第第10頁共21頁聽評(píng)課實(shí)施方案教師群體素養(yǎng)關(guān)鍵路徑，也是中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)校本教研突破口。課堂教學(xué)是落實(shí)和落實(shí)課改要求關(guān)鍵路徑。加強(qiáng)集體備課是實(shí)現(xiàn)閱歷共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，開發(fā)潛能，全方面提升教學(xué)法質(zhì)量有效方法。加強(qiáng)集體備課同時(shí)也能提升教師教學(xué)水平，增加教師合作意識(shí)，提升教師反思力量。1、設(shè)置七年級(jí)為學(xué)洋思課模試驗(yàn)組，八、九年級(jí)依據(jù)狀況以單科形式參與洋思試驗(yàn)。2、凡被確定參與校內(nèi)外公開課學(xué)科必需參與對(duì)應(yīng)學(xué)科集體備課活動(dòng)，其中，語、數(shù)、外三科公開課必需依據(jù)“洋思”課堂模式備課、上課，活動(dòng)時(shí)間不少于40分鐘。3、每節(jié)課〔單元〕集體備課必需同備課組長先確定一名中心講話人，針對(duì)下一節(jié)課或下一單元內(nèi)容作好說課預(yù)備。公開課執(zhí)教人標(biāo)準(zhǔn)上應(yīng)為中心講話人。4、集體備課、評(píng)議課活動(dòng)每次必需到指定地點(diǎn)進(jìn)展，備課組長、教研組進(jìn)步行考勤記載。5、教研組長、備課組長整理、匯總活動(dòng)資料，馬上上交教科室。1、定于預(yù)備周分學(xué)科集中開展理論學(xué)習(xí)。內(nèi)容：〔1〕《蔡〔2〕《索河中學(xué)集體備課、公開課、聽評(píng)課實(shí)施方案》?！?〕資料：洋思中學(xué)課改特色，根底了解洋思中學(xué)實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式?！?〕生疏綱領(lǐng)要求，鉆研全冊(cè)教材。2、21113、每節(jié)公開課之前約一周內(nèi)，備課組長和執(zhí)教人〔中心講話人〕共同確定一節(jié)〔或單元〕教學(xué)內(nèi)容，然后由執(zhí)教人本人備課；教案完成后必需在課前一天分發(fā)給本組教師，人手一份。4、中心講話人講話要求〔洋思教?！场?〕本節(jié)〔單元〕課標(biāo)要求〔課堂出示〕〔2〕學(xué)生自學(xué)要求〔課堂出示〕〔3〕〔4〕教師較合理安排優(yōu)差生幫扶學(xué)習(xí)狀況估量。〔5〕教師怎樣精辟、簡練、合理當(dāng)堂批改作業(yè)內(nèi)容安排和完成估量。5、學(xué)科教師評(píng)議教學(xué)內(nèi)容〔洋思教?！场?〕〔2〕教師制訂學(xué)生自學(xué)提要、設(shè)計(jì)講評(píng)內(nèi)容、練習(xí)題目是否合理？真正表現(xiàn)出以學(xué)生為本教學(xué)理念。〔3〕6、評(píng)課教師評(píng)評(píng)議內(nèi)容〔洋思教模〕〔1〕該節(jié)課是否依據(jù)集體備課教案步驟講課？實(shí)際中教師是否做到精進(jìn)、少講，放手學(xué)生參入教學(xué)過程。有哪些自主創(chuàng)內(nèi)容？〔2〕該節(jié)課中否重視在“準(zhǔn)、活、優(yōu)、清”四個(gè)字上下功夫？即正確傳授學(xué)問，敏捷選擇教法，課堂構(gòu)造優(yōu)化，語言條理請(qǐng)楚。〔3〕課內(nèi)是否突出了對(duì)學(xué)困生幫教、教育，而且貫穿了教學(xué)全過程。扎魯特旗第四中學(xué)教師聽課評(píng)課活動(dòng)實(shí)施方案為了落實(shí)《通遼市中小學(xué)教師聽課評(píng)課活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合旗教體局相關(guān)中小學(xué)教師聽課評(píng)課活動(dòng)實(shí)施方案相關(guān)要求，在提升教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)立高效課堂及教師根底功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)活動(dòng)有序開展下，為促進(jìn)我校教師隊(duì)伍專業(yè)化水平提升，特制訂本活動(dòng)方案。一、總體目標(biāo)：提升全體教師對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)工作生疏，深入把握課程教學(xué)理念，建立教學(xué)觀、師生觀和質(zhì)量觀；經(jīng)過組織聽評(píng)課、教學(xué)研討等活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)教師課堂教學(xué)行為，提升教師課堂教學(xué)水平、課堂教學(xué)力量，培育和造就一批校級(jí)各學(xué)科骨干老師，從而推動(dòng)全校課堂教學(xué)工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。