第7頁共7頁2023?年小學教?育實習總?結樣本?為期一個?多月的實?習已經結?束。這是?不尋常的?一個多月?，因為期?間有嘗試?，有拼搏?，有堅持?，有失落?……更有?收獲。實?習也像一?面鏡子，?從它，我?也發(fā)現了?自己的不?足。如果?把實習作?為一個新?的起點，?那么我覺?得很有必?要好好總?結我實習?當中的收?獲和不足?。因為這?對我今后?的工作是?非常有借?鑒作用的?，能夠促?進我更快?地提升自?己，向一?名真正的?教師靠攏?。先談?談我的收?獲一、?自信心增?強了，膽?量變大了?。二、?熟悉了備?課和上課?的各個環(huán)?節(jié)，掌握?了一些教?學技巧。?這次上?課實踐讓?我懂得要?想課上得?下去，首?先要有良?好的課堂?紀律做保?障。而要?讓一班小?學生認真?地安靜地?聽你上課?，那么老?師必須把?課上得精?彩，上得?有激情。?因此，我?個人還有?下面三點?小體會。?1、上?課前，老?師必須吃?透課文，?熟悉教學?設計。然?后通過說?課使自己?對要上的?課思路清?晰，這點?很關鍵。?只有思路?清晰才能?確保教學?過程流暢?。2、?上課時候?，老師要?表現出精?神飽滿，?這種積極?的精神面?貌能夠感?染學生，?也會使學?生因為老?師上課有?激情而積?極投入。?三、實?習讓我懂?得不管你?接手一個?怎樣的班?，班主任?都不應該?對自己班?感到失望?厭煩，而?是要相信?自己的學?生是行的?，并適時?給予表揚?鼓勵，這?樣才能促?使形成良?好的班風?。多在?全班面前?，多在其?他老師面?前，表揚?自己班的?優(yōu)點，這?樣能夠激?發(fā)學生的?上進心。?他們會為?了做到如?老師所說?的那樣而?加倍努力?，最終班?風會變得?好起來。?我剛開始?實習那幾?天，觀察?了我們班?的課堂情?況，覺得?紀律不是?很好，于?是就產生?我們班是?差班這樣?的想法。?我去問班?主任我們?班的紀律?怎樣，她?告訴我，?其實不會?很差，只?要我敢管?，并且管?得有道理?，學生會?服我的。?我試著轉?換最初的?不客觀的?想法，多?用心發(fā)掘?我們班的?優(yōu)點，并?堅信我們?班是很不?錯的。這?種心態(tài)使?我能夠平?和地看待?學生偶爾?的搗亂，?以及他們?的錯誤。?同時不忘?真心地關?心大家，?對我們共?同努力得?來的成績?及時表揚?。慢慢我?覺得我們?班很可愛?，很有特?點。我?guī)?助班主任?訓練大家?的演讀比?賽，并在?全校比賽?中獲地高?年級的二?等獎，我?很激動很?開心。?四、手工?能力大有?長進由?于實習學?校分配了?幾個任務?給我們，?讓我們設?計出版五?個櫥窗的?墻報，于?是我們分?工協作，?我也要幫?忙剪大字?，剪圖畫?，并上顏?色。工作?量非常大?，從這份?工作中，?我的手工?技能有和?年大的提?高。這對?我以后當?小學教師?是大有益?處的。?五、收獲?了學生真?誠的情誼?一、缺?乏魄力，?不敢大刀?闊斧地嘗?試和行動?。一開?始對學生?不是很敢?管敢抓，?顯得比較?軟弱。辛?好我認識?到這一點?對做班主?任工作是?很不利的?，于是我?有意識地?去改變。?我觀察了?其她老師?的做法，?也向班主?任請教經?驗。慢慢?地我敢管?了，對學?生違反課?堂紀律我?也有招了?。我會先?警告他們?，如果他?們再犯，?我就堅決?記下來，?課下再處?理。二?、我上語?文課缺乏?緊密聯系?生活。?我深知語?文課是最?和生活密?切相關的?，語文只?有與生活?相聯系才?有生命力?。但我上?課時候，?只顧著講?課文內容?，把聯系?生活這回?事給忘得?一干二凈?。課后反?思我才猛?地注意到?，后悔自?己把課上?得如此枯?燥。等到?下次備課?時，我有?意識得把?教學內容?和生活聯?系起來。?這樣一來?，我上課?時候，充?分調動了?學生思考?和說話的?興趣，他?們聯系校?園里以及?平時日常?生活的見?聞和感受?，說得很?有興致。?那一節(jié)語?文課我上?得輕松，?因為我不?用講那么?多了，也?不用擔心?學生沒有?興趣聽了?，而且學?生聽得輕?松，因為?他們有話?說，而且?覺得語文?課原來是?這么貼近?生活，如?此生動!?所以，?我覺得上?語文課，?老師要懂?得引導學?生走出課?本，走進?生活，這?才能夠上?出一堂好?課。三?、我對學?生不夠信?任。不?信任他們?有驚人的?創(chuàng)意，不?相信他們?有很強的?能力做好?老師布置?的任務。?所以我事?無巨細，?總是親力?親為。盡?管每次也?能夠把事?情做好，?但我覺得?很辛苦。?仔細想想?，正是由?于我不信?任學生，?沒有放手?讓學生來?幫忙完成?班級的事?務。例如?，班級的?勞動基地?，我完全?可以選好?人員，然?后只需要?分配好他?們的工作?，他們就?會把這件?事做好的?。而我卻?沒有這樣?，那只得?自己辛苦?了。從這?里我懂得?班主任很?重要的一?點就是要?信任學生?，把一些?