項(xiàng)目名稱：青少年環(huán)境教育系列科普讀本提名單位：中國科學(xué)院武漢分院提名意見：青少年環(huán)境教育系列科普讀本是具有重大社會(huì)影響和環(huán)境效益的創(chuàng)新性科普作品。該作品得到湖北省教育和環(huán)保主管部門的高度認(rèn)可，具有鮮明的地方特色，填補(bǔ)了空白。作品在全省地市州被廣泛采用，總印刷冊(cè)數(shù)已達(dá)97萬冊(cè)。作品在青少年中倡導(dǎo)人與自然和諧共生、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)價(jià)值觀。作品具備普及環(huán)境知識(shí)、倡導(dǎo)綠色生活方式、提高環(huán)境意識(shí)的科學(xué)內(nèi)涵；具有較強(qiáng)的科學(xué)性、趣味性、通俗性。提名該項(xiàng)目為湖北省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)（科普類）。項(xiàng)目簡介：本項(xiàng)目屬于環(huán)境科學(xué)技術(shù)與科學(xué)傳播領(lǐng)域。主要內(nèi)容為面向青少年，原創(chuàng)的環(huán)境教育科普系列讀本。自2005年起，到2014年底，共編著出版了9本“環(huán)境教育”系列教材或讀本，包括早期的實(shí)驗(yàn)版本（七、八年級(jí)）2冊(cè)，正式版本（七、八、九年級(jí)各上下冊(cè)）共6冊(cè)，以及單獨(dú)的一本《低碳生活知識(shí)讀本》1冊(cè)。系列讀本從身邊的環(huán)境談起，由數(shù)十篇既相對(duì)獨(dú)立，又相互銜接的章節(jié)或課文組成，內(nèi)容涵蓋空氣、土壤、水環(huán)境知識(shí)；涉及動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)資源；涉及自然保護(hù)區(qū)、垃圾處理與再生利用；涉及核安全、自然災(zāi)害、食品安全與綠色生活方式等。該系列讀本特點(diǎn)有以下五個(gè)方面。一是緊密結(jié)合湖北省的地方特色，圍繞千湖之省，介紹江河湖泊、水資源、水環(huán)境、濕地、水生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的篇幅占有較大比重；二是突出原創(chuàng)。系列讀本作者均是活躍在科研、教學(xué)、管理一線的專家，他們把自己的研究成果和專業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，用通俗的語言和圖文，再次加工，創(chuàng)作出既通俗易懂，又科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌?chuàng)科普作品；三是突出通俗。系列讀本的文字深度要求是12-16歲青少年能夠接受，圖文編排及色彩搭配也盡量貼近青少年的閱讀習(xí)慣；四是貼近生活，生動(dòng)有趣。從身邊的故事講起，抓住青少年的興奮點(diǎn)，既順其自然地把環(huán)境知識(shí)傳遞給青少年，又不增加其額外課程負(fù)擔(dān)；五是互動(dòng)性強(qiáng)。讀本部分內(nèi)容在編寫時(shí)就把互動(dòng)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容考慮進(jìn)去了，方便老師設(shè)計(jì)相應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)，方便學(xué)生參與其中，動(dòng)手動(dòng)腦，寓教于樂。該系列讀本經(jīng)湖北省中小學(xué)教材審定委員會(huì)2006年初審?fù)ㄟ^，先出實(shí)驗(yàn)版，先后3次印刷，發(fā)行約20萬冊(cè)；后出正式版，先后數(shù)次印刷，發(fā)行約65.5萬冊(cè)，《低碳生活知識(shí)讀本》3次印刷，發(fā)行約11.5萬冊(cè)。以上合計(jì)共發(fā)行約97萬冊(cè)，約有100萬初中以上學(xué)生及教師使用。該系列讀本已被推廣到全省的許多中小學(xué)中，目前青少年環(huán)境教育類科普作品中，全省發(fā)行量最大的就是該套《環(huán)境教育讀本》。由于該系列讀本在全省學(xué)校反響良好，目前項(xiàng)目組編著的向高中階段進(jìn)一步延伸的環(huán)境教育讀本2冊(cè)已經(jīng)完稿，正在審稿中?？