二、組織實(shí)施及具體要求：1、以教研組〔或備課組〕為單位組織開展學(xué)科集體備課活動(dòng)，要求主備人細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，認(rèn)真書寫標(biāo)準(zhǔn)教案，課前說課，集體爭論修改，課后反思，評(píng)議得失，經(jīng)過集體備課活動(dòng)推出優(yōu)質(zhì)課，在校內(nèi)或校際間展出，起到專業(yè)引領(lǐng)和示范作用。2、開展教學(xué)根底功〔三字一畫〕訓(xùn)練及競賽活動(dòng)，經(jīng)過競賽形成教學(xué)根底功訓(xùn)練氣氛。3、對(duì)校內(nèi)外組織開展聽課、觀摩活動(dòng)教師要以教研組為單位認(rèn)真組織研討溝通〔或聽評(píng)課溝通〕，經(jīng)過相互溝通，進(jìn)行教學(xué)反思，并形成反思材料。經(jīng)過觀摩優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)教師教案書寫及課堂教學(xué)語言、課堂教學(xué)模式。4、開展教學(xué)反思及教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，每位教師每學(xué)期寫出五篇教學(xué)反思，3—5〔或節(jié)〕優(yōu)異教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)校以備課組為單位進(jìn)展評(píng)比。5、校際間充分利用網(wǎng)上溝通優(yōu)勢，開展專題溝通活動(dòng)，專題能夠由各教研組爭論后確定。6、安排骨干教師在校際間開展專題講座或教師根底功培訓(xùn)溝通活動(dòng)。7、凡學(xué)校組織集體備課、推門聽課檢驗(yàn)性聽課等活動(dòng)均依據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表由聽課組組員打分評(píng)議。組楊舜田麗周雪楊張艷萍景海鵬課堂是教育教學(xué)主陣地，課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到素養(yǎng)教育全方面落實(shí)和學(xué)生全方面進(jìn)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂聽課、評(píng)課，對(duì)覺察和處理課堂教學(xué)中存在問題、提升教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)校治理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等方面含有格外關(guān)鍵作用。荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)為全方面落實(shí)桓臺(tái)縣教育體育局《相關(guān)加強(qiáng)全縣校干、教師聽評(píng)課工作指導(dǎo)意見》適應(yīng)打造高效課堂要求，標(biāo)準(zhǔn)聽評(píng)課行為、提升教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)治理，特制訂本要求。職務(wù)匯報(bào)周次范圍校長4041周19副校長李榮5062周語文組20副校長李棟4043、11歷史組荊樹濱3044、12地理組周燕3045、13英語組王樹禮5066、14數(shù)學(xué)組7、15物理組孫元濤5048周化學(xué)組16周榮娟5049、17體衛(wèi)藝組許寶坤30410、18政治組伊祖利30310勞技組說明：1、反響匯報(bào)一式三份，一份交給被聽評(píng)課教師，存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案；一份交給學(xué)科教研組長，存入學(xué)科教研活動(dòng)檔案；一份交給教科室主任，存入學(xué)校教研活動(dòng)檔案。2、評(píng)課活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)上安排在每七天四下午第四節(jié)，請(qǐng)各學(xué)科教研組長和教科室主任負(fù)責(zé)做好活動(dòng)統(tǒng)計(jì)，留意原始積存資料。3、學(xué)期末上教教科室聽評(píng)課總結(jié)溝通材料一份。二、專任教師聽評(píng)課常規(guī)要求1、專任教師今學(xué)期聽課不少于302、每位專任教師撰寫聽課反響匯報(bào)不低于2份，一份存入本人業(yè)務(wù)檔案，一份交給被聽評(píng)課教師存檔，一份交給學(xué)科教研組長存入學(xué)科教研活動(dòng)檔案。3、學(xué)期末上教教科室聽評(píng)課總結(jié)溝通材料一份。荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)32一、指導(dǎo)思想以“開展讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”、“構(gòu)建啟發(fā)式教學(xué)課堂”精神為指導(dǎo)，為扎實(shí)推動(dòng)“青年教師培育年活動(dòng)”開展，學(xué)校爭論打算，開展“聽評(píng)課月”活動(dòng)。該活動(dòng)以“關(guān)注課堂”為工作根本，以培育學(xué)生創(chuàng)意識(shí)和實(shí)踐力量為關(guān)鍵，大力加強(qiáng)課堂爭論，深化課堂教學(xué)改革，深入提升課堂教學(xué)效率，大面積地提升教學(xué)質(zhì)量。二、實(shí)施步驟1、宣傳發(fā)動(dòng)：召開全體組長以上干部會(huì)議傳達(dá)“聽評(píng)課月”活動(dòng)實(shí)施方案，并安排布署相關(guān)工作，91實(shí)施。2〔91——910〕習(xí)，學(xué)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)相關(guān)理論書籍；學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。二是向名師學(xué)習(xí)，組織觀看名師講課錄像，并馬上評(píng)課，爭論名師是怎樣將教學(xué)理念內(nèi)化到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。三是向外地學(xué)校學(xué)習(xí)。組織相關(guān)教師到優(yōu)異學(xué)校去聽課，學(xué)習(xí)她們優(yōu)異理念和做法，反思我們存在問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)深入領(lǐng)悟“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“四個(gè)重視”、“五個(gè)讓”觀念?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)變”是變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純學(xué)問傳授為知能并重?！八膫€(gè)重視”是重視啟發(fā)誘導(dǎo)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重視情感滲透，重視培育創(chuàng)思維。“五個(gè)讓”是能讓學(xué)生觀看要讓學(xué)生觀看，能讓學(xué)生思考要讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動(dòng)手要讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)要讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦替換。其次階段〔911日——920日〕部學(xué)科組為單位，組內(nèi)相互聽課，對(duì)每一位任課教師聽評(píng)一次，由組長負(fù)責(zé)，級(jí)部檢驗(yàn)。二是領(lǐng)導(dǎo)分工，推門聽課局部組長、級(jí)部主任、相關(guān)處室主任等教學(xué)治理人員，按學(xué)科分組，進(jìn)展推門聽課，查找課堂存在共性問題，經(jīng)過評(píng)課進(jìn)展指導(dǎo)。分工以下：呂自升王志鄭慶剛郭傳斌張軍許然郭傳文馮鵬山琳楊慶德王奉剛李興國劉秀梅呂同生第三階段〔921日——930日〕一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，面對(duì)全校范圍觀摩溝通，切實(shí)發(fā)揮樹標(biāo)示范作用。講課人要做好細(xì)心預(yù)備，事先在本組范圍內(nèi)反復(fù)爭論、反復(fù)聽課修改，意在處理現(xiàn)在課堂存在問題，表現(xiàn)課改精神。3、活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)完畢后，學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)聽評(píng)課活動(dòng)取得結(jié)果，對(duì)供給樹標(biāo)課講課教師學(xué)校將賜予表彰，頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課證書。每一位教師要撰寫一篇課堂教學(xué)反思，學(xué)校匯總出版一冊(cè)《課堂教學(xué)反思集》。聽評(píng)課活動(dòng)取得結(jié)果要在以后課堂教學(xué)中連續(xù)推廣、進(jìn)展、完善。4〔1〕“聽評(píng)課月”活動(dòng)期間，全部課堂全部要對(duì)外開放。