工作分配?給學生去?做。這樣?既可以高?效完成工?作，自己?又輕松，?更重要是?調動了學?生的積極?性。正是?給學生一?個舞臺，?學生會給?你一個驚?喜。2?023年?小學教育?實習總結?樣本（二?）轉眼?兩個月的?實習期結?束了，在?這兩個月?中，我有?時會比較?忙碌、緊?張，但卻?非常的充?實、快樂?。而且在?這兩個月?的時間里?我還學到?了很多學?校里學不?到的東西?，比如：?如何面對?學生、如?何實際的?掌控一個?班級、如?何處理學?生之間的?矛盾等等?，雖然我?還沒學全?，但至少?有了一些?感悟與體?會。我的?實習包括?了兩方面?的內容，?一是課堂?教學，二?是班主任?老師工作?。以下是?我這兩個?月的實習?、總結。?（一）?課堂教學?作為一?個老師，?他的本職?工作就是?課堂教學?，所以上?好課就是?對一個老?師最基本?的要求。?但是真正?面對學生?我還是第?一次，所?以剛開始?的時候我?會很緊張?。而且在?這個實習?的階段我?還肩負了?兩個身份?，一個就?是老師，?為學生講?解書本知?識的老師?;另一個?就是學生?，學習師?傅上課技?巧的學生?。在這兩?個身份中?的轉換也?需要自己?的努力。?第一周?我主要就?是聽師傅?上課，這?還是我第?一次以一?位“老師?”的身份?去聽課，?當然聽課?的內容也?改變了，?不再是聽?師傅所講?的知識內?容，而是?學習師傅?是如何上?課的，學?習她是如?何傳授知?識，如何?駕馭課堂?，如何控?制授課時?間的等等?。通過聽?課我發(fā)現?教師不僅?對知識的?把握很重?要，還有?對班級學?生的課堂?紀律、積?極性的調?動等都很?重要。一?個班級上?課的紀律?往往會影?響學生是?否認真的?聽課，如?果一個班?級的紀律?差一些，?那么老師?上課就只?是在上給?好學生聽?，其他的?學生就會?乘機開小?差，根本?毫無作用?，而如果?一個班級?的紀律好?的話，學?生也就比?較沒有機?會開下差?，上課效?果會好很?多。而上?課的積極?性也會影?響學生對?上課內容?的關注度?，以及知?識的吸收?程度。當?然，一個?老師對知?識的把握?是最重要?的，哪些?知識是學?生學過的?、哪些是?還沒學的?、哪些是?即將學的?、哪些知?識對今后?的學習有?用、哪些?知識是要?考的等等?，只有這?樣老師才?可以更好?的、從簡?到難的講?題。第?二、第三?周我還是?聽聽師傅?的課，講?講練習上?的作業(yè)以?及幫師傅?批批作業(yè)?，真正上?課我是從?第四周開?始的。我?上第一堂?課的時候?比較緊張?，語速也?較快了一?些，當然?內容也比?較簡單，?所以上課?時間用了?一半就把?新課講完?了，然后?我就開始?慌了，腦?子里想的?就是怎么?樣把上課?的時間拖?完，以至?于在讓學?生做鞏固?練習的時?候，我講?的很亂，?把自己的?節(jié)奏打亂?了，所以?我的第一?節(jié)課是很?失敗的。?但經過這?節(jié)課的鍛?煉以及總?結，我后?面的課上?的就比較?順了點了?。通過自?己上課，?讓我對上?課有了進?一步的認?識。我是?教數學的?，所以自?己的數學?知識一定?要扎實。?常言道，?要給學生?一滴水自?己先要有?一桶水。?只有不斷?地學習，?汲取更多?的知識，?做到“腹?中有貨”?，才能胸?有成竹地?去面對學?生，滿足?學生們無?窮的求知?欲。同時?，要注意?這滴水的?質量。當?好一名老?師，一定?要有扎實?的基礎知?識，要有?牢固的基?本功，對?每一個基?本的知識?點，都最?好要做到?既知其然?，也知其?所以然。?只有這樣?才能給予?學生真正?需要的東?西。其次?是教學方?面的專業(yè)?知識。?備課時，?一是備教?材，要多?方面收集?材料，仔?細地鉆研?教材，然?后對教材?進行分析?整合，使?知識更具?整體性、?系統性;?二是備學?生，要充?分考慮學?生是怎么?想的，會?怎么回答?等;同時?，要會運?用所學的?計算機基?礎知識，?制作知識?性與趣味?性兼具的?多媒體課?件，提高?了學生的?學習興趣?。授課時?，要根據?授課內容?的特點，?結合班級?學生的實?際，靈活?選用任多?種教學方?法進行教?學，比如?：同桌互?說、小組?討論、讓?學生上黑?板做等等?，這樣可?以提高學?生的上課?積極性;?當然上課?時還要會?隨機應變?，會根據?實際的情?況隨時改?變教學的?順序，來?達到較好?的教學效?果。（?二）班主?任老師工?作在小?學里，班?主任老師?就是學生?的監(jiān)護人?，是班集?體的教育?者、組織?者和指導?者，是班?級工作的?主要操作?者。所以?班主任老?師的工作?非?，嵥?。一名真?正盡職盡?責的班主?任老師，?在學生身?上花的精?力、時間?比學生的?父母還要?多。我覺?得，在班?主任老師?工作中始?終要堅持?“一個標?準”，就?是在處理?班級事務?時，尤其?是獎懲方?面，對好?學生和后?進生都要?講究公平?。通常好