科學(xué)與藝術(shù)李政道李可染:超弦生萬象

Fields,StringsandQuantumGravity,

Beijing,

May29-June10,1989

場、弦、量子引力，

北京，

1989年5月29日-6月10日

《科學(xué)與藝術(shù)》畫冊中吳冠中的作品《流光》。吳冠中的作品《流光》。李政道教授1926年出生于上海。曾獲得:諾貝爾物理學(xué)獎(1957)、愛因斯坦科學(xué)獎(1957)、法國國立學(xué)院布德埃獎?wù)?1969,1977)、伽利略?伽利萊獎?wù)?1979)、意大利共和國最高騎士勛章(1986)、埃.馬諾瑞那愛瑞奇科學(xué)和平獎(1994)等。2004上?？茖W(xué)與藝術(shù)展上，李政道做了《科學(xué)與藝術(shù)》的演講。整體感知：李政道先生多年致力于倡導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，他認(rèn)為兩者的融合必將促進(jìn)、加速文化的進(jìn)展，而且是人類文明發(fā)展的必然規(guī)律?？茖W(xué)家站在科學(xué)的立場看藝術(shù)，充分思考和研究后，李政道提出了“藝術(shù)與科學(xué)”結(jié)合的構(gòu)想。他告訴人們，無論是正在從事科學(xué)或藝術(shù)事業(yè)的人，都要具備創(chuàng)造精神和提高創(chuàng)造力，都要以追求真理的普遍性作為自己奮斗的目標(biāo)。這樣我們科學(xué)和藝術(shù)才會有大的發(fā)展。

四邊互動：

互動1：逐字逐句地讀懂課文，最好能把一些概括抽象的話，通過理解，在頭腦里形成具體的事物。

互動2：議論文的三要素是什么？找出本文的中心論點。明確：議論文包含論點、論據(jù)、論證三個要素。論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達(dá)的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點。本文的論點是：藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。

互動3：為什么說“藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力”？如何理解“真理的普遍性”？

明確：科學(xué)的自然定律，由人的創(chuàng)造性的概括和抽象而成，各種藝術(shù)品更是人的創(chuàng)造力的體現(xiàn)，沒有人的創(chuàng)造力就談不上科學(xué)和藝術(shù)。

互動4:再次速讀課文，以小組為單位討論文章的結(jié)構(gòu)。

明確：第一部分（1）開門見山，提出論點。

第二部分（2－10）具體論證論點。

第三部分（11－12）綜合論述科學(xué)與藝術(shù)在“普遍性”和情感智慧方面的異同。達(dá)標(biāo)反饋：

(1)簡要說說科學(xué)與藝術(shù)在哪些方面本質(zhì)是一致的？

(2)

細(xì)讀下面的句子，并結(jié)合實例談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

①

情感越珍貴，反響越普遍，跨越時空、社會的范圍越廣泛，藝術(shù)就越優(yōu)秀。

②

定律的闡述越簡單、應(yīng)用越廣泛，科學(xué)就越深刻。

延伸拓展：

鏈接生活

：

仔細(xì)觀察生活，從中找出科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的事例。（例如：“戲法人人會變各有巧妙不同”，雜技、魔術(shù)、戲法里有許許多多物理、化學(xué)、心理學(xué)的學(xué)問。）

；/注冊公司hmq489dfk你們……”我無可奈何地接過話機(jī)。母親又嘮叨起來，“天栓父親家的山羯羊膘肥體壯……我去跟他商議商議，咱出錢買他一只最大的，讓天栓給大家做全羊……”我的母親嘮叨著，要去找天栓的父親。“娘……這事還用你操心？”我放下話機(jī)，急忙攔住了母親。母親白了我一眼，語氣由嘮叨變成了牢騷，“你的尾巴朝哪兒……做娘的還不知道？說不準(zhǔn)一會兒來個電話，就把你忙的折騰好幾天。你一忙，家里的事就顧不上了，到時候，我們一家人喝西北風(fēng)？”說完，便吩咐起肖燕來，“肖燕……還是你去吧，咱們女人心細(xì)?！毙ぱ嗦犃四赣H的話騎上電動車出了大院。母親突然想起了什么，大聲喊道：“順便買些蜂糕和月餅……還有……”我望著母親詫異了，“娘……您……”“怎么？你認(rèn)為娘真的老了？”母親用手指心挽著我的腦門，恨恨地說：“你這個傻瓜，娘怎么生了你這么個沒出息的兒子！你自己就不想想，論文化你也是個大學(xué)生，論見識你也曾走南闖北……當(dāng)時家里困難，咱家孩子多，又加上你五哥和你是孿生，為了讓你上大學(xué)，你五哥初中還沒畢業(yè)就綴了學(xué)，不是娘偏心，是你比你五哥強(qiáng)……我和你爹把所有的盼頭都寄托在你身上，可是，現(xiàn)在……你五哥都是中學(xué)校長了……你看你……”“娘，原來你在裝聾作傻裝糊涂啊……”“六兒啊，今天沒有外人，當(dāng)著你表哥的面我告訴你，娘沒有老……身子骨還硬朗著呢。娘要不是裝聾作傻讓你東挪西轉(zhuǎn)不得，你還不知道為了這些老東西們出盡什么風(fēng)頭呢！六兒啊，娘這是從心里疼你……”說到這里，一滴晶瑩的淚珠從母親的眼角滑落，她撫摸著我的臉，心平氣和地說：“六兒啊，聽娘的話，現(xiàn)在你的腿也好了，咱就在干點別的吧，咱操不了這個心……你看……還不到五十的人已經(jīng)成了光明頂了，咱家祖祖輩輩可沒有這個先例啊……”“娘……”我摸了摸自己的腦袋，半開玩笑地說：“我們家很快就不用燈泡了……也免得理發(fā)耽誤時間?！蹦赣H擰著我的耳朵說：“你這個混球，娘在跟你說正經(jīng)事兒，你卻把娘的話又當(dāng)耳旁風(fēng)了……你吃虧就吃在不聽娘的話……”“爸，二大爺?shù)氖址鲕囬_進(jìn)示范園了?！毙『蓺獯跤醯嘏芰诉M(jìn)來。我急忙拿上條毛巾去了示范園。秋收秋種是我們農(nóng)家最忙的季節(jié)。無論是老人還是孩子，凡事有勞動能力的沒有一個閑著的。尤其是在我們這樣的小山村，在大型的機(jī)械工具用不上的情況下，我們只能用小車推，山路陡峭的地方還要肩挑人抬，生活本身就是一種對人