全部教師和教學(xué)治理人員全部能夠隨堂聽任何一個(gè)教師課?！?〕每一位教師全部要聽從學(xué)科組、級(jí)部、學(xué)校安排，主動(dòng)參與聽課評(píng)課活動(dòng)?；顒?dòng)完畢后，教務(wù)處要統(tǒng)計(jì)每一位老師聽課狀況進(jìn)展通報(bào)。三、組何慶華成員：教務(wù)主任及全體級(jí)部主任聽、評(píng)課活動(dòng)實(shí)施方案是教師專業(yè)成長、提升學(xué)校、教研組教研力量關(guān)鍵路徑。長負(fù)責(zé)本組聽課、評(píng)課活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)本組教師出勤狀況，寫出本組活動(dòng)總結(jié)；２．每一節(jié)課，全部是做好面對(duì)全校公開課，是本教研組教研力量展現(xiàn)，全組教師應(yīng)在組長率領(lǐng)下，共同參與備課、聽課、評(píng)課和反思等步驟，向全校乃至更大范圍展現(xiàn)本組教研實(shí)需是組長示范課，其它教師按教研組活動(dòng)打算安排時(shí)間；４．教師從實(shí)際動(dòng)身設(shè)計(jì)教案，提倡使用多媒體關(guān)心教學(xué)。四、每次聽課、評(píng)課活動(dòng)怎樣進(jìn)展？１．活動(dòng)進(jìn)展根底程序，應(yīng)是“上課教師備課→教師上課→上課教師說課→聽課教師評(píng)課→上課教師反響”。上課教師必需有教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿，評(píng)課教師必需有評(píng)課稿，上課教師課后必需寫出反思。２．我們聽課、評(píng)課，是為了改善，為了提升。所以評(píng)課時(shí)，不要避重就輕，要知無不言，言無不盡，成功之處要講到位，缺點(diǎn)和問題也要說透，對(duì)覺察問題要深入分析，重在找出改善方法。３．每位教師對(duì)評(píng)課意見要有正確定識(shí)，必需知道表彰和批判全部不只屬于個(gè)人，而是整個(gè)教研組。課上好了，成績屬于全組；出了問題，問題也在全組。４．教研組按打算開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。每次公開課前一天，做課教師向教研組長提交教師教學(xué)設(shè)計(jì)，評(píng)課時(shí)提交教師說課稿，其它教師提交評(píng)課稿，評(píng)課后做課教師寫出教學(xué)反思。５．學(xué)期末由組長總結(jié)本學(xué)期聽課、評(píng)課活動(dòng)開展?fàn)顩r。動(dòng)時(shí)進(jìn)展評(píng)課。３．第八周聽李睿、張玲公開課，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)展評(píng)課。４．第十二周聽謝玉梅、張鴻臻公開課，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)展評(píng)課。５．第十六周聽彭平娥、聶靜靜公開課，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)展評(píng)課。類別：教學(xué)工作錄入時(shí)間：-4-14聽課評(píng)課活動(dòng)實(shí)施方案為深入推動(dòng)教學(xué)工作，促進(jìn)教師探討教學(xué)問題、溝通教學(xué)閱歷，提升教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一布署，特制訂此次活動(dòng)實(shí)施方案。一、組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)對(duì)此次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)院黨政聯(lián)席會(huì)議打算成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組付組長：羅佑張洪主任：車小毅陳衛(wèi)國蔡悅?cè)A二、聽課評(píng)課對(duì)象：123145三、活動(dòng)形式此次聽課評(píng)課活動(dòng)分三輪進(jìn)展。第一輪由各教研室安排組織(331〕。其次輪由學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)安排組織聽課。第三輪由學(xué)院聽課評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組安排，全院統(tǒng)一組織學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子組員、學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組員及當(dāng)時(shí)沒有講課任務(wù)全體教師聽課，課后進(jìn)展評(píng)課座談