第10頁共10頁小班語言教?案設(shè)計(jì)方案?創(chuàng)意實(shí)用方?案教學(xué)目?標(biāo)：1、?在寬松愉快?的氣氛中培?養(yǎng)幼兒說的?愿望與積極?性。2、?初步培養(yǎng)幼?兒日常衛(wèi)生?習(xí)慣，并愿?意用"我會(huì)?自己……"?的句式說說?自己會(huì)做的?事。教學(xué)?準(zhǔn)備：人?物貼絨兩個(gè)?、衛(wèi)生小卡?四張、音樂?、錄音機(jī)?教學(xué)重點(diǎn)：?培養(yǎng)幼兒?積極觀察表?達(dá)的能力，?有說的愿望?。教學(xué)過?程：1、?以介紹新朋?友給大家認(rèn)?識(shí)引出主題?。2、認(rèn)?識(shí)紅紅(?1)介紹紅?紅(2)?向紅紅問好?，幼兒自我?介紹。(?3)觀察紅?紅，說說喜?歡紅紅嗎??為什么??(4)介紹?紅紅自己會(huì)?做的事。說?說紅紅會(huì)做?的事。(?5)表達(dá)自?己愿意與紅?紅交朋友的?愿望想法。?3、認(rèn)識(shí)?東東(1?)觀察東東?，說說對(duì)東?東的感受。?(2)友?愛教育，勸?說東東。?(3)幫助?東東，說說?怎樣讓東東?變干凈。?(4)教具?操作，語言?同步東東的?衛(wèi)生行動(dòng)。?(5)說?說東東自己?會(huì)做的事。?(6)說?說夸贊的話?。4、介?紹自己(?1)說說自?己會(huì)做的事?。(告訴老?師，小朋友?，兩位新朋?友)(2?)聽音樂動(dòng)?一動(dòng)，演演?自己會(huì)作的?事。教學(xué)?結(jié)束對(duì)幼?兒今后的日?常生活習(xí)慣?提出適當(dāng)要?求。小班?語言教案設(shè)?計(jì)方案創(chuàng)意?實(shí)用方案（?二）設(shè)計(jì)?意圖：繪?本《棒棒天?使》原為大?班主題活動(dòng)?“相反國(guó)”?中的一個(gè)教?學(xué)內(nèi)容。故?事借助外表?完全不一樣?的棒棒天使?與胖胖天使?，以及他們?之間發(fā)生的?種.種相反?的事情，引?領(lǐng)孩子進(jìn)入?一個(gè)精彩的?相反世界，?進(jìn)而幫助孩?子理解相反?的概念，感?受相反的幽?默。小班幼?兒已有比較?的意識(shí)，因?此也具有了?初步的“相?反”意識(shí)。?例如，運(yùn)動(dòng)?時(shí)，孩子會(huì)?說：“我跑?得快，某某?跑得慢?！?排隊(duì)時(shí)，孩?子會(huì)說：“?我排在某某?前面，他在?后面?！碑?dāng)?老師說“多?吃飯長(zhǎng)得高?、力氣大”?時(shí)，孩子們?會(huì)馬上說“?不吃飯長(zhǎng)得?矮、力氣小?”。在仔細(xì)?閱讀繪本之?后，我根據(jù)?小班幼兒的?已有經(jīng)驗(yàn)和?認(rèn)知特點(diǎn)，?對(duì)繪本內(nèi)容?進(jìn)行了一定?的刪減、調(diào)?整，將本次?活動(dòng)的教學(xué)?重點(diǎn)定位于?讓幼兒自主?發(fā)現(xiàn)和感受?閱讀的樂趣?上。本活動(dòng)?由四個(gè)環(huán)節(jié)?組成，即激?趣、精讀、?完整欣賞、?延伸活動(dòng)。?在活動(dòng)過程?中，我運(yùn)用?PPT(演?示文稿)將?幼兒的注意?力吸引到畫?面上來，減?少了幼兒因?翻閱圖書而?產(chǎn)生的干擾?;設(shè)計(jì)自制?小繪本，則?巧妙地為幼?兒提供了在?擺弄中講述?的機(jī)會(huì)。這?些教學(xué)手段?既符合小班?幼兒的年齡?特點(diǎn)，又能?有效解決教?學(xué)難點(diǎn)。?目標(biāo)：1?.通過閱讀?理解反義詞?：胖瘦、高?矮、上下、?多少、長(zhǎng)短?等，感知相?反的概念。?2.通過?自主探究，?體驗(yàn)故事幽?默的語言風(fēng)?格，樂意大?膽講述繪本?故事。準(zhǔn)?備：1.?大繪本《棒?棒天使》一?本。2.?選擇繪本第?7～8頁、?