陀^評(píng)價(jià)：中國科學(xué)院水生生物研究所前名譽(yù)所長、中國科學(xué)院院士、著名生態(tài)學(xué)家劉建康先生生前在聽取了此書實(shí)驗(yàn)版的介紹，查看了目錄，閱讀了部分內(nèi)容后，于2006年4月28日，欣然為該書題寫了名為《寫給同學(xué)們》的序言。他在序言中寫到：“我想說的是，大家學(xué)習(xí)這門課，不要把注意力都集中到了解和背誦知識(shí)上，而要通過這些知識(shí)的了解，樹立環(huán)境意識(shí)，……要有保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境的緊迫感，自覺地從自己身邊的‘小事’做起…...?！边@是他老人家對(duì)同學(xué)們的期望，是對(duì)作者的要求，也是對(duì)該書的肯定。實(shí)驗(yàn)本編輯出版時(shí)，時(shí)任新華社香港分社社長，著名外交家周南先生和夫人黃過非常關(guān)注和支持該教材的出版，不僅擔(dān)任《環(huán)境教育》的顧問并向鄉(xiāng)村學(xué)校捐贈(zèng)了1000冊(cè)。此外，中國科學(xué)院院士劉建康、楊叔子、許厚澤、沈韞芬先生曾先后擔(dān)任這套教材和讀本的顧問。該書的出版也引起了湖北省環(huán)境保護(hù)廳環(huán)境宣傳教育中心的關(guān)注和認(rèn)可。該中心在組織全省中小學(xué)環(huán)境教育教師培訓(xùn)班時(shí)，專門邀請(qǐng)了部分作者前去圍繞該書做輔導(dǎo)報(bào)告。部分中小學(xué)也邀請(qǐng)作者到學(xué)校舉辦講座。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，該書作者赴全省中小學(xué)講座已逾百場(chǎng)。該作品受到相關(guān)市州教育局和學(xué)校、教師、家長和同學(xué)們的好評(píng)。該作品也受到北京桂馨慈善基金會(huì)等社團(tuán)的關(guān)注和認(rèn)可，該基金會(huì)認(rèn)為該作品地域特色明顯，密切結(jié)合長江中下游地區(qū)的實(shí)際，該作品的出版為孩子們提供了多個(gè)可讀、可聽、可參與的活動(dòng)案例。該基金會(huì)專門邀請(qǐng)?jiān)摃髡吒巴馐∽鲗ｎ}講座，受到好評(píng)。該基金會(huì)還進(jìn)一步資助該項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)編著出版了另一套科普讀物《課本里的奧秘》（2冊(cè)，編印中）。該作品也受到武漢教育電視臺(tái)等媒體的關(guān)注。武漢教育電視臺(tái)在聽到該作品作者赴中小學(xué)做科普?qǐng)?bào)告后，專門拍攝制作了4期《科學(xué)大講堂》專題片，每期15分鐘。播出后受到廣泛好評(píng)。推廣應(yīng)用情況：環(huán)境教育系列科普讀本從2007年開始在全省中小學(xué)試點(diǎn)使用，到后來正式發(fā)行，迄今已經(jīng)有11年時(shí)間。在湖北省教育廳和湖北省環(huán)保廳的支持下，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)經(jīng)過努力，先后將作品發(fā)行到了荊州市、荊門市、宜昌市、黃石市、天門市等地。先后數(shù)次印刷，累計(jì)發(fā)行約97萬冊(cè)，累積受教育的學(xué)生約100萬人。為配合該作品在學(xué)校的使用，湖北省環(huán)保廳環(huán)境宣傳教育中心專門為全省中小學(xué)教師舉辦培訓(xùn)班，部分作者為環(huán)境教育教師做培訓(xùn)報(bào)告，赴學(xué)校做示范報(bào)告、講座，總講座場(chǎng)次超過百場(chǎng)。該作品在青少年中倡導(dǎo)人與自然和諧共生、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)理念和價(jià)值觀。該作品受到相關(guān)市州教育局和學(xué)校、教師、家長和同學(xué)們的好評(píng)，一致認(rèn)為這是一套圖文并茂、趣味性強(qiáng)、易于互動(dòng)和參與的環(huán)境科普知識(shí)的讀本。