第頁共頁最新中班社會教案夏天教案設(shè)計意圖中班社會夏天(精選七篇)作為一位不辭辛勞的人民老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)程度的進步,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。中班社會教案夏天教案設(shè)計意圖中班社會夏天篇一春姑娘漸漸地遠離了我們。在春天這一主題時，幼兒對事物的每樣特征都非常感興趣，如天氣的變化，動植物的變化，春天里的各種食物等等。平時他們經(jīng)常會搜集一些春天的東西帶到學(xué)校里來。幼兒喜歡觀察，喜歡問一些他們眼力比擬奇特的事物。最近天氣變的越來越熱，孩子們總是玩的滿頭大汗，在場地上做運動時，大家都愛在紫藤長廊下玩，因為那里很陰涼，很舒適，還有很多孩子在休息時，總愛觀察一些季節(jié)性的小蟲。顯然這一階段孩子的興趣點都在季節(jié)的變化上面，他們有著很多對季節(jié)變化的感受和經(jīng)歷，這為主題的開展在材料上提供了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的活動內(nèi)容為幼兒提供了很大的開展空間，幼兒理解了夏天一些特有的特征，幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然，能觀察、探究周圍事物與現(xiàn)象變化與開展，理解人與自然的關(guān)系。1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象，體驗夏季是一個非常炎熱的季節(jié)。2、知道夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護的方法。3、理解動植物如何適應(yīng)季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。4、體驗明顯的季節(jié)特征。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。墻面環(huán)境1、墻面布置《夏天防暑降溫的方法》，讓幼兒知道在炎熱的夏天里可以采取的防暑降溫的措施，讓自己變得涼爽2、墻面布置——折扇，幼兒先在彩紙上畫上自己喜歡的圖案，再把彩紙折成扇子，并呈如今墻面中3、墻面布置《清涼一夏》，幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫下來，裝飾墻面1、天氣轉(zhuǎn)熱，早晚溫差較大，注意孩子的穿著，以免著涼。2、請幫助孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡，勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。3、請家長和你的孩子在網(wǎng)上或者報紙上搜集有關(guān)防暑降溫，找陰涼的各種好方法，帶來與同伴交流、分享經(jīng)歷。4、知道夏天不能亂吃東西，形成良好的飲食習(xí)慣5、紙藝展示區(qū)域剪紙：夏日的荷花編紙：涼鞋中班社會教案夏天教案設(shè)計意圖中班社會夏天篇二夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的。每當(dāng)一縷夏風(fēng)伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時，便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括(室內(nèi)、室外)，從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過為孩子創(chuàng)設(shè)一個美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氣氛中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音，通過表演、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。2.能通過各種的聲音想象探究各種消暑、解渴的方法。3.探究各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5.體驗明顯的季節(jié)特征。1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等)。2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。師：聽，這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。)2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模擬表現(xiàn)各種小動物的聲音。(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，開展幼兒的表演才能和創(chuàng)編才能。)(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?(3)讓幼兒正確處理各種小動物。(讓幼兒憑借以為以往的`生活經(jīng)歷來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探究各種消暑解渴的方法。(通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，開展幼兒的想象力及語言才能。)5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。(1)讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，進步幼兒的動手才能。)(2)幼兒進展滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。(動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。)活動反思：活動中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模擬聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到了草坪場景邊的大屏幕上，這說明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，應(yīng)多方面的考慮周圍無關(guān)因素的干擾，盡量排除和遠離無關(guān)因素，以免分散幼兒的注意力?；顒雍蠼o我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當(dāng)?shù)臅r間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時，我們過早的將“蚊蠅”出示，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具，就急于消滅蚊蠅，從而失去了親自動手制作，自由創(chuàng)作的時機。假如蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn)，就會防止上述情況的發(fā)生。中班社會教案夏天教案設(shè)計意圖中班社會夏天篇三1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體安康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。2、初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。3、能分析^p評價自己和別人的配餐。4、初步理解安康的小常識。5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。1、老師理解幼兒平時飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)歷。2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如：肉、魚、青菜、蘿卜等。3、評選用的紅牌人手二個，攝象機，電視機。(一)激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。1、老師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。(二)幼兒自選食物、評析合理的配餐。1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。2、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原那么。引導(dǎo)幼兒共同討論，知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面，對身體安康有益。老師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析^p，加深對合理搭配食物的理解。(三)幼兒調(diào)整配餐。1、請幼兒根據(jù)配餐原那么評價自己的配餐少了什么?多了什么?2、幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。3、開展評選“最正確配餐”的活動讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原那么給認為搭配適宜的飯菜發(fā)紅牌。4、共同討論評選理由。(四)激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原那么提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜?；顒友由?、利用午餐時間，準備各種飯菜讓幼兒真實地進展一次自助活動，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據(jù)配餐原那么選擇搭配食物。2、請幼兒回家與父母一起討論考慮一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養(yǎng)要求。3、與家長聯(lián)絡(luò)，使家長與幼兒園共同配合，幫助幼兒克制不良的飲食習(xí)慣，并逐漸養(yǎng)成主動自覺地根據(jù)合理搭配食物的原那么，選擇進餐食物的良好的飲食習(xí)慣。中班社會教案夏天教案設(shè)計意圖中班社會夏天篇四歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容粗淺易懂，音樂情緒活潑歡快，非常合適中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以詳細形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進展感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并可以傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。2.進一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。1.經(jīng)歷準備：開展《快樂的夏天》主題活動，理解夏天的主要特征。2.物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。1.根據(jù)幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點和幼兒語言開展的特點，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。