第1O～1?3頁、第1?8～19頁?制作成PP?T。3.?自制小繪本?(與PPT?畫面內(nèi)容相?同)的背景?圖，棒棒天?使與胖胖天?使圖片每人?三套。4?.實(shí)物投影?儀一臺(tái)。?5.小繪本?《棒棒天使?》若干，放?于圖書閱覽?區(qū)。過程?：一、激?趣導(dǎo)入—尋?找角色形象?上的相反特?點(diǎn)1.觀?察PPTl?(繪本第7?頁)，比較?棒棒天使與?胖胖天使的?外形特征，?引出主題。?師：今天?，有兩位可?愛的天使來?到我們這里??？匆豢?，?這兩位天使?長(zhǎng)得怎么樣??有什么不?同?師(?小結(jié))：這?位天使長(zhǎng)得?瘦瘦的、高?高的，像小?棒一樣，叫?棒棒天使;?她的好朋友?長(zhǎng)得胖胖的?、矮矮的，?像小球一樣?，叫胖胖天?使。我們一?起來向他們?問好。2?.用肢體動(dòng)?作表現(xiàn)相反?特征。師?：這對(duì)好朋?友可真奇怪?，長(zhǎng)的樣子?正好相反。?我們一起來?模仿一下他?們的樣子，?好嗎?師?(小結(jié))：?棒棒天使瘦?，胖胖天使?胖;棒棒天?使高，胖胖?天使矮。?(析：小班?幼兒尚處于?直覺行動(dòng)思?維階段，他?們的語言有?賴于動(dòng)作、?形體的支持?。根據(jù)這一?特點(diǎn)，我創(chuàng)?設(shè)了故事情?景并引導(dǎo)幼?兒在做動(dòng)作?的過程中學(xué)?習(xí)語言，理?解相反的含?義，并初步?感受畫面形?象的幽默感?。)二、?隨機(jī)設(shè)疑—?尋找故事情?節(jié)中的相反?現(xiàn)象1.?緩慢連播P?PT2(繪?本第8、1?O、11、?12、13?、18、1?9頁)，重?復(fù)兩遍，引?導(dǎo)幼兒觀察?畫面，大膽?猜測(cè)其中蘊(yùn)?含的相反的?事情。師?：棒棒天使?和胖胖天使?天天在一起?玩，發(fā)生了?許多有趣的?相反的事情?。我們一起?來找一找、?說一說。(?幼兒自由交?談，教師巡?回指導(dǎo)。)?師：棒棒?天使和胖胖?天使在哪里??在干什么??師：棒?棒天使和胖?胖天使的周?圍有什么東?西?一樣多?嗎?師：?大象和小烏?龜一樣大嗎??師：他?們手里拿的?是什么東西??一樣嗎??(析：教?師利用簡(jiǎn)短?的提問引發(fā)?幼兒關(guān)注整?個(gè)畫面，啟?發(fā)幼兒積極?思考，引導(dǎo)?幼兒在觀察?比較中大膽?講述，在講?述中逐步提?煉多組反義?詞。自動(dòng)連?續(xù)播放的課?件讓教師有?了更多的時(shí)?間走近幼兒?，與他們進(jìn)?行個(gè)別交流?。)2.?觀看PPT?(將PFT?2中呈現(xiàn)過?的所有畫面?放在同一個(gè)?PPT頁面?上)，引導(dǎo)?幼兒講述自?己的發(fā)現(xiàn)。?師：你發(fā)?現(xiàn)了這其中?哪些相反的?事?請(qǐng)告訴?大家。師?：誰能把這?句話說得完?整些?句子?中要用上意?義相反的詞?。師：我?們一起來做?做這個(gè)意義?相反的動(dòng)作?。(析：?幼兒在直觀?畫面的暗示?下講述自己?的發(fā)現(xiàn)，教?師則適時(shí)提?醒幼兒用完?整的句子講?述，并跟進(jìn)?提問，以幫?助幼兒切合?主題、準(zhǔn)確?講述內(nèi)容。?教師在回應(yīng)?幼兒時(shí)有意?識(shí)地運(yùn)用故?事原句，并?用肢體動(dòng)作?幫助幼兒加?深理解，同?時(shí)鼓勵(lì)幼兒?和教師一起?講一講、做?一做。這一?切相關(guān)策略?的運(yùn)用都建?立在對(duì)小班?幼兒語言發(fā)?展特點(diǎn)把握?的基礎(chǔ)上。?)師(小?結(jié))：他們?都會(huì)飛。一?個(gè)在白云上?面飛，一個(gè)?在白云下面?飛。他們的?玩具就是天?上的云。棒?棒天使的云?少，胖胖天?使的云多。?胖胖天使用?一朵大云，?做了一個(gè)大?象滑梯;棒?棒天使用一?朵小云，做?了一只小烏?龜。他們比?