《雕塑之美》課堂教學(xué)實錄〔一〕【教學(xué)目標(biāo)】類生活所起到的重要作用。評述作品并表達(dá)出自己的感受。敬重世界多元文化，增加學(xué)生對身邊藝術(shù)的審美意識。【教學(xué)重點(diǎn)】分析雕塑作品的藝術(shù)成就?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)【教學(xué)預(yù)備】1、教師預(yù)備：課件、雕塑實物、數(shù)碼相機(jī)2、學(xué)生預(yù)備：小雕塑作品、照片一、 賞識引入一、 賞識引入[課件雕塑]這是什么？師：對，這是一件雕塑作品。它跟我們的繪畫作品一樣嗎?哪里不一樣?〔如黏土、膠泥等〕、可刻的〔如木、石等〕材料，制作出的各種有實在體積的藝術(shù)形象。生活中，你還看到過哪些雕塑？2、引出課題，就讓我們走進(jìn)雕塑的世界，感受《雕塑之美》。[出示課題]二、 情景引入賞識1、了解雕塑及圓雕、浮雕的不同了解雕塑及圓雕、浮雕的不同。圓雕是可供四周賞識的雕塑。師：我們剛剛看到的雕塑屬于圓雕，還是浮雕呢?讓教師再考考你們，看你們能否區(qū)分下面幾幅是圓雕還是浮雕？2、初步感知雕塑作品外雕塑的風(fēng)采吧。[課件以幻燈片的形式呈現(xiàn)古今中外的雕塑作品。]看了這些雕塑，你想說什么？你最感興趣的是哪一幅？為什么？〔學(xué)生談感受?！成枰患袼茏髌?，除了看外形，你覺得還應(yīng)當(dāng)了解什么？〔作者、時代、意義??〕3、給雕塑分類下，該怎么分，并說說自己的理由。學(xué)生反響：[教師依據(jù)答復(fù)歸納板書：材質(zhì)、地域、年月、表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)手法??]并依據(jù)學(xué)生答復(fù)進(jìn)一步分析。如1、按材質(zhì)分：(冰、沙、玉??)秀麗，更加吸引人。么材料做的。固然用其他材質(zhì)制作的雕塑作品還有很多，你們看。2、按年月分:你是怎么推斷哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？〔查資料知道的，古代比較陳舊，現(xiàn)代??〕〕你們知道古代這些雕塑是為誰雕的嗎？古代的雕塑是為少數(shù)統(tǒng)治階級效勞的，那么現(xiàn)代的雕塑呢？考試：現(xiàn)代的？3、按表現(xiàn)內(nèi)容分:按雕塑的內(nèi)容來分也是挺好的想法。猜猜他為什么要雕個秀麗的少女和鴿子呢？〔為了表現(xiàn)和平〕幸福微笑的少女。塑的意蘊(yùn)美。4、按表現(xiàn)手法分:[課件出示三個頭像]A、這樣的容貌你在生活中見到過嗎？像這樣與生活中的人一樣的，格外逼真的形象，我們稱為寫實。很概括，作了變形處理。使形象有一種抽象美。C、這種樣子的人，生活中你看到過嗎？起來感覺很親切，很和氣。稱為意象。[板書]品?？础課件出示不同表現(xiàn)手法的作品。]5、按地域分的：你是怎么知道哪些是中國的，哪些是外國的？〔中國雕塑上的人是中國人，外國的是外國人??〕你是依據(jù)他雕塑的內(nèi)容來推斷分類的。三、引導(dǎo)生疏雕塑家和賞識作品藝術(shù)作品，來，一起賞識吧。1、[課件出示《摩西》]生疏這件作品嗎？知道他是誰雕塑的嗎？你對米開朗基羅了解多少？[課件出示米開朗基羅肖像]簡介：米開朗基羅——〔1475 1564〕意大利人，是雕刻家、畫家、建筑師、工剛剛我們賞識的作品中，哪幅是他的作品?[課件出示《摩西》]師：知道摩西是個怎樣的人嗎？簡介摩西：了法服。這個雕像表現(xiàn)的正是當(dāng)摩西得知這一事變時，霎那間的神態(tài)反映。誰能說說他的神態(tài)是怎樣的？如仇和大義凜然的正氣感。)我們一起來做做他的動作。你的手腳有什么感覺？〔格外緊急〕的狀態(tài)。同學(xué)們，米開朗基羅為什么要雕塑這樣的人物呢？著深厚情感的雕塑作品，就顯得更美了。在文藝復(fù)興時期，還有很多這樣的優(yōu)秀藝術(shù)品，我們一起來賞識。2、[課件出示《著衣母嬰臥像》局部][課件]現(xiàn)在看是什么？〔人體〕為什么把母親的身體雕塑的像山一樣？〕〕與書中哪幅作品風(fēng)格一樣？〔女人像〕創(chuàng)精神，給雕塑藝術(shù)注入了現(xiàn)代氣息，掀開了雕塑藝術(shù)史上的一頁。3、賞識現(xiàn)代雕塑作品師：想賞識現(xiàn)代雕塑作品嗎？[課件出示師：]4、賞識真人雕塑。？〔很逼真〕其實它就是真的人在仿照雕塑作品，。會一下雕塑的動作美?？纯茨膫€同學(xué)的仿照最強(qiáng)，動作擺得最好。[出示圖片]學(xué)生擺造型。教師抽擺得好的同學(xué)上前表演。的這種真人雕塑取個名。四、評價作品，完成表格雕塑作品，選擇你寵愛的一件來說一說吧。