2.根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進展演唱。教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，老師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)效勞。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。(一)引入活動，激發(fā)興趣。出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)老師：什么季節(jié)到了?幼兒：夏天到了。老師：你是怎么知道的?師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模擬雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。(二)欣賞感知歌曲前半段1.老師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。2.欣賞歌曲前半段，老師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，答復(fù)可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師靈敏機智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏一樣，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然，孩子假如唱得不是很準確，老師要及時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心開展規(guī)律和學(xué)____點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的開展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是才能較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和時機。3.老師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段(三)整體學(xué)唱歌曲1.老師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么?出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比擬多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用老師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;老師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受孩子歡送。同時，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的根底上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常合適孩子們進展對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進展對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的時機，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的才能、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進展藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。(四)活動延伸夏天到了，小朋友們特別快樂，因為夏天有許多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱矗严奶斓倪@些特別的地方編進歌詞里，唱給大家聽?；顒拥难由焓菫榱撕⒆釉僖淮畏€(wěn)固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的時機，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識，也一定可以創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們互相做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們穩(wěn)固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)時機。中班社會教案夏天教案設(shè)計意圖中班社會夏天篇五1.能從多種角度觀察水果，理解夏天水果的內(nèi)部構(gòu)造。2.能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀察結(jié)果。3.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.體驗明顯的季節(jié)特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。。2.畫紙、勾線筆、彩色筆。3.《幼兒畫冊》第2冊第30頁，第3冊第43頁。1.猜謎導(dǎo)入，出示圖片：讓幼兒知道夏天有很多水果，比擬它們的形狀.顏色..味道，講述其外部特征。2.觀察水果的內(nèi)部構(gòu)造(ppt)。(1)老師拿出幾盤水果，有完好的，也有被切成兩半的(可橫切，也可縱切)，供幼兒分組觀察比擬。(2)師生共同討論每種水果的內(nèi)部構(gòu)造。3.寫生畫：《夏天的水果》.(1)在每組桌上，幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。(2)幼兒進展水果寫生。指導(dǎo)要點：(1)引導(dǎo)幼兒細心觀察。(2)合理布局，先從大水果開場畫，再把小的水果安排在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?3)不要求幼兒完全寫實，可以寫生與想象相結(jié)合，做象征性表現(xiàn)。4.師評價、總結(jié)。繪畫的過程是創(chuàng)造的過程，是想象的過程?？傊@次教學(xué)活動我以幼兒的開展為前提，讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動，在課堂教學(xué)中不僅注重加強幼兒技能和動手才能的培養(yǎng)，還改變了以單純傳授知識和模擬為主的教學(xué)方法，使幼兒在動腦動手理論中觀察、考慮、想象，鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，幼兒也在理論活動中逐漸形成愛好，培養(yǎng)了興趣，并形成相應(yīng)的技能，整個活動從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。所以說，我們不但要關(guān)注幼兒藝術(shù)活動實際呈現(xiàn)出來的結(jié)果，而且更加要關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造的過程。要以幼兒的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造才能和創(chuàng)造個性的培養(yǎng)為中心任務(wù)。中班社會教案夏天教案設(shè)計意圖中班社會夏天篇六1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步理解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)消費、人的生活等。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和比擬才能(比擬夏天與春天有什么不同)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會到，大自然是不斷變化的。4.體驗明顯的季節(jié)特征。5.開展幼兒的觀察比擬才能。1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)消費、人的穿著等，與春天相比有什么變化。2.掛圖或投影片──春天、夏天。(一)教學(xué)引入1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠答復(fù)。)2.談話：如今是什么季節(jié)?3.講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)(二)學(xué)習(xí)新課1.比擬圖中的夏天與春天有什么不同(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?(3)匯報觀察、討論結(jié)果：認識夏天的一般特點，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的根底知識，從而更好地認識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌＂偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。)③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開場收割。)④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)⑤人的穿著有什么變化?(換了夏裝。)⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)(4)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?(5)老師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進展小結(jié)。)2.比擬當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。(2)匯報觀察結(jié)果：認識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點。①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?(以上兩個問題，假如學(xué)生不能系統(tǒng)進展比擬，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)消費等進展比擬。)(3)老師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但詳細的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。這個問題的講解，有助于學(xué)生理解夏天的共性及地方性，防止教學(xué)的局限性。(三)穩(wěn)固練習(xí)1.講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天此歌謠只能反映夏季的一般特點，老師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。玉米長高麥收割，小孩游泳樂呵呵。(四)布置作業(yè)繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，