教案作業(yè)檢查制度本文介紹了一份教學常規(guī)檢查制度草案，旨在加強教學管理，規(guī)范教學工作，提高教學質(zhì)量。其中備課教案檢查制度是其中的一個重要內(nèi)容。該制度要求每位教師在備課后上課，不得無教案或沿用舊教案。教案必須手寫，注明教師姓名、所授班級、學生姓名、學生出勤情況、月考測試成績、本期教學進度時間表等。教案應是課時教案，做到目標明確，過程清楚，設(shè)計合理，程序完整，有反思小結(jié)或課后記。每學期開學前應備好一周內(nèi)容的課，寫出一周教案，學期中應提前備寫二至三個課時教案。學校領(lǐng)導會同教務處對教師的教案書寫情況每學期至少檢查4次以上，主要檢查教案書寫的規(guī)范情況、篇目數(shù)量，并將檢查情況及時反饋給有關(guān)教師。每次檢查將評選的優(yōu)秀教案通報表揚。對沒有完成的老師將進行教師會通報批評，并在績效工資考核中扣除相應的得分。教案檢查等級要求分為優(yōu)秀教案、合格教案和較差教案。優(yōu)秀教案要求教學目標明確、節(jié)次足、教學過程備寫詳實、能體現(xiàn)新課程理念、注重教學細節(jié)、書寫工整、有創(chuàng)新和個性、充分體現(xiàn)學科特點等。合格教案要求教學目標明確、節(jié)次足、教學過程備寫詳實、能體現(xiàn)新課程理念、有板書設(shè)計、有小結(jié)、寫教后記或教學反思等。而較差教案則不符合以上要求。該制度的實施有利于提高教師的備課質(zhì)量和教學水平，規(guī)范教學管理，促進教學工作的科學化和規(guī)范化，進一步提高學校的教學質(zhì)量。根據(jù)教學要求，每個科目的節(jié)次標準已經(jīng)明確規(guī)定，教師應該按照標準制定教案。同時，教案應該體現(xiàn)教法和學法，不僅提供知識點，還要提供教學方法和學習方法。此外，教案的小結(jié)應該有內(nèi)容，板書設(shè)計也應該合理，教師還應該寫下教后記，總結(jié)教學經(jīng)驗。2、作業(yè)是教與學的紐帶，教師應該認真對待學生的作業(yè)。批改作業(yè)的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)學生錯在什么地方，有無共性，然后針對共性的錯因進行分析，對個性的錯因進行單獨溝通。教師應該讓學生理解錯在什么地方，為什么錯，以后應該注意什么，而不是僅僅告訴他們一個答案。因此，所有文化課、專業(yè)課都需要布置適量的作業(yè)，教師不得以任何理由不布置作業(yè)。作業(yè)的批改需要認真及時，并做到日期齊全。3、教務處每學期會同教研組長抽查4次學生作業(yè)情況，主要檢查作業(yè)的次數(shù)和批改情況。檢查結(jié)果將納入教師績效工資考核計算辦法中。教師應該重視作業(yè)檢查制度，認真對待學生的作業(yè)，不斷提高自己的教學水平。根據(jù)課程標準的要求，所有需要布置作業(yè)的學科都必須設(shè)置作業(yè)。作業(yè)的形式可以分為口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實踐作業(yè)三種，時間上則分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)。科學地設(shè)置作業(yè)，把握好作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量，堅決禁止機械重復的作業(yè)題，確保課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，課外作業(yè)的形式要靈活多樣。作業(yè)的數(shù)量應該適當，教師要精心設(shè)計作業(yè)，具有啟發(fā)性、開放性和層次性，以促進學生身心健康。要控制總量，教師要精心設(shè)計練習，要富有針對性，要有彈性，不宜過多機械性抄寫的作業(yè)。作業(yè)形式要靈活多樣，力求在課堂內(nèi)完成配套作業(yè)，并嚴格控制課外作業(yè)的時間。實施分層要求，即實施以中等生為標準的基本作業(yè)要求、以優(yōu)等生為標準的發(fā)展性作業(yè)和以薄弱生為標準的補助性作業(yè)。