第9頁共9頁2023年?小學教師培?訓計劃格式?范本為_?___國家?和省中長期?教育改革和?發(fā)展規(guī)劃綱?要，建設一?支高素質專?業(yè)化的教師?隊伍，根據(jù)?《教育部關?于大力加強?中小學教師?培訓工作_?___》和?省教育廳《?____湖?南省“”中?小學教師培?訓工作__?__》，結?合我縣近幾?年培訓工作?的經(jīng)驗及實?際情況，特?制訂___?_年會同縣?中小學教師?培訓工作計?劃。一、?指導思想?以____?為指導，圍?繞培養(yǎng)造就?高素質專業(yè)?化教師隊伍?的戰(zhàn)略目標?，以提高教?師師德素養(yǎng)?和業(yè)務水平?為核心，以?提升培訓質?量為主線，?以農(nóng)村教師?隊伍為重點?，突出實用?性、針對性?和實效性。?創(chuàng)新培訓模?式，優(yōu)化培?訓內容，全?面提升中小?學教師隊伍?的整體素質?和專業(yè)化水?平，為我縣?基礎教育的?穩(wěn)步發(fā)展提?供強有力的?師資保障。?二、總體?要求__?__年，我?縣中小學教?師培訓工作?的總目標是?：聚焦“提?高有效教學?能力，促進?學生有效學?習”，“提?高教師素質?，促進科學?管理”。通?過各種有效?途徑，分類?、分層、分?崗按需施訓?。使受訓者?的師德水平?與綜合素養(yǎng)?進一步提升?，專業(yè)知識?與專業(yè)技能?進一步更新?。實踐與應?用能力進一?步發(fā)展，教?育教學質量?明顯提高。?切實提高培?訓工作的針?對性和實效?性，培訓模?式進一步創(chuàng)?新，培訓水?平進一步提?高。三、?培訓任務?____年?，我縣中小?學教師培訓?主要包括在?職教師（公?辦、民辦、?幼兒園）全?員培訓、新?教師崗前培?訓、中小學?緊缺和薄弱?學科教師培?訓、骨干教?師培訓、中?小學教師心?理健康輔導?培訓、普通?話培訓、基?本功培訓、?師訓專干培?訓、客座教?師培訓、處?室主任培訓?、特崗教師?培訓、中心?小學班主任?培訓、中小?學高效課堂?培訓。（?一）、在職?教師全員培?訓培訓對?象：農(nóng)村中?小學在職（?公辦、民辦?、幼兒園）?教師。培?訓內容：中?小學教師職?業(yè)道德規(guī)范?，教師專業(yè)?標準，現(xiàn)代?知識觀與學?生能力培養(yǎng)?，學科教學?最新動態(tài)與?發(fā)展趨勢，?新課程標準?與學習內容?要點，教材?分析與學科?教學知識構?建，學科學?習內容疑難?問題與解決?，教學點教?師漢語拼音?專題培訓，?教學點教師?音樂舞蹈學?習培訓。?培訓形式及?時間：培訓?采用“集中?+送教+校?本”模式，?集中培訓原?則上采用分?班教學，以?“參與式”?培訓為主，?進行培訓專?題的重點指?導，著力技?能提升和能?力提高，送?教采用巡回?送教方式，?組織優(yōu)秀教?師“送課下?鄉(xiāng)”。以情?景培訓為主?，開展集中?答疑、示范?教學、課例?研修和交流?研討活動。?務實骨干引?領和同伴互?動，著力反?思實踐和問?題解決，校?本研修是在?學校的組織?下，分學段?、分學科，?以學科組或?備課組為單?位，以“探?究式”培訓?和“討論式?”培訓為主?，進行學科?教學研究活?動，主要內?容為閱讀培?訓教材，研?讀案例，參?加集體備課?和聽課評課?，反思教育?教學實踐。?培訓時間?：____?年____?月-___?_年___?_月，主要?利用寒暑假?或分散在雙?休日進行，?培訓人數(shù)_?___人，?具體時間另?行通知。?考核：考核?方式堅持過?程性考核與?終結性考核?并重，以理?論更新，問?題解決，行?為改進為考?核重點，實?行“教師培?訓檔案袋”?評價方式，?建立健全教?師培訓檔案?。（二）?、中小學緊?缺和薄弱學?科教師培訓?根據(jù)我縣?中小學普遍?存在的小學?英語教師、?中小學音體?美教師、心?理健康輔導?教師等學科?緊缺的實際?，____?年將對以上?