做一名

愛心智慧型教師高力攀整理ppt了解學生，幫助學生我們的工作：整理ppt對于學生，我們要了解的是什么？整理ppt影響學生心理發(fā)展的因素：學生家庭教育生物遺傳學校教育社會環(huán)境整理ppt系統(tǒng)深入地了解學生的心理，理解尊重學生：

學生的家庭

學生的交友

學生的學習心理

學生的個性

學生的興趣愛好

學生的年齡特征

整理ppt各種氣質(zhì)類型的主要心理特征氣質(zhì)類型主要心理特征膽汁質(zhì)精力充沛，情緒發(fā)生快而強，言語動作急速難以自制，內(nèi)心外露，率直，熱情，易怒，急躁，果敢。多血質(zhì)活潑愛動，富于生氣，情緒發(fā)生快而多變，表情豐富，思維語言動作敏捷，樂觀親切，浮躁輕率。粘液質(zhì)沉著冷靜，情緒發(fā)生慢而弱，思維言語動作遲緩，內(nèi)心少外露，堅忍，執(zhí)拗，淡漠。抑郁質(zhì)柔弱易倦、情緒發(fā)生慢而強、易感而富于自我體驗、言語動作細小無力、膽小、忸怩、孤僻。整理ppt馬斯洛的需要層次論生理需要安全需要歸屬和愛的需要自尊需要自我實現(xiàn)的需要整理ppt*對學生歸類定位；

*總結學生心理發(fā)展規(guī)律；

*預見學生的問題。整理ppt學生一般會有哪些心理問題？整理ppt學習適應性人際交往問題情緒調(diào)節(jié)整理ppt如何對學生提供有效的幫助？整理ppt

換位思考，發(fā)現(xiàn)原因

理解孩子，有效溝通

協(xié)商改善，提醒督促整理ppt人際交往PAC

P：（parent）要有象父母關心自己子女那樣的關懷、體諒別人的慈愛之心，善良之心。（父母之心）整理pptA：（adult）要有成人般的能夠理智地、正確地觀察與理解現(xiàn)實，面對現(xiàn)實，很好地適應周圍現(xiàn)實生活，在現(xiàn)實中合理地生活下去。（成熟之心）整理pptC：（child）

有孩子般的自然樸素的感情，“童心未泯”，不要強行壓抑自己的本能性的需求；要恢復人類自然的本性，縱情地嬉笑。（赤子之心）

整理pptPAC各種人生態(tài)度的優(yōu)點：

P：體現(xiàn)關愛、自尊；A：平等，沉穩(wěn)，特易被人接受；C：真情流露，可愛，實話實說，無虛假成分。

整理pptPAC成分失調(diào)，形成三種人生態(tài)度：

P：自我感覺很好，對人居高臨下。我行，你不行；A：任性幼稚，孩子氣。我不行，你也不行；C：總是一本正經(jīng)，無真實感，象戴假面具。我行，你也行。整理ppt

當孩子面對挫折和失敗的時候整理ppt歸因理論

暫時穩(wěn)定

努力認真

能力

內(nèi)因

外因運氣工作難度整理pptA（事件）

個體

B（觀念）

C（情緒及行為結果）

整理ppt不合理信念B的特征：絕對化要求

過分概括化

糟糕至極的看法“非常不好的事情確實有可能發(fā)生，我們也有許多原因不希望它發(fā)生，但我們沒有理由說這些事情不該發(fā)生”。整理ppt當孩子嫉妒的時候整理ppt成本報酬利潤近期利潤長遠利潤物質(zhì)利潤精神利潤美社會學家霍曼斯的社會交換理論：整理ppt當孩子沉迷于興趣的時候整理ppt當孩子有過失的時候整理ppt皮格馬利翁效應

（又羅森塔爾效應，暗含期待效應）

整理ppt

換位思考，發(fā)現(xiàn)原因

理解孩子，有效溝通

協(xié)商改善，提醒督促整理ppt青春期問題整理ppt青春期性心理發(fā)展的4個階段：

1、異性疏遠期：青春期初期，第二性征出現(xiàn)后的1-2年內(nèi)，持續(xù)一年左右。2、異性接近期：異性間的神秘新奇感，開始關注異性的變化，沒有專一性和排他性。3、異性眷念期：青春期后期（15-16歲），形成一個或幾個異性“異性模型”，由于道德評價能力及自控能力有限，在異性交往中難以把握分寸，以致學習成績滑坡。4、擇偶嘗試期：高中畢業(yè)后（18-20歲），青少年到青年期的過渡階段。內(nèi)外環(huán)境變化，對異性追求不加掩飾，萌發(fā)愛情。由于多種因素影響，這一階段感情不穩(wěn)定，成功率低。

整理ppt交往過密的各種心理因素

A、互吐衷腸、尋求感情寄托（73%）B、有趣、好奇（22%）C、顯示自己的魅力（13%）D、為尋求一段經(jīng)歷（53%）E、想把交往對象作為將來的配偶（9%）整理ppt如何引導班級學生的異性交往：1、明確的班級輿論導向。2、豐富集體活動，防止單獨交往；3、指導異性同學之間交往的方法。整理ppt個別學生的引導：

