英語國培學(xué)習(xí)心得總結(jié)英語國培學(xué)習(xí)心得總結(jié)

英語國培學(xué)習(xí)心得總結(jié)

我很榮幸的又一次得到了這次珍貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師能連續(xù)兩次參與國培學(xué)習(xí)我真的很感謝。通過又一次的學(xué)習(xí)使我的思想又有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變作為一位英語老師必需具有淵博的基礎(chǔ)學(xué)問和扎實(shí)的英語學(xué)問嫻熟的操作技能良好的思維品質(zhì)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)讓理論聯(lián)系了實(shí)際使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的心得體會(huì)一、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的熟悉此次國培加入了新課改的一些理念英語課以語言為對(duì)象強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手放眼看四周世界培育同學(xué)的英語力量明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在學(xué)問上還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到溝通的目的以此為最終目標(biāo)。老師必需從以下幾個(gè)方面來培育同學(xué)好習(xí)慣1養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。2養(yǎng)成上課樂觀參加大膽發(fā)言大膽提問的習(xí)慣。3養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。4養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。二、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的熟悉這次國培更加強(qiáng)調(diào)了一堂好課對(duì)教材的把握用教材教同學(xué)而不是教教材可以制造性地使用教材圍繞課標(biāo)可刪可增另外要熬煉同學(xué)的實(shí)踐力量也就是聽、說、讀、寫的力量也就是說在課堂中要讓每一個(gè)同學(xué)都能參加其中勇于張口使課堂氣氛活躍而有秩序讓同學(xué)都能找到自己的定位真正喜愛上英語課堂。三、對(duì)教學(xué)案例分析有了更深化的了解上一次國培學(xué)習(xí)中我就對(duì)教學(xué)案例分析產(chǎn)生

了深厚的愛好但總感覺不到位。這次我再次仔細(xì)傾聽專家的分析觀看專家的案例材料并且在國培學(xué)習(xí)時(shí)還代表學(xué)校去了縣上參與技能大賽。正好最終競賽的項(xiàng)目就是案例分析我很自信也很竊喜很順當(dāng)?shù)耐瓿闪税咐治龅母傎愴?xiàng)目。現(xiàn)在我已經(jīng)愛上了做案例分析相信這對(duì)我今后的教學(xué)工作和科研工作有很大關(guān)心。四、國培學(xué)習(xí)的平臺(tái)的變化上一次國培的時(shí)候孟老師的講解更多一些不過打開的視頻時(shí)有時(shí)速度慢打不卡。這次幾乎全部的視頻都能很快的打開。上次國培的時(shí)候我存了許多專家的視頻下來以后還可以拿出來觀看這次卻不能保存感覺很圓滿。還有班級(jí)爭論區(qū)的變化上一次是有許多老師和專家都拿出自己的資料出來共享但是這次卻很少盼望以后能增加共享成果的平臺(tái)。這次國培中感謝張鵬飛老師和牟淑梅老師他們犧牲自己大量的時(shí)間為我們辛苦付出假如不好好努力真的愧對(duì)他們。也感謝國培學(xué)校英語8班的每一位老師在平臺(tái)上相互溝通在群里面共享你們的閱歷成果。是你們的付出讓我成長是你們的執(zhí)著讓我堅(jiān)決是你們的信念讓我備受鼓舞。再一次的學(xué)習(xí)讓我更加有信念在今后的工作中我要把學(xué)到的學(xué)問多用在實(shí)際教學(xué)中去力爭使自己和同學(xué)共同進(jìn)步為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)

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英語國培學(xué)習(xí)心得總結(jié)

我很榮幸的得到了這次珍貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，能夠參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的基礎(chǔ)學(xué)問和扎實(shí)的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：一．

對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的熟悉

英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語力量，這個(gè)就是學(xué)問點(diǎn)。我通過此次學(xué)習(xí)之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在學(xué)問上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到溝通的目的，以此為最終目標(biāo)。老師必需從以下幾個(gè)方面來培育同學(xué)好習(xí)慣：（1）．養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。（2）．養(yǎng)成上課樂觀參加，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。（3）．養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。（4）．養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。二．英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了質(zhì)的飛躍

聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道嬉戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過嬉戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)力量的教學(xué)都可以教得特別好玩。外教的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的同學(xué)不愿開口說英語是由于沒有平安的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很尷尬，長此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因而，要提高同學(xué)的聽說力量，首先要給同學(xué)制造一個(gè)平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)力量，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽說力量了。只有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語力量才會(huì)不斷的提高。

三．對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的熟悉

作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動(dòng)，同學(xué)主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教同學(xué)，而不是教教材，可以制造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉同學(xué)的實(shí)踐力量，也就是聽、說、讀、寫的力量，也就是說在課堂中要讓每一個(gè)同學(xué)都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓同學(xué)都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個(gè)工具來達(dá)到溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個(gè)語言最基本的技能，忽視了同學(xué)口語表達(dá)力量的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，只有運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)問潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。敏捷多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的訓(xùn)練理念，來自我們的不斷進(jìn)展的訓(xùn)練實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探究討論和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、布滿愛的心