賽變魔術(shù)。?棒棒天使一?揮手，變出?一條長(zhǎng)長(zhǎng)的?彩虹;胖胖?天使也揮了?一下手，但?變出的彩虹?太短，不能?用。3.?給自制小繪?本貼上相應(yīng)?的天使并自?由講述，加?深對(duì)故事的?理解。師?：請(qǐng)小朋友?想一想，棒?棒天使應(yīng)該?在哪里，胖?胖天使應(yīng)該?在哪里，然?后把它們貼?上去，好嗎??在貼的時(shí)?候我們可以?講一講這里?面的有趣的?、相反的故?事。(1?)幼兒操作?，教師巡回?指導(dǎo)，重點(diǎn)?關(guān)注幼兒對(duì)?故事的理解?，引導(dǎo)幼兒?正確使用反?義詞組，并?用短句講述?四件相反的?事，同時(shí)糾?正幼兒的一?些不正確的?表述。(?2)幼兒分?享閱讀，教?師在投影儀?上呈現(xiàn)1～?____名?幼兒的操作?結(jié)果，并引?導(dǎo)幼兒講述?故事。(?析：對(duì)于小?班幼兒來說?，培養(yǎng)講述?的興趣是關(guān)?鍵，養(yǎng)成大?膽表述的習(xí)?慣是重點(diǎn)。?幼兒語言的?發(fā)展需要反?復(fù)刺激、不?斷強(qiáng)化，自?主的操作和?投影儀上的?展示都能刺?激幼兒的多?種感官，營(yíng)?造出一個(gè)想?表達(dá)的氛圍?，從而激發(fā)?幼兒主動(dòng)表?達(dá)的愿望。?)三、欣?賞原著—激?發(fā)完整閱讀?繪本的興趣?師：棒棒?天使和胖胖?天使在一起?還發(fā)生了許?多相反而有?趣的故事，?它們都藏在?這本大圖書?里，我們一?起來讀一讀?。(教師?邊慢慢講述?邊引導(dǎo)幼兒?觀察畫面，?幫助幼兒進(jìn)?一步理解故?事內(nèi)容。講?到PPT中?的內(nèi)容時(shí)，?教師稍作停?頓，以暗示?幼兒一起講?，特別是講?到反義詞時(shí)?，教師適當(dāng)?留出時(shí)間，?以等待幼兒?講出來;當(dāng)?發(fā)現(xiàn)幼兒表?述有困難時(shí)?，教師則適?當(dāng)運(yùn)用肢體?動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)?撥。)四?、拓展延伸?—將活動(dòng)逐?步引向深入?師：在剛?才的閱讀過?程中，你有?沒有發(fā)現(xiàn)新?的相反的事?情呀?誰來?說一說?(?例如：橫著?飛，會(huì)淋雨?;豎著飛，?不淋雨……?)師：圖?書架上有許?多《棒棒天?使》的小書?，自由活動(dòng)?時(shí)你們?cè)偃?看一看，和?同伴說一說?這個(gè)故事，?不懂的地方?可以問一問?老師，好嗎??(析：?當(dāng)孩子跟著?教師完整閱?讀未刪減的?繪本故事時(shí)?，新的內(nèi)容?激發(fā)了幼兒?再次閱讀的?興趣。適時(shí)?將活動(dòng)延伸?到圖書閱覽?區(qū)，可引導(dǎo)?幼兒自主選?擇閱讀，滿?足不同能力?幼兒的需要?。)反思?：我覺得?繪本閱讀應(yīng)?是一個(gè)連續(xù)?的教學(xué)過程?，可以是多?個(gè)高、低結(jié)?構(gòu)活動(dòng)交叉?進(jìn)行的過程?。在組織高?結(jié)構(gòu)的集體?活動(dòng)時(shí)，教?師應(yīng)多考慮?幼兒接受能?力的差異、?活動(dòng)有效時(shí)?間的設(shè)定等?綜合因素，?對(duì)繪本內(nèi)容?進(jìn)行靈活的?選擇，通過?有重點(diǎn)的引?導(dǎo)，幫助幼?兒把握繪本?的中心內(nèi)容?和感情基調(diào)?。在此基礎(chǔ)?上再利用自?由活動(dòng)時(shí)間?等組織低結(jié)?構(gòu)的自主閱?讀活動(dòng)，以?形成對(duì)集體?教學(xué)的補(bǔ)充?。這樣既體?現(xiàn)了對(duì)原著?的尊重，也?照顧到了繪?本閱讀活動(dòng)?的完整性和?幼兒良好閱?讀習(xí)慣的培?養(yǎng)。附：?棒棒天使?棒棒天使的?身體，就像?