第頁(yè)共頁(yè)數(shù)學(xué)教研活開(kāi)工作方案數(shù)學(xué)教研室工作方案模板數(shù)學(xué)教研活開(kāi)工作方案數(shù)學(xué)教研室工作方案篇一20xx年數(shù)學(xué)教研室工作方案(二)一、指導(dǎo)思想創(chuàng)立以學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展為根本的“四讓”的課堂教學(xué)形式，堅(jiān)持“有效教學(xué)”的理念，深化課堂教學(xué)要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)。繼續(xù)堅(jiān)持分層次教學(xué)下的數(shù)學(xué)的思維過(guò)程教學(xué)，嘗試“問(wèn)題研討開(kāi)展反思問(wèn)題”的螺旋式上升的課堂教學(xué)形式，加強(qiáng)教學(xué)理論與教學(xué)理論的有機(jī)結(jié)合，探究教學(xué)藝術(shù)，為全體學(xué)生全面的、持久的開(kāi)展效勞，讓更多的學(xué)生受更好的教育。二、主要工作1、全面完成學(xué)校教務(wù)處安排的常規(guī)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)思維過(guò)程教學(xué)，努力進(jìn)步教學(xué)程度，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，創(chuàng)立和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境，杜絕學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)的不良反應(yīng)。2、不斷加強(qiáng)和改良課堂教學(xué)，嘗試“問(wèn)題研討開(kāi)展反思問(wèn)題”的螺旋式上升的課堂教學(xué)形式，搞好實(shí)驗(yàn)班、混編班、新世紀(jì)班和西部班級(jí)的教學(xué)，做好各種不同層次班級(jí)學(xué)生的不同的評(píng)價(jià)制度，使各個(gè)局部的學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，做好糾錯(cuò)教學(xué)和學(xué)生糾錯(cuò)本的檢查工作。3、加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育、教學(xué)理念，安排教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師進(jìn)展學(xué)科知識(shí)講座，全面進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)程度，加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，以教研帶動(dòng)教學(xué)。4、做好筆記本電腦操作的培訓(xùn)，為施行電子教案做好準(zhǔn)備;搞好數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合，在數(shù)學(xué)教學(xué)中加大應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的容量，使數(shù)學(xué)教學(xué)直觀化，簡(jiǎn)單化，本學(xué)期要求有筆記本電腦的一級(jí)和高級(jí)老師出一節(jié)多媒體數(shù)學(xué)課。5、結(jié)合示范課、研討課、展示課和匯報(bào)課，做好青年老師的傳、幫、帶活動(dòng)，尤其是對(duì)一級(jí)職稱以下的老師的課堂教學(xué)進(jìn)展嚴(yán)格的指導(dǎo)和催促，及時(shí)聽(tīng)課，及時(shí)指導(dǎo)，逐步改良課堂教學(xué);做好《春蠶教學(xué)研討課》的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。6、繼續(xù)搞好《數(shù)學(xué)建模教學(xué)課》、《數(shù)學(xué)思想和方法》、《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課》、《數(shù)學(xué)競(jìng)賽課》的教學(xué)，認(rèn)真搞好數(shù)學(xué)第二課堂教學(xué)，在教學(xué)中定時(shí)間、定地點(diǎn)、定老師、定人員，有方案、有教案、有進(jìn)度表、有結(jié)果。7、做好教育教學(xué)經(jīng)歷的積累和總結(jié)工作，及時(shí)撰寫教學(xué)案例和教學(xué)敘事，為各級(jí)數(shù)學(xué)年會(huì)的參與積累材料，并積極向校刊投稿，促進(jìn)教研室的科研工作。8、加強(qiáng)校本教研，建立老師論壇式教研形式，設(shè)立教學(xué)專題發(fā)言人，以新課標(biāo)、校本教材、解決教學(xué)問(wèn)題、選修課、教學(xué)反思等為中心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。9、加強(qiáng)南北校區(qū)備課組的共同教研、教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)突出高三教學(xué)和教研工作，做好高三數(shù)學(xué)的專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)工作，為進(jìn)步高三數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水準(zhǔn)、為高三在今年高考中獲得優(yōu)異成績(jī)搭橋、鋪路。10、施行教研室內(nèi)部的根本量化管理。11、建立教研室對(duì)數(shù)學(xué)教研、教學(xué)的通報(bào)制度，及時(shí)通報(bào)、修正在數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研室與省、市教研學(xué)院、教研室以及兄弟學(xué)校的聯(lián)絡(luò)和交流，理解新信息、溝通新情況、參與結(jié)合教研活動(dòng)。三、工作任務(wù)本學(xué)期力爭(zhēng)完成以下任務(wù)：1、三月份教學(xué)大檢查總結(jié);2、配合學(xué)校各部門做好校慶的各項(xiàng)工作;3、完成校本教材《數(shù)學(xué)建模課程》、《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程》的使用和修改工作;4、做好迎接學(xué)?！洞盒Q》教學(xué)研討課的準(zhǔn)備工作;5、加強(qiáng)每位老師的教學(xué)案例和教學(xué)敘事的編寫工作，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)歷;6、組織和加強(qiáng)今年高三數(shù)學(xué)工作，爭(zhēng)取高考獲得更好成績(jī);7、繼續(xù)做好各學(xué)年的數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。時(shí)間教研內(nèi)容備注第一次學(xué)習(xí)和貫徹教務(wù)處工作方案、分解和落實(shí)教研方案，新學(xué)期工作要求和布置主講：馬長(zhǎng)君第二次教學(xué)大檢查聽(tīng)課階段總結(jié)分析^p教學(xué)中教與學(xué)存在的問(wèn)題各備課組長(zhǎng)第三次數(shù)學(xué)教研室《數(shù)學(xué)過(guò)程教學(xué)》解析講座主講：馬長(zhǎng)君第四次高三數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程講座主講：王佳玫李金玲第五次數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合培訓(xùn)主講：吳明宇第六次老師成長(zhǎng)經(jīng)歷專題發(fā)言主講：張靜波薄海波第七次期中考試分析^p學(xué)生教學(xué)反應(yīng)老師教學(xué)反思第八次數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合培訓(xùn)主講：吳明宇第九次學(xué)科知識(shí)講座教學(xué)問(wèn)題專題發(fā)言主講：胡國(guó)軍第十次教學(xué)藝術(shù)講座主講：郭秀云第十一次數(shù)學(xué)教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)主講：馬長(zhǎng)君第十二次課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)主講：王斌第十三次學(xué)年度工作總結(jié)期末教學(xué)工作反應(yīng)附表二：競(jìng)賽工作安排：高一學(xué)年：楊慧范高二學(xué)年：車衛(wèi)東郭秀云附表三：四課安排：示范課：欒會(huì)波閆麗研討課：薄海波展示課：何艷飛譚維晶匯報(bào)課：李曉喻畢波附表四：量化指標(biāo)：1、每位老師根本分?jǐn)?shù)為20分;2、加分：(1)論文編纂(次)：發(fā)表(非?？?