各學科的作業(yè)布置數(shù)量如下：語文基礎(chǔ)知識（字、詞、句）作業(yè)基本篇目每課布置1次，作業(yè)量應當不少于課后習題總量的2/3。大作文、小作文每學期各布置10次（含月考、期中、期末作文）。小作文或周記以與教材配套的片斷訓練為主。數(shù)學每周布置5次，各年級每次作業(yè)的數(shù)量不少于3個題。英語每周布置5次（包含字、詞、句、翻譯），英譯漢或漢譯英布置1次，各年級每次作業(yè)的數(shù)量不得少于5個題。物理每周布置3次，每周不少于2個實驗報告題?；瘜W每周布置3次，每周不少于2個實驗報告題。其他學科的書面課堂作業(yè)數(shù)量，政史地生科達到每課1次，每次不少于2個題。體音美微科視課時情況而定，原則上音美微每課1次，體育理論課有作業(yè)。作業(yè)批改要及時，各科課堂作業(yè)要全批全改，要有相應數(shù)量的面批。對作文的批改要求：教一個班的教師大作文必須全批全改，提倡作文面批。小作文老師要查閱。教師的作文批語應有目的性、針對性、啟發(fā)性、指導性、鼓勵性、示范性。嚴禁嘲諷式、套話式批語。老師要及時檢查學生的課外作業(yè)，達到全批全閱。教師批改要認真，書寫要規(guī)范，嚴禁潦草和錯別字。3、作業(yè)批改要及時、準確，當天的作業(yè)當天批改完畢，不得隔批、漏批、錯批。批改符號為“√”表示正確，“X”或“？”表示錯誤，主要錯誤處用橫線劃出并注明原因。作業(yè)好的或有進步的，可以用鼓勵語句或符號（如“★”）表揚。教師批改后要在作業(yè)右下角打上分數(shù)或等次，再在分數(shù)下面寫上批改日期。4、教師要有批改手冊，每次作業(yè)都要有批改記錄。學生錯題不建議在原處改正，而是留下錯題，訂正時另行重做。學生訂正后必須及時批改，訂正正確用“√”表示。作業(yè)下面需寫上“改正或訂正”，并要求學生在下次作業(yè)先訂正前次作業(yè)錯誤后再做本次作業(yè)。個別科目可設(shè)置學生錯題改錯本。嚴禁學生和家長代批作業(yè)。5、教師要對學生的作業(yè)進行準確的評定等級，肯定成績，指出不足，分析原因，提出改正意見。在評價標準上要采用分層評價機制，即在比較全班的基礎(chǔ)上，從學生個體實際情況給定，以鼓勵為主。所有作業(yè)（含檢測）均實施雙重評價，即答題情況與書寫情況。答題情況為第一項評價，書寫情況為第二項評價。所有批改評價書寫必須認真，文字為正楷。6、學校實行定期檢查制度，檢查各科作業(yè)的布置及批改情況，檢查結(jié)果要量化計績，并記入教師的業(yè)務檔案。7、作業(yè)檢查等級分為優(yōu)秀、合格、較差三個等級。優(yōu)秀的批改要求作業(yè)批閱和教輔查閱次數(shù)符合標準，有選擇的布置作業(yè)與練習，批閱及時細致，注重細節(jié)，批語貼切，注重激勵原則，作業(yè)定等切合實際，批閱日期明了。合格的批改要求作業(yè)批閱和教輔查閱次數(shù)符合標準，適量布置作業(yè)與練習，能按時批閱，注意糾錯習慣的養(yǎng)成，作業(yè)定等切合實際，批閱日期明了。較差的批改要求作業(yè)布置和批閱次數(shù)不夠，教輔查閱次數(shù)不夠，大量布置機械重復性作業(yè)，不能按時批閱，有漏批、錯批現(xiàn)象。作業(yè)規(guī)范化是學生學習的重要組成部分，對于學生的學習成績和成長具有重要意義。因此，我們需要規(guī)范作業(yè)的質(zhì)量和批改標準。首先，作業(yè)應該有明確的要求和標準。作業(yè)的要求應當與學生的年級和課程相適應，不能過于簡單或者過于困難。同時，作業(yè)的要求也應該與學生的實際情況相符合，不能過分苛求。作業(yè)應該有批閱日期，以便學生及時了解自己的作業(yè)情況。其次，各科作業(yè)批閱次數(shù)應當有明確的標準。不同科目的作業(yè)批閱次數(shù)應當根據(jù)學科特點和作業(yè)量的大小來確定。同時，教輔查閱和作文評分也應當有明確的標準，以保證作業(yè)批改的公正性和準確性。最后，作業(yè)批改檢查評分辦法應當規(guī)范化和科學化。作業(yè)批改檢查應當定期進行，由蹲級領(lǐng)導和主管領(lǐng)導組成聯(lián)合檢查組進行