1、理解尊重，防止情緒短路；

2、角色性別期待。

3、使其學會自我保護，學會拒絕。整理ppt正確評價自我和他人的能力1、重視孩子整理ppt人際交往中應該理解人性的弱點。對待人和事，學會寬容和理解。追求完美=完蛋。整理ppt與人溝通協(xié)商的能力2、重視孩子整理ppt真實自我良好人際交往的形成因素人格的三種類型真實自我（本）社交技能（末）雞蛋型人格有無面團型人格無有皮球型人格有有社交技能整理ppt良好人際交往的兩大因素：一、培養(yǎng)自己有助于增進人際吸引力的個性品質(zhì)。二、學習人際交往所必需的禮儀、規(guī)范，以及待人接物的良好態(tài)度、技能、技巧等。整理ppt對別人的勞動表達尊重理解對給別人帶來的不便表示歉意程序化情感體驗對方產(chǎn)生良好感覺婉轉地提出自己的想法創(chuàng)造良好的交往效果和人際環(huán)境

得到別人的幫助和配合整理ppt

人到20歲左右的時候，已經(jīng)有了自覺意識，已經(jīng)開始明白什么樣的習慣會使我們終身受益。良好的人際交往是一種習慣

習慣性地換位思考，習慣性地對別人友好，習慣性地欣賞別人，傾聽別人，總是微笑，把快樂帶給別人。

整理ppt情緒宣泄的能力3、重視孩子整理ppt

*積極面對挫折和失敗，主動尋找解決方法而非消極逃避

整理ppt高中生特點：一、價值觀確立：學習、交友上形成自己的觀念

：二、自我意識：

關注他人的評價，自尊、敏感。心理閉鎖：孤獨

三、異性交往整理ppt高一年級：捕捉新生適應的五大教育契機

1、環(huán)境上不適應：作息，飲食，交往2、學習上：初中高中學習的銜接，學習習慣的養(yǎng)成：容易分心，背，背下來就能夠考好；不愿意背，背=死讀書=不聰明無法處理學習和業(yè)余愛好的關系。為了顯示自己的聰明，有多種表現(xiàn)（男生）：上課表現(xiàn)夸張，學校和家里不同，喜歡高難度習題。整理ppt建議高一年級老師：1、關心住校生生活自理情況，穩(wěn)定新生情緒，幫助住校學生盡早適應集體生活。2、培養(yǎng)學生學習上注意力集中，高效利用時間的習慣；學會勞逸結合，合理安排；督促學生學習上有疑問及時解決，盡快適應高中學習。3、班級輿論導向正確，營造良性學習氛圍，勤奮踏實，溝通分享。整理ppt高三年級學生，高考巨大壓力面前，許多因素形成干擾：1、人際交往：同性，異性2、對自身學習薄弱環(huán)節(jié)的把握：（考前一、二個月）

不能制定具體有效的復習計劃和方法，目標籠統(tǒng)模糊，“考得好一點”3、考試技巧的欠缺：遇到難題心情不穩(wěn)定，之后的解題正確率下降；開考的十幾分鐘，不能及時進入狀態(tài)；考試將近結束的半個小時，緊張，時間不能很好利用。整理ppt建議畢業(yè)班老師：1、幫助學生分析自身差距，制定每門學科，每個階段的具體目標，復習計劃。2、營造班級良性氛圍，形成學生的互助小組：學習上互相幫助，生活上互相照顧，精神上互相鼓勵。3、深入了解學生異性交往狀況，必要時對個別學生在異性交往方面提出要求。整理ppt學生心理問題的成因失：失去父母之愛，升學機會，友誼，尊重安全?！纯啵员?，抑郁等。變：家庭變故，學習成績降低，班級角色改變，學習學校變化?！m應不良。忘：對過去悔恨莫極，對未來焦慮不安，惟獨不能正視現(xiàn)實，——焦慮心理。整理ppt

高中生的心理失調(diào)身心問題：

1、失眠2、性過敏和過度手淫3、希死心理與自殺4、神經(jīng)性厭食一、一般心理問題和心身疾病心理問題：

1、冷漠與孤獨

2、過度自卑3、嫉妒心理

4、抑郁和焦慮整理ppt這個女孩怎么了？整理ppt自殘

自殘是指人對自身肢體和精神的傷害。一般來說，對精神的傷害難以覺察，因此，如果不特別指明，自殘僅僅是指對肢體的傷害。自殘的最極端情況就是自殺。

無論是哪種形式的自殘，都會被人認為是心理不成熟或不健全的表現(xiàn)，因此難以被社會接受。在自殘者走入社會的時候，社會可能會因為擔心自殘者的脆弱或另類而在很多方面厭惡、限制或拒絕。整理ppt自殘的原因1、發(fā)展受阻。通過毀滅來實現(xiàn)精神能量的釋放。2、焦慮轉嫁。壓力轉移的方式。3、策略。為了引起關注或獲取其他東西。4、興奮點短路。自虐的快感。5、自殺未遂。6、不良的風氣中受到誤導。整理ppt如何引導有自殘現(xiàn)象的學生？1、學生本身引導。發(fā)掘優(yōu)勢，激發(fā)其向上的愿望，對自殘的正確認識，學會合理宣泄。提出具體嚴格的要求。2、良性外部環(huán)境的創(chuàng)造。同學、朋友提群體供援助，排除干擾。對家長家庭教育提出適當?shù)囊?。整理ppt二、人格障礙：

偏執(zhí)性人格障礙反社會性人格障礙戲劇性人格障礙分裂性人格障礙整理ppt三、心理疾病：

精神?。篈、青春型精神分裂癥

B、妄想型精神分裂癥A、抑郁性神經(jīng)癥（神經(jīng)衰弱）B、恐怖癥C、強迫癥

D、焦慮性神經(jīng)癥E、疑病癥F、癔癥（歇斯底里）神經(jīng)癥整理ppt

抑郁癥自我診斷法1、持續(xù)睡眠不佳，或睡眠過多；2、整天情緒低落；3、體重或食欲明顯改變；4、可察覺的焦慮不安或行動遲緩；5、過分自責或感覺自己無用；6、死亡或自殺的念頭