”、“耕耘”等為題，謝澤生了生動(dòng)而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都蘊(yùn)藏深情，傾訴了對(duì)教育事業(yè)的嗜好，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，抒寫(xiě)了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責(zé)任感。教師們紛紛表示，必須以自己的實(shí)際行動(dòng)，在校園里席卷“鑄師魂、一棵師德”之風(fēng)。3、扶貧扶貧幫困助學(xué)一批“弱勢(shì)”學(xué)生對(duì)于學(xué)校中的“弱勢(shì)”學(xué)生，我們始終把他們列為仍須關(guān)心和幫助的對(duì)象。積極開(kāi)展“扶貧幫困扶貧，送溫暖”活動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，每學(xué)期扶貧一名后進(jìn)生，并建議搞好扶貧幫困情況記錄。同時(shí)，在各班班內(nèi)積極開(kāi)展了優(yōu)秀生與后進(jìn)生的扶貧幫困工作，從自學(xué)上來(lái)幫助這些同學(xué)。我校積極開(kāi)展了教師與教師，教師與特困戶學(xué)生結(jié)對(duì)子，與后進(jìn)生手拉手活動(dòng)。為了有效率提高幫助后進(jìn)生的工作效率，我們廣泛開(kāi)展了師生扶貧幫困，生生扶貧幫困活動(dòng)。班主任、黨團(tuán)員也積極主動(dòng)資金投入至這項(xiàng)工作，并使每個(gè)后進(jìn)生的扶貧幫困工作全面落實(shí)至專人。這項(xiàng)扶貧幫困扶貧工作積極開(kāi)展后，社會(huì)各界師生各顯神通，有的老師對(duì)由于家庭經(jīng)濟(jì)低引致自學(xué)落后的同學(xué)首先從經(jīng)濟(jì)上予以輕而易舉的幫助;有的老師對(duì)行為習(xí)慣低引致自學(xué)落后的同學(xué)經(jīng)常積極開(kāi)展談心活動(dòng)，并在自學(xué)中指導(dǎo)他們用恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ貋?lái)積極開(kāi)展自學(xué)活動(dòng)。501班的俞曉、301班的傅明敏、306班顧建榮等許多同學(xué)家境貧困，就是全體師生的無(wú)私幫助和暖暖愛(ài)心并使他們感受到了學(xué)校的溫暖。對(duì)于那些由于智力原因而引致自學(xué)落后的同學(xué)，老師和同學(xué)們更是不厭其煩，一遍又一遍淡定細(xì)致地傳授、分析、輔導(dǎo)，直到搞清楚年才。對(duì)“弱勢(shì)”學(xué)生這樣，對(duì)學(xué)校中存困難的教師也就是如此。我校團(tuán)結(jié)友愛(ài)、扶貧蟾科齒已成風(fēng)氣，社會(huì)各界師生深深感到社會(huì)主義大家庭的溫暖。正逢關(guān)鍵性節(jié)日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須探望特困戶教師，教職工生病或壽圣寺關(guān)在時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都到場(chǎng)探望、幫助、排憂解難。4、動(dòng)員全體教職員工參與“為大力大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展”獻(xiàn)計(jì)活動(dòng)根據(jù)“同意在全縣教育系統(tǒng)積極開(kāi)展官方公開(kāi)征集大力大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展“金點(diǎn)子”活動(dòng)的文件精神，我校就非全校教師參與此項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)各界教職員工參與、大力支持、關(guān)心城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展的積極性，科創(chuàng)我校教師的智慧，并根據(jù)教師的“金點(diǎn)子”設(shè)想，征選、所所推薦“加強(qiáng)對(duì)中青年教師發(fā)展自己特色化教育的建議”、“學(xué)校應(yīng)建立家長(zhǎng)接待室”、“著重和加強(qiáng)對(duì)中、老年教師的再教育”等5個(gè)“金點(diǎn)子”，并上報(bào)局“雙建設(shè)”辦公室。5、修正、制訂一系列規(guī)章制度隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度也不斷地進(jìn)行修正和完善。因此學(xué)校通過(guò)舉辦全體教師大會(huì)，充分發(fā)揮社會(huì)各界教職員工的聰明才智，群策群力，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步完善各項(xiàng)措施和規(guī)章制度，并使學(xué)校能在有效率的機(jī)制中贏得發(fā)展。特別是在創(chuàng)建“省示范點(diǎn)學(xué)?！焙陀印岸綄?dǎo)檢查”的工作中，明顯深表許多規(guī)章制度方面已不適應(yīng)環(huán)境學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展。六、積極開(kāi)展“愛(ài)生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動(dòng)1、在全校三至六年級(jí)學(xué)生中積極開(kāi)展“我鐘愛(ài)的不好老師”征文活動(dòng)，并使學(xué)生說(shuō)自己身邊老師的故事，體會(huì)老師對(duì)他們的愛(ài)，從而喚醒學(xué)生嗜好老師，努力學(xué)習(xí)。2、出?？皢⒚餍恰眻?bào)，通過(guò)校報(bào)這個(gè)媒體，把學(xué)校積極開(kāi)展的“師德師能”建設(shè)的情況進(jìn)行報(bào)導(dǎo)，把在學(xué)校中涌現(xiàn)出來(lái)的尊師重教，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)、嗜好學(xué)生等的優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳，并使活動(dòng)能深入細(xì)致每個(gè)師生的心中。七、建立考核機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性一就是Benfeld，達(dá)致自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的;二就是TrackBack，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力;三就是學(xué)生評(píng)者，舉辦學(xué)生座談會(huì);四就是家長(zhǎng)評(píng)者，最后做出“令人滿意”、“基本令人滿意”、“不令人滿意”三個(gè)等級(jí)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作方式方式中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。五就是學(xué)校評(píng)者。八、師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)碩果經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)孕育出令人矚目的成果：學(xué)校被評(píng)選活動(dòng)為“省示范點(diǎn)小學(xué)”、縣級(jí)“一流學(xué)?！薄ⅰ拔拿鲗W(xué)?！?、“德育示范校”、“先進(jìn)集體”等稱號(hào)，最近又以高分順利通過(guò)督導(dǎo)考核環(huán)評(píng)。同時(shí)又涌現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、歡樂(lè)生如子，舍小家、為大家，教書(shū)育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在新近典型的助推下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、黨建一流工作業(yè)績(jī)、一棵行業(yè)新風(fēng)的較好局面。總結(jié)我校師德、師風(fēng)建設(shè)工作所追到的歷程，我們深表在加強(qiáng)建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”回去管理，更仍須具有時(shí)代氣息的活動(dòng)回去調(diào)動(dòng)升華。下階段工作急于：1、對(duì)前一階段的工作謝澤生總結(jié)總結(jié)，并不懈努力改進(jìn)前一階段工作中的嚴(yán)重不足。2、抓好特色性的工作。3、廣為深入細(xì)致