根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院教師招聘

考試題庫真題2023一、單選題1.（）作為精神文明建設(shè)的一個(gè)突破口。A.師德建設(shè)B.教書育人C.國際學(xué)術(shù)交流D.學(xué)術(shù)水平【答案】：A2.高校最基本的一項(xiàng)職能是（）。A.科研B.教學(xué)C.知識(shí)創(chuàng)新D.社會(huì)服務(wù)【答案】：B3.高等教育研究者按照一定的目的和計(jì)劃，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的觀察研究，從而了解某些特征和規(guī)律的方法稱為（）。A.實(shí)驗(yàn)研究法B.觀察研究法C.文獻(xiàn)研究法D.調(diào)查研究法【答案】：B4.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會(huì)管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區(qū)分為中央集權(quán)型、地方分權(quán)型、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.地方分權(quán)型B.自由型C.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型D.中央集權(quán)型【答案】：D5.在教學(xué)反思過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A.重新概括階段B.觀察與分析階段C.積極的驗(yàn)證階段D.具體經(jīng)驗(yàn)階段【答案】：B6.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學(xué)職責(zé)的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.工作人員B.專業(yè)人員C.人類工程師D.技術(shù)人員【答案】：B7.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（）。A.歐陽修B.韓愈C.蘇軾D.柳宗元【答案】：B8.大學(xué)教師的能力包括（）。A.智力因素與非智力因素B.學(xué)術(shù)能力與管理能力C.一般能力與教育能力D.學(xué)術(shù)能力與語言表達(dá)能力【答案】：C9.不屬于大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是（）。A.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響B(tài).親和行為都會(huì)順利進(jìn)行C.人際交往是大學(xué)生社會(huì)化過程的關(guān)鍵D.人際交往需要驟增【答案】：B10.“好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實(shí)踐中的具體要求。A.嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.廉潔從教D.依法執(zhí)教【答案】：A11.班級(jí)信息管理的主要途徑有人脈系統(tǒng)、書面系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，下列A.E－mail通知B.學(xué)生的思想?yún)R報(bào)C.電話通知D.班會(huì)通知【答案】：B12.關(guān)于建立健全一套科學(xué)完整、長(zhǎng)期有效的學(xué)生緊急事件預(yù)警防控機(jī)制，下列說法不正確的是（）。A.建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成及時(shí)、快捷、通暢的信息網(wǎng)絡(luò)B.構(gòu)建心理預(yù)警機(jī)制，制定緊急事件應(yīng)急處理方案C.樹立“管了沒用也要管"、“說了不聽也要說”的觀念，但對(duì)于防不勝防的突發(fā)緊急事件，屬于工作之外無法把握的,故不必采取相應(yīng)措施D.健全日常工作機(jī)制,保證信息采集渠道通暢,輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息通暢【答案】：C13.個(gè)體自我意識(shí)迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。A.少年期B.青年期C.中年期D.成年期【答案】：B14.我國教育工作的總方向：教育必須為誰服務(wù)A.社會(huì)主義科學(xué)化建設(shè)B.社會(huì)主義科技化建設(shè)C.社會(huì)主義生產(chǎn)化建設(shè)D.社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)【答案】：D15.孔子說：“君子喻于義，小人喻于利。”，孟子對(duì)梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ.重利輕義觀B.義利并重觀C.以上都不是D.重義輕利觀【答案】：D16.實(shí)施學(xué)分制的必要條件是（）A.班組管理B.過程管理C.百分制D.導(dǎo)師制【答案】：D17.形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)（）。A.道德情感B.道德意志C.道德信念D.道德認(rèn)識(shí)【答案】：D18.教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)專門化，教師勞動(dòng)正式成為一種專門職業(yè)是在（）。A.封建社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.資本主義社會(huì)D.原始社會(huì)【答案】：B19.（）是高等學(xué)校自主用人、教師自主擇崗、政府依法監(jiān)督的用人制度。A.單位內(nèi)聘制B.職稱評(píng)聘制C.職稱評(píng)定制D.績(jī)效評(píng)價(jià)制【答案】：A20.人們?cè)谡鎸?shí)或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致。這種現(xiàn)象被稱為（）。A.從眾B.服從C.流行D.感染【答案】：A21.古希臘對(duì)自由人的教育充分體現(xiàn)了高等教育理念中的（）。A.功利主義B.理性主義C.實(shí)用主義D.科學(xué)主義【答案】：B22.[]教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)（）A.愛學(xué)校B.愛教育事業(yè)C.愛工作D.愛學(xué)生【答案】：D23.在社會(huì)不同發(fā)展階段，教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外，也有一個(gè)逐步提高的過程，這反映了（）。A.教師道德的層次性B.教師道德的社會(huì)性C.道德的超前性D.道德的理想性【答案】：A24.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律與自律相統(tǒng)一的教師個(gè)體道德核心范疇是（）。A.道德義務(wù)B.道德價(jià)值目標(biāo)C.道德權(quán)利D.道德良心【答案】：B25.下面說法代表歸因的內(nèi)控特征是（）。A.“我不管老師如何評(píng)分”B.“我準(zhǔn)備好了，我能對(duì)付考試”C.“老師出的怪題把我難住了”D.“我不知道老師會(huì)問什么問題”【答案】：B26.看書時(shí)，用紅色筆畫出重點(diǎn)，以便于閱讀，這利用的是知覺的（）A.理解性B.恒常性C.整體性D.選擇性【答案】：D27.主張通過自由聯(lián)想、釋夢(mèng)等手段研究人的心理的心理學(xué)流派是（）。A.格式塔心理學(xué)B.精神分析學(xué)派C.