主要知識(shí)產(chǎn)權(quán)證明目錄：青少年環(huán)境教育系列科普讀本清單編號(hào)書名主編出版社首次發(fā)行時(shí)間印刷次數(shù)1環(huán)境教育，七年級(jí)張先鋒、姜允珍湖北科學(xué)技術(shù)出版社2007年1月32環(huán)境教育，八年級(jí)張先鋒、姜允珍湖北科學(xué)技術(shù)出版社2007年1月33環(huán)境教育讀本，七年級(jí)上冊(cè)張先鋒、姜允珍湖北科學(xué)技術(shù)出版社2013年8月54環(huán)境教育讀本，七年級(jí)下冊(cè)張先鋒、姜允珍湖北科學(xué)技術(shù)出版社2013年1月35環(huán)境教育讀本，八年級(jí)上冊(cè)張先鋒、姜允珍湖北科學(xué)技術(shù)出版社2013年8月46環(huán)境教育讀本，八年級(jí)下冊(cè)張先鋒、姜允珍湖北科學(xué)技術(shù)出版社2013年1月27環(huán)境教育讀本，九年級(jí)上冊(cè)張先鋒、姜允珍湖北科學(xué)技術(shù)出版社2012年9月88環(huán)境教育讀本，九年級(jí)下冊(cè)張先鋒、姜允珍湖北科學(xué)技術(shù)出版社2015年1月29低碳生活知識(shí)讀本張先鋒、姜允珍湖北科學(xué)技術(shù)出版社2010年5月3主要完成人情況：張先鋒，第一完成人，水生生物博物館館長，研究員，工作單位：中國科學(xué)院水生生物研究所；完成單位：中國科學(xué)院水生生物研究所。對(duì)本項(xiàng)目技術(shù)創(chuàng)造性貢獻(xiàn)：其作為該系列讀本的第一主編，1、提出該系列讀本策劃方案，提出總體編著思路，即以“資源——環(huán)境——保護(hù)”為主線。2、強(qiáng)調(diào)“原創(chuàng)+創(chuàng)造性編著”，既基于作者研究的第一手資料，又整合該領(lǐng)域的眾家所長。3、提出以“水”為湖北地方特色，以“講身邊的故事”切入環(huán)境問題。4、對(duì)全書的科學(xué)性把關(guān)5、撰寫部分章節(jié)，拍攝、提供部分照片，全書統(tǒng)稿，協(xié)助核稿、校對(duì)。6、聯(lián)系、邀請(qǐng)部分作者參與編寫，提供照片、資料等。7、圍繞該系列讀本，對(duì)教師作輔導(dǎo)報(bào)告，并赴學(xué)校講座數(shù)十場(chǎng)。姜允珍，第二完成人，退休干部，編審，退休前工作單位：湖北教育報(bào)刊社；完成單位：湖北長江報(bào)刊傳媒（集團(tuán)）有限公司（由原湖北教育報(bào)刊社等單位合并成立）。對(duì)本項(xiàng)目技術(shù)創(chuàng)造性貢獻(xiàn)：其作為該讀本的第二主編，1、參與策劃該系列讀本整體方案，提出該系列讀本的對(duì)象定位，即初中和高中一年級(jí)學(xué)生。2、提出并強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的新穎性和互動(dòng)性，設(shè)計(jì)“做一做”的互動(dòng)內(nèi)容。3、對(duì)全書的文字和體例把關(guān)4、撰寫部分章節(jié)，拍攝、提供部分照片，協(xié)助全書統(tǒng)稿，負(fù)責(zé)核稿、校對(duì)。5、聯(lián)系、邀請(qǐng)部分作者參與編寫，提供照片、資料等。6、負(fù)責(zé)編務(wù)工作。7、圍繞該系列讀本舉辦教師培訓(xùn)班，作輔導(dǎo)講座數(shù)場(chǎng)。劉輝，第三完成人，總編室主任，副編審，工作單位：湖北科學(xué)技術(shù)出版社有限公司；完成單位：湖北科學(xué)技術(shù)出版社有限公司。對(duì)本項(xiàng)目技術(shù)創(chuàng)造性貢獻(xiàn)：其作為該作品6冊(cè)《環(huán)境教育讀本》的責(zé)任編輯，1、從專業(yè)的角度對(duì)稿件的社會(huì)價(jià)值、文化學(xué)術(shù)價(jià)值和出版價(jià)值進(jìn)行審查。2、嚴(yán)格把好政治關(guān)、知識(shí)關(guān)、文字關(guān)和圖片質(zhì)量關(guān)。審查內(nèi)容主要包括：書稿的政治導(dǎo)向和思想品位；書稿的價(jià)值（社會(huì)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值、學(xué)術(shù)或藝術(shù)價(jià)值、創(chuàng)新價(jià)值、出版價(jià)值）；書稿的具體內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、圖文等。