：+7分;年會(huì)交流：國(guó)家級(jí)+7分;省級(jí)+5分;市校級(jí)+2分;(2)賽課(篇)：國(guó)家級(jí)+10分;省級(jí)+8分;市級(jí)+6分;校級(jí)+4分;(3)研究性學(xué)習(xí)+6分/次：競(jìng)賽輔導(dǎo)+4分：選修課+2分;(4)指導(dǎo)青年老師有成果(限一人)：+2--4分/次。3、減分：(1)教學(xué)事故：影響較大-10分/次;影響較小-5分/次;(2)不參加教研活動(dòng)(不包括公事)-2分/次;(3)無(wú)故缺課-4分/節(jié);附表五：數(shù)學(xué)進(jìn)度：高一：第一學(xué)期第1—4周：集合與簡(jiǎn)易邏輯;第5—11周：函數(shù);第12—14周：數(shù)列;第14—17周：三角函數(shù)，第二學(xué)期第1—6周：三角函數(shù);第7—12周：平面向量;第14—17周：不等式;高二：第一學(xué)期第1—5周：直線與圓的方程;第6—9周：圓錐曲線;第10—17周：直線、平面、簡(jiǎn)單幾何體;第二學(xué)期第1—5周：排列、組合和概率;第6—8周：概率與統(tǒng)計(jì);第9—10周：極限;第11—15周：導(dǎo)數(shù);第16—17周：復(fù)數(shù);高三：第一學(xué)期第1—5周：數(shù)列、三角函數(shù);第6—10周：平面向量、不等式;第11—15周：解析幾何;第17—20周：立體幾何;第二學(xué)期第1—2周：函數(shù)、三角、不等式專題;第3—5周：數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、向量、解析幾何、立體幾何專題;第6周：選擇題、填空題答題策略;第7周：解答題解題策略;第8—15周：綜合練習(xí)、針對(duì)性訓(xùn)練。20xx年數(shù)學(xué)教研室工作方案(三)一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作方案要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改良教育方法，優(yōu)化教學(xué)形式，逐步提升課堂教學(xué)效益，進(jìn)步各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作思路課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改課，注重進(jìn)步課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)老師的備課、上課，作業(yè)布置與修改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等根本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。三、主要工作與措施(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。1、繼續(xù)堅(jiān)持周前備課。教案的備寫要標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)在可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出老師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、根底知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、才能是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等。學(xué)期完畢對(duì)老師的備課量化打分、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組老師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁老師無(wú)準(zhǔn)備上課，無(wú)教案上課，努力克制課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽(tīng)課對(duì)老師們的教學(xué)情況進(jìn)展有效的監(jiān)視、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)修改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍建立。強(qiáng)化老師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)老師知識(shí)及時(shí)更新，作好課題的研究工作、老師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍整體程度的進(jìn)步。1、本學(xué)期把老師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織老師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)理論，探究新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探究、研究、反思、交流、理論中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。2、作好校本培訓(xùn)工作，進(jìn)步數(shù)學(xué)老師駕馭課堂教學(xué)的才能和科研才能。利用老師之間在課程施行等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)商討，有效地開(kāi)展培訓(xùn)。多渠道進(jìn)步我校骨干老師隊(duì)伍建立，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛。3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深開(kāi)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)課題研究，使老師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。4、加強(qiáng)老師的培養(yǎng)，為老師的開(kāi)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)和展示的平臺(tái)，在老師中進(jìn)展“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，一方面到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使老師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。5、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。老師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)藝術(shù)。7、鼓勵(lì)本組老師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和老師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)老師的反思，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。8、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。四、詳細(xì)安排九月份1、認(rèn)真組織老師檢查學(xué)生的寒假作業(yè)及學(xué)生的到校情況。2、各任課老師制定教學(xué)工作方案。3、教研組長(zhǎng)制定教研組工作方案。十月份1、領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽(tīng)課、檢查、指導(dǎo)。2