學科的中小?學教師進行?以課堂教學?業(yè)務能力提?高為主的培?訓。1、?小學英語教?師培訓培?訓對象：小?學英語專兼?職教師。?培訓內容：?小學英語課?程標準解讀?，小學英語?教材疏通（?3-___?_年級），?英語口語發(fā)?音訓練，英?語書寫能力?訓練及英語?教法指導。?培訓方式?及時間：集?中培訓，每?期培訓__?__天，培?訓人數(shù)為_?___人，?具體培訓任?務和時間另?行通知。?2、中小學?音體美教師?培訓培訓?對象：農(nóng)村?中小學專兼?職音體美教?師。培訓?內容：中小?學音體美課?程標準、體?育運動安全?知識及衛(wèi)生?保健知識教?育、田徑、?球類、體操?等科目。音?樂樂理、樂?譜、樂器。?美術素描、?色彩、簡筆?畫、構圖與?欣賞。培?訓方式及時?間：采用理?論與實際相?結合的方式?進行，每期?每科培訓_?___人，?培訓時間_?___天，?具體時間另?行通知。?3、農(nóng)村教?學點教師專?題培訓培?訓對象：農(nóng)?村教學點所?有在崗教師?。培訓內?容：漢語拼?音專題學習?，教學點遠?程教學操作?與管理。?培訓方式及?時間：采用?集中培訓，?網(wǎng)上輔導，?實時答疑，?每期時間為?____天?，共計培訓?____人?。具體實際?另行通知。?（三）中?小學骨干教?師及中小學?高效課堂培?訓培訓目?標是更新教?育教學理念?，提高教育?教學及科研?能力，提升?合作對話與?組織策劃能?力，開發(fā)學?員自我發(fā)展?的潛能，為?成長為一名?實施素質教?育的專家型?教師奠定基?礎。培訓?內容：當代?教育理論的?發(fā)展與變革?，中小學師?德技能，師?生交流藝術?，學科課堂?教學診斷與?評價，有效?課堂教學策?略，學科課?程標準、內?容及結構的?研讀，學生?學習與管理?等。培訓?對象：全縣?農(nóng)村中小學?優(yōu)秀教師，?以中青年教?師為主。?培訓方式及?時間：采用?集中培訓與?自主學習為?主，共培訓?____人?，培訓時間?為一個月，?計____?學時。（?四）新教師?崗前培訓?____年?招考教師的?崗前培訓，?培訓時間為?____年?____月?進行，培訓?時間為__?__個月，?計____?學時。（?五）處室主?任、師訓專?干培訓中?小學中層干?部（教導主?任、政教主?任、總務主?任、團隊）?，師訓專干?，培訓時間?____天?。（六）?其他培訓?四、管理與?保障措施?加強管理：?縣教育局負?責全縣中小?學教師培訓?工作的組織?管理，師訓?站負責教師?培訓的組織?、指導、管?理與評價。?教師進學校?負責各項培?訓的實施與?業(yè)務指導。?嚴格考核?：堅持過程?性考核與終?結性考核相?結合，實行?學分制管理?，實行訓前?、訓中、訓?后三段式考?核，考核結?論記入教師?培訓業(yè)務檔?案，作為教?師晉職、晉?級、續(xù)聘、?競聘、考核?評優(yōu)評先的?重要依據(jù)。?提高培訓?質量：一是?要整合各類?培訓教師資?源，建立培?訓指導團隊?，統(tǒng)籌安排?培訓師資。?做好培訓者?培訓和集體?備課，切實?提高培訓者?能力和水平?，把培訓工?作抓緊抓實?。二是要加?強培訓的課?程資源建設?，實施培訓?課程資源建?設計劃，努?力構建符合?時代要求、?貼近教育教?學實際、體?現(xiàn)不同類別?、層次教師?需求的優(yōu)質?課程資源。?為實施年度?培培訓計劃?和不同發(fā)展?階段的教師?個性化學習?提供支撐。?三是要加強?培訓網(wǎng)絡平?臺建設，按?照網(wǎng)絡遠程?教育教學支?持服務的共?性要求，建?設高水平的?技術服務平?臺，為參訓?教師提供優(yōu)?質服務。?2023年?小學教師培?訓計劃格式?范本（二）?一、教師?培訓的指導?思想和目標?在職教師?的培訓與提?高屬于教師?繼續(xù)教育范?疇，這不僅?是當前教師?管理的一件?大事，也是?建立和完善?終身教育體?系、不斷提?