行為主義心理學(xué)D.構(gòu)造主義心理學(xué)【答案】：B28.高校教師的職業(yè)勞動(dòng)在形式上具有的特點(diǎn)是（）。A.自主性B.個(gè)體性C.以個(gè)體腦力勞動(dòng)為基礎(chǔ)的松散的集體協(xié)作勞動(dòng)D.組織性【答案】：C29.大學(xué)生對(duì)單詞、定義、符號(hào)、公式等的記憶屬于（）。A.動(dòng)作記憶B.形象記憶C.語義記憶D.情景記憶【答案】：C30.“三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)了哪種因素對(duì)人格發(fā)展的影響（）。A.社會(huì)文化B.早期童年經(jīng)驗(yàn)C.自然物理因素D.家庭環(huán)境【答案】：B31.有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A.是師德教育的核心B.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心C.是中國古代道德文明的精華D.是中華民族精神的核心【答案】：A32.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是（）。A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④【答案】：C33.教師必須肩負(fù)的基本職能是（）。A.社會(huì)服務(wù)B.人才培養(yǎng)C.科學(xué)研究D.關(guān)愛學(xué)生【答案】：B34.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。A.情緒良好B.人際關(guān)系和諧C.人格完整D.智力超?！敬鸢浮浚篋35.我國對(duì)桑代克的教育心理學(xué)理論和測(cè)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行研究，認(rèn)識(shí)和清理批判是在（）。A.教育心理學(xué)的繁榮期B.教育心理學(xué)的破壞期C.教育心理學(xué)的新生期D.教育心理學(xué)的改造期【答案】：D二、多選題36.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.緊急救護(hù)傷者B.事故善后處理C.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)人員D.等待救援E.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案【答案】：ABCE37.大學(xué)生主體地位的表現(xiàn)有（）。A.獨(dú)立的個(gè)體B.學(xué)習(xí)的主體C.自我發(fā)展的主體D.交往的主體【答案】：BCD38.大學(xué)教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在（）A.引導(dǎo)學(xué)生人生發(fā)展B.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)C.指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)D.引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向【答案】：ABCD39.選題時(shí)應(yīng)注意的問題有（）。A.主攻目標(biāo)要明確B.課題的可行性C.問題難易要適度D.課題要有價(jià)值E.范圍的大小要適度【答案】：ABCDE40.品德的個(gè)體性特征具體體現(xiàn)為（）A.品德的發(fā)展要依靠具有個(gè)體差異性的內(nèi)在力量B.品德是可以自控的C.品德在不同人身上的形成是不同的D.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同【答案】：ABCD41.影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認(rèn)為是家庭、社會(huì)環(huán)境和（）A.學(xué)校教育B.戀愛關(guān)系C.人生態(tài)度D.人際關(guān)系【答案】：AD42.教師道德行為選擇的原則有（）。A.人道主義原則B.功利主義原則C.精神價(jià)值原則D.集體主義原則【答案】：ABCD43.遵守職業(yè)道德規(guī)范主要靠（）。A.通過自我控制、約束實(shí)現(xiàn)B.通過社會(huì)輿論監(jiān)督實(shí)現(xiàn)C.通過法律的手段強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)D.提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)實(shí)現(xiàn)【答案】：ABD44.在對(duì)待具有不同氣質(zhì)特點(diǎn)的大學(xué)生時(shí)，作為教師應(yīng)該做到（）A.幫助大學(xué)生正確評(píng)價(jià)和對(duì)待自己的氣質(zhì)B.認(rèn)識(shí)到氣質(zhì)有好壞之分C.意識(shí)到每種氣質(zhì)類型的大學(xué)生都有成才的可能D.幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)氣質(zhì)中積極的特征，防止和糾正消極特征【答案】：ACD45.社會(huì)主義職業(yè)道德的社會(huì)作用有（）。A.有利于調(diào)節(jié)黨和政府與人民群眾的關(guān)系B.有利于提高全民族的道德素質(zhì)，促進(jìn)全社會(huì)道德風(fēng)貌的好轉(zhuǎn)C.有利于建立新型、和諧的人際關(guān)系D.有利于規(guī)范各行各業(yè)的行為，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展【答案】：ABC46.教師道德行為選擇的外部條件包括（）。A.教師道德規(guī)范體系B.教師的具體生活環(huán)境和條件C.特定社會(huì)的道德價(jià)值觀念D.社會(huì)歷史條件【答案】：ABCD47.依據(jù)基本職能定位,高等院?？蓜澐譃椋ǎ?。A.教學(xué)兼研究型院校B.研究型大學(xué)C.教學(xué)型院校D.綜合性院?！敬鸢浮浚篈BC48.下面符合正確樹立職業(yè)榮譽(yù)觀要求的是（）。A.對(duì)職業(yè)榮譽(yù)要競(jìng)爭(zhēng)，要當(dāng)仁不讓B.爭(zhēng)取職業(yè)榮譽(yù)的動(dòng)機(jī)要純C.獲得職業(yè)榮譽(yù)的手段要正D.對(duì)待職業(yè)榮譽(yù)的態(tài)度要謙【答案】：BCD49.一般認(rèn)為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個(gè)階段？（）A.明確問題B.提出假設(shè)C.發(fā)現(xiàn)問題D.驗(yàn)證假設(shè)【答案】：ABCD50.學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，發(fā)展性團(tuán)體的主要功能包括（）A.矯正功能B.治療功能C.教育功能D.預(yù)防功能【答案】：CD51.關(guān)于人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.一個(gè)人的價(jià)值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿足社會(huì)、他人和自我的需要B.人生價(jià)值表現(xiàn)為他把自己的行為作為自己的客體C.人生價(jià)值就是人的活動(dòng)滿足社會(huì)、他人和自我需要的消極作用D.人生價(jià)值表現(xiàn)為他作為一定社會(huì)主體的價(jià)值客體【答案】：ABD52.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以