姓名：愛上作品，：圓雕、浮雕〕〔作品名稱〕它是雕塑家 承受的雕塑手法，畫家姓名〕用創(chuàng)作而成的?！膊馁|(zhì)〕九、總結(jié)下課。的心靈感受美。樂在其中?！兜袼苤馈氛n堂教學(xué)實錄〔二〕1對待各具美感的雕塑藝術(shù)。藝術(shù)的理解。分析雕塑作品的藝術(shù)成就。：了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。：圖片、雕塑作品、課件等?！窘虒W(xué)過程】在干什么？用的是什么材料？2、通過教材第32頁，看看書上是怎么說的?師生共同看書生：說【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步生疏雕塑。3、出示課題二、了解雕塑：1、分類：它們的視覺效果有何不同？生：比較、觀看、感受、發(fā)表感想師總結(jié)圓雕與浮雕區(qū)分。分析學(xué)生自帶的和書中的雕塑屬于哪種雕塑。推斷、分析，了解雕塑的形式并從中感受雕塑的立體感和空間感。2、材料：通過觸摸真實的雕塑感受材料的材質(zhì)特點(diǎn)。課件出示多種材料制作的雕塑，讓學(xué)生用最快的速度說出來。塑作品的材料的多樣性。3、作用學(xué)生觀看生活照片。課件出示家鄉(xiāng)的雕塑，師生共同賞識師適當(dāng)講解的環(huán)境中所起到的重要作用，增加學(xué)生對家鄉(xiāng)的寵愛之情。三、賞識雕塑，了解賞識的方法藍(lán)黑》學(xué)生說，師總結(jié)【設(shè)計意圖】區(qū)分古代和現(xiàn)代作品，以便幫助學(xué)生了解不同時期雕塑作品〕2、賞析《人首翼牛》學(xué)生初步觀看作品教師簡介《人首翼牛》師生共同總結(jié)賞識的方法。3、賞析《盧舍那佛》組內(nèi)依據(jù)同學(xué)課前收集的資料爭論、溝通。時間2分鐘匯報拓展古代雕塑。生：依據(jù)收集的資料進(jìn)展補(bǔ)充〔課件補(bǔ)充〕學(xué)生的審美力氣，增加民族驕傲感。4地點(diǎn)有何不同？〔每組都有一個賞識提示，由組長帶著同學(xué)進(jìn)展分析〕匯報〕四、體會雕塑：受和心靈的震撼。2、讓學(xué)生仿照真人雕塑并出示仿照規(guī)章。3、學(xué)生仿照，教師拍照?！澄?、課后延長：1、課件出示文藝復(fù)興時期的米開朗基羅、羅丹藝術(shù)大師的照片及代表作2、課件賞識古今中外優(yōu)秀的雕塑作品3，美就在我們身邊，讓我們一起覺察它、關(guān)注它吧！《雕塑之美》課堂教學(xué)實錄〔三〕【教材分析】：識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)知：初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)去對待各具美感的雕塑藝術(shù)。塑藝術(shù)的理解。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：重點(diǎn)：分析雕塑作品的藝術(shù)成就難點(diǎn)：了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)【學(xué)習(xí)材料】：圖片、雕塑作品、課件干什么？用的是什么材料？生：觀看師：讓學(xué)生用自己的話簡潔的說說什么是雕塑。32〔意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步生疏雕塑〕出示課題二、了解雕塑：分類：它們的視覺效果有何不同？生：比較、觀看、感受、發(fā)表感想師總結(jié)圓雕與浮雕區(qū)分。分析學(xué)生自帶的和書中的雕塑屬于哪種雕塑。生：相互、賞識〔、分析，了解雕塑的形式并從中感受雕塑的立體感和空間感〕材料：通過觸摸真實的雕塑感受材料的材質(zhì)特點(diǎn)。課件出示多種材料制作的雕塑，讓學(xué)生用最快的速度說出來。品的材料的多樣性〕作用學(xué)生觀看生活照片。a.老虎灘公園雕塑c.星海廣場雕塑境中所起到的重要作用，增加學(xué)生對家鄉(xiāng)的寵愛之情〕三、賞識雕塑，了解賞識的方法學(xué)生說，師總結(jié)〔意圖：區(qū)分古代和現(xiàn)代作品，以便幫助學(xué)生了解不同時期雕塑作品〕賞析《人首翼?！穼W(xué)生初步觀看作品教師簡介《人首翼?！飞赫?wù)摯饛?fù)。教師板書：作品時代、觀看作品、對作品的評價、個人感受??〔意圖：讓學(xué)生了解賞識雕塑的根本方法〕賞析《盧舍那佛》組內(nèi)依據(jù)同學(xué)課前收集的資料爭論、溝通?！?〕匯報拓展古代雕塑。生：依據(jù)收集的資料進(jìn)展補(bǔ)充〔課件補(bǔ)充〕的審美力氣，增加民族驕傲感)課件出示：《