高教師隊伍?整體素質的?一項戰(zhàn)略性?措施。我校?教師繼續(xù)教?育實施校本?培訓，必須?堅持理論和?實踐相結合?的原則，在?縣教育局和?教師進修學?校的領導下?，有序、高?效的開展校?本培訓工作?，全力造就?一支思想領?先、作風過?硬、善于管?理、富有開?拓精神的生?機勃勃的干?部隊伍和師?德高尚、具?有較高學術?修養(yǎng)、富有?創(chuàng)造力的教?師隊伍，以?推進教育事?業(yè)的改革與?發(fā)展。學?校教師培訓?的總目標：?滿足學校發(fā)?展的要求，?學生發(fā)展的?需求以及教?師發(fā)展的需?求，促進學?校的教師隊?伍建設和學?校的發(fā)展。?具體目標是?高級教師學?習與整合新?知識和信息?，提高對實?踐經(jīng)驗總結?和提煉的能?力;中級教?師學習與整?合新知識和?信息，提高?教學的創(chuàng)新?精神和創(chuàng)新?能力;新教?師新知識和?信息，提高?實施教育教?學活動的有?效實踐能力?。二、教?師培訓的實?施為切實?抓好教師培?訓工作，特?成立橋頭鎮(zhèn)?中學校本培?訓工作領導?小組和橋頭?鎮(zhèn)中學校本?培訓輔助小?組成員，以?校長為第一?責任人，學?校教務處和?教科室聯(lián)合?成立校本培?訓辦公室，?共同負責校?本培訓的具?體工作。教?科室主要是?制訂校本培?訓計劃、組?織學校教師?培訓和培訓?費用的預算?以及教師培?訓所獲學分?的登記，校?本培訓課程?（科目化）?的開發(fā)，校?本培訓師資?隊伍的聘請?，校本培訓?科目的教學?提綱的收集?和整理;教?務處主要是?落實培訓的?時間、地點?、參加培訓?教師的出勤?、參加培訓?教師的考核?和培訓科目?教學情況的?反饋;教開?組、備課組?參與教師培?訓方案的設?計，督促組?員參與具體?的培訓活動?，收集教師?對培訓的反?映，了解學?生需求，實?現(xiàn)教師與學?生的雙向溝?通。教師立?足本職、本?崗，全員參?加。三、?教師培訓的?內容1、?理論學習?教師每學期?必須閱讀一?本名家教育?教學理論著?作，并摘記?5000字?理論摘記。?2、師德?學習教師?必須參加學?區(qū)和學校組?織的師德教?育學習，寫?好師德學習?的個人心得?體會。3?、公開課?教師每學期?要開出一節(jié)?校級以上公?開課。4?、聽課記錄?教師每學?期至少要有?十節(jié)以上聽?課記錄，記?錄要規(guī)范，?要有評課記?錄或評課稿?。5、教?學反思每?學期___?_篇以上，?有過程與結?果反思。?6、論文、?教學總結?教師在學期?結束時要提?交____?篇論文或教?學總結。?7、師徒結?對應盡量?開展拜師學?藝活動，并?按師徒結對?協(xié)議完成活?動。8、?教研活動?教師要積極?參加教研組?和備課組的?教科研活動?。四、教?師培訓的管?理、考核?教師參加校?本培訓學習?實行簽到制?度，由教科?室和教研組?負責對教師?參加培訓的?情況進行考?核登記，對?教師的進步?情況及時通?報。加強對?培訓過程的?檢查和督促?，建立健全?教師培訓的?業(yè)務檔案，?及時總結經(jīng)?驗，發(fā)現(xiàn)和?研究問題，?確保培訓目?標和任何的?完成。學期?結束時，由?教務處負責?匯總，并將?教師的各種?培訓內容量?化評分，作?為教師教學?獎、評優(yōu)評?先的重要依?據(jù)。教科室?負責對教師?的檔案進行?整理歸檔，?對教師培訓?所獲學分進?行登錄，并?報請縣教師?進修學校予?以學分確認?。五、教?師培訓的對?象學校教?師培養(yǎng)對象?為全體教職?員工。其中?管理層，專?職教師是校?本培訓的主?要對象。對?教師的培訓?，也根據(jù)不?同的對象，?提出不同的?培訓目標。?青年教師側?重于基本教?育思想、基?本教育理論?、基本教學?原則的培訓?;對中年教?師，要求在?已有教學經(jīng)?驗的基本上?學會提煉，?即對經(jīng)驗加?以去偽存真