燕子教學(xué)設(shè)計模板

１、通過課文中（美麗句子）的理解，感受燕子的美，觀賞春光的美，體會春天給人們帶來的開心的心情和蓬勃向上的力氣，滲透環(huán)保訓(xùn)練。

２、學(xué)習(xí)第一、三、四自然段，能理解長句子的意思，有感情朗讀課文。

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

１、看圖（春光圖，畫面中沒有燕子）。

２、這么美的春光圖，誰想用大文學(xué)家鄭振鐸寫的句子來贊美一下。

（指名）

讓我們大家再一次大聲地來贊美一番。

３、請大家再認(rèn)真討論一下這幅圖，是否還有美中不足，缺少了什么呢？

（同學(xué)回答）

為什么要增加燕子？

（同學(xué)爭論）

板書：靜──靜中有動

二、學(xué)習(xí)第一段

１、那我們各小組再給上節(jié)課畫的畫增加幾只燕子吧！怎么畫？請大家認(rèn)仔細(xì)真讀讀第一段，其實呀，這一段讀好了，你不但能畫小燕子，今后寫小動物形狀也不成問題。

２、同學(xué)畫。

３、觀賞畫面：

師：哪些小組情愿把這副有小燕子加入的春光圖請大家觀賞？

你們能說說為什么這么畫嗎？

重點引導(dǎo)學(xué)習(xí)：

烏黑光滑的羽毛。

（烏黑說明顏色黑。光滑呢？僅僅只是黑嗎？）

俊美輕快的翅膀。

（什么是俊美？我們平常還可以說誰俊美？說小燕子的翅膀俊美，可見他特別──）

剪刀似的尾巴。

（外形）

４、哦，你們真了不起！讀懂了課文，還畫了這么活潑可愛的小燕子?？磥恚n文肯定寫得很美，誰情愿用朗讀表現(xiàn)燕子的美？

５、請大家也用自己最喜愛的方式美美地來讀一讀，并找一找你覺得哪個字用的最妙？

（湊這個字用的好，讓我們覺得小燕子活潑可愛，非常伶俐，用其它詞就沒有這樣的形象，不能刻畫得這樣惟妙惟肖。）

６、可見，非常寵愛燕子，讓我們再一次朗讀，讀出對小燕子的贊美吧！

７、你能用自己的話概括這一段主要寫什么嗎？

８、你還有什么問題嗎？

三、學(xué)習(xí)第三段

１、師：燕子的形狀真美，老師已經(jīng)迫不及待想領(lǐng)會燕子的其它美，你們想嗎？

２、請細(xì)細(xì)品讀第三節(jié)，劃出你認(rèn)為表現(xiàn)燕子美的句子，再多讀幾遍，想想你能體會到什么？然后可以與同桌溝通。

３、同學(xué)自由朗讀同桌溝通。

４、爭論：

在微風(fēng)中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里拂過，唧的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。

師：這是一個長句子，你讀懂了嗎？

主要寫燕子飛到高柳下。

其它詞語呢？寫出了什么？

斜字把燕子飛行的特點寫出來了，給人又快有輕的感覺。杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。斜字不但寫出惡劣燕子飛行輕快，而且寫出燕子飛行的美麗姿勢。

拂過你體會到什么？

唧的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。你又體會到什么？

比較句子：

假如把這句子改成燕子飛到高柳下，你們還有這種感覺嗎？你們的腦海中還有這飛姿美麗的小燕子嗎？

因此，我們在寫文章是肯定要把句子寫詳細(xì)，寫生動，文章才有味道，大家才愛看。還有幾只橫拂過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖間或沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。

小圓暈是什么？為什么不用小圓圈？暈和圈有什么不同？

暈就是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈。

那七彩的光圈可真美！在眼里，燕子點水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！讓我們再讀這句話，領(lǐng)會這其中的美。

四、學(xué)習(xí)第四段

１、剛才我們觀賞了燕子飛行之美，那么停留時的燕子又是怎樣的呢？請你讀讀第四段，你最喜愛哪些句子？并與同桌溝通一下，說說你喜愛的理由。

２、溝通：

估量：

⑴有幾隊燕子飛倦了，落在電線上。

（落寫出了燕子飛行是疲乏是休息的樣子，比停恰當(dāng)）

⑵嫩藍(lán)的天空，幾痕細(xì)線連于電桿之間，線上停著幾個小黑點，那就是燕子。

師：為什么用痕，不用根？

（電線遠(yuǎn)，而且多，看不清晰，在藍(lán)天中只留下一絲痕跡）

為什么天空不用蔚藍(lán)，而用嫩藍(lán)？

師：是顏色淺？是藍(lán)得透亮?????？是天空也布滿活力？是，但又不全是，里面更多的是的感情。這就是我們祖國語言的魅力。

⑶這多么像正待演奏的曲譜?。?/p>

這指什么？遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去落在電線上的燕子連同電線，像五線譜。我們來看看曲譜是怎樣的？你體會到了什么？

大家想一想，這會是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一、三、四段，領(lǐng)會了燕子形狀之美，飛行之美，還有停留在電線桿上時的音樂美。怪不得畫家畫春天，少不了燕子，作家寫贊美春天的詩文，少不了燕子；唱歌家唱贊美春天的歌，也總少不了燕子?？梢哉f，假如少了燕子，春天就會失去一半的美。讓我們飽含神情，再次齊讀這三段，把可愛的燕子，把漂亮的春天留在我們的腦海里，伴隨我們生活的每一天，使生活更有生氣，更加絢爛！

五、課外延長

通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了燕子的形狀，飛