3、對(duì)書稿的質(zhì)量做出客觀的評(píng)價(jià)，并且對(duì)書稿出版的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行預(yù)估。4、協(xié)助推廣發(fā)行，赴部分地市推介該系列讀本。主要完成單位及創(chuàng)新推廣貢獻(xiàn)：第一完成單位中國科學(xué)院水生生物研究所中國科學(xué)院水生生物研究所（以下簡稱水生所）是從事內(nèi)陸水體生命過程、生態(tài)環(huán)境保護(hù)與生物資源利用研究的綜合性學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。多年來，水生所培養(yǎng)了一批既潛心研究自然規(guī)律與生命現(xiàn)象，又熱心傳播科學(xué)知識(shí)的專業(yè)研究隊(duì)伍。張先鋒研究員就是這個(gè)隊(duì)伍中的成員之一，他有多年從事水生珍稀動(dòng)物白鱀豚和江豚研究工作的經(jīng)歷，這些珍稀物種是社會(huì)高度關(guān)注的熱點(diǎn)，他本人也積極參與科普活動(dòng)。這些優(yōu)勢(shì)為張先鋒主持編著該系列科普讀本提供了有力保障。水生所前名譽(yù)所長劉健康院士生前曾于2006年4月28日，為該書實(shí)驗(yàn)版《環(huán)境教育》（七、八年級(jí)）撰寫了題為《寫給同學(xué)們》的序言。水生所沈韞芬院士生前曾作為該書顧問，支持該書的編著。水生所為該書的編著提供了良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，輕松的氛圍，還為配合使用該書的學(xué)校開展實(shí)踐活動(dòng)提供了參觀、互動(dòng)等平臺(tái)。第二完成單位湖北長江報(bào)刊傳媒（集團(tuán)）有限公司湖北長江報(bào)刊傳媒（集團(tuán)）有限公司是由原湖北教育報(bào)刊社、湖北省教育書刊發(fā)行社、湖北大家報(bào)刊社和湖北大家智慧文化傳播有限公司合并成立的一家大型綜合性文化傳媒經(jīng)濟(jì)實(shí)體。原湖北教育報(bào)刊社敏銳觀察到環(huán)境教育教材奇缺，零散，缺乏系統(tǒng)性，而學(xué)校師生又十分渴望具本地特色的系統(tǒng)環(huán)境教育教材或讀本這個(gè)現(xiàn)象，及時(shí)將這一信息傳遞給科學(xué)家和出版社，并提出對(duì)環(huán)境教育教材的大致要求，這為該環(huán)境教育系列科普讀本的編著打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，時(shí)任《科學(xué)課》雜志執(zhí)行主編的姜允珍編審也是該社德高望重的教育專家，在全省中小學(xué)和科技工作者中有著廣泛的聯(lián)系，由她擔(dān)任第二主編，為該書編輯出版的順利推進(jìn)提供了保障。第三完成單位湖北科學(xué)技術(shù)出版社有限公司湖北科學(xué)技術(shù)出版社是以科技出版為特色的綜合性出版社，對(duì)《環(huán)境教育讀本》系列叢書的出版發(fā)行十分重視，從以下幾個(gè)方面做出了實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。1.審稿與編輯加工。選派專職科普編輯，從出版專業(yè)的角度，對(duì)對(duì)該書稿內(nèi)容全面審讀和再加工整理。2.校對(duì)與印前質(zhì)檢。在校對(duì)過程中，通過增加校次，使用校對(duì)軟件等方式，保證該書的質(zhì)量。印前再次質(zhì)檢，杜絕各種錯(cuò)誤，質(zhì)量合格方可付印。3.印刷與發(fā)行宣傳。嚴(yán)格檢查付印樣書與最終的付型樣是否一致，確保準(zhǔn)確無誤。發(fā)行部門將該叢書推廣到全省的許多中小學(xué)中?，F(xiàn)在同類品種總共全省發(fā)行量最大的就是該社的這一套《環(huán)境教育讀本》，從2007年以來，全省有近100萬的學(xué)生使用、受益。完成人合作關(guān)系說明：本項(xiàng)目是由張先鋒、姜允珍發(fā)起、策劃，在中國科學(xué)院水生生物研究所、原湖北教育報(bào)刊社和湖北科學(xué)技術(shù)出版社有限公司支持下完成的。本項(xiàng)目的合作時(shí)間為2005年1