一根棒球棒?。那么細(xì)!?那么長(zhǎng)!?棒棒天使的?好朋友，名?叫胖胖天使?。他們兩個(gè)?在一起，就?像球棒和棒?球。棒棒?天使瘦，胖?胖天使胖;?棒棒天使高?，胖胖天使?矮。他們?都會(huì)飛。一?個(gè)在白云上?面飛。一個(gè)?在白云下面?飛。他們?的玩具就是?天上的云。?棒棒天使的?云少，胖胖?天使的云多?。胖胖天?使用一朵大?云，做了一?個(gè)大象滑梯?;棒棒天使?用一朵小云?，做了一只?小烏龜。?下雨了，他?們照樣飛。?橫著飛，會(huì)?淋雨;豎著?飛，不淋雨?。棒棒天?使不去曬太?陽，身體是?濕的。胖?胖天使跑去?曬太陽，身?體是干的。?他們比賽?變魔術(shù)。棒?棒天使一揮?手，變出一?條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩?虹;胖胖天?使也揮一下?手，變出的?彩虹太短，?不能用。?他們把彩虹?放在水中，?當(dāng)作一條彩?虹船。棒棒?天使身體輕?，船的這頭?往上翹;胖?胖天使身體?重，船的那?頭往下沉。?他們玩累?了，兩人都?想睡覺了。?棒棒天使說?：“晚安，?胖胖!”胖?胖天使說：?“晚安，棒?棒!”小?班語言教案?設(shè)計(jì)方案創(chuàng)?意實(shí)用方案?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、樂于將?自己的想法?告訴他人，?感受交流的?快樂。2?、觀察身邊?有趣的事物?，發(fā)現(xiàn)面包?的外形變化?，大膽進(jìn)行?想象。3?、積極參加?操作活動(dòng)沒?，大膽表現(xiàn)?自己的創(chuàng)意?。4、在?感知故事內(nèi)?容的基礎(chǔ)上?，理解角色?特點(diǎn)。5?、萌發(fā)對(duì)文?學(xué)作品的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、幼兒對(duì)活?動(dòng)中的食物?有所認(rèn)識(shí)?2、故事課?件、各種面?包、各色糖?果、果醬;?消毒毛巾;?做好洗手準(zhǔn)?備。3、?多媒體教室?活動(dòng)過程?：一、魔?棒變變變?(教師心語?：小班幼兒?喜歡猜想，?他們的想象?也極其豐富?，所以，應(yīng)?為他們創(chuàng)造?一個(gè)能激發(fā)?情緒的情景?，在這個(gè)情?景中，孩子?們的情緒隨?著情節(jié)亦步?亦趨。這里?是以魔棒變?變變?yōu)榍榫?，引領(lǐng)孩子?進(jìn)入活動(dòng)。?)1、好?吃的面包?—每個(gè)幼兒?嘗一小塊切?碎的面包。?師：剛才?你們吃的是?什么?你們?還吃過什么?味道的面包??吃過什么?樣子的面包??你們知道?剛才的面包?是從哪來的?嗎?2、?神奇的面包?—教師出?示小魔棒?師：今天我?要教你們用?魔棒來變出?好吃的面包?，和我一起?念咒語吧!?—在教師?和幼兒的“?魔棒，魔棒?變變變”的?咒語中，放?映不同形狀?面包的幻燈?，教師逐一?提問。幼兒?觀察、想象?并大膽地講?述自己的想?法。師：?看看這塊面?包是什么形?狀的?像什?么?你還知?道什么東西?也是方形的??師：三?角形的面包?真有趣，你?能用身體變?出一個(gè)三角?形的東西嗎??師：讓?我的魔棒給?你們一點(diǎn)魔?力吧，看誰?能變出更多?不同的東西?。師：這?塊面包和剛?才看到的面?包有什么不?同?你知道?面包中間的?心型是怎樣?變出來的嗎??—教師?提供一塊面?包和一個(gè)心?型模具，請(qǐng)?個(gè)別幼兒演?示。(教?師心語：好?的提問應(yīng)層?層遞進(jìn)，并?能很好地推?進(jìn)幼兒的活?動(dòng)。在引導(dǎo)?孩子的認(rèn)知?過程中，盡?可能地尋找?時(shí)機(jī)，豐富?孩子的知識(shí)?。)二、?動(dòng)物朋友的?面包1、?熊媽媽的早?餐—教師?講述故事，?幼兒猜測(cè)故?事的情節(jié)。?師：熊媽?媽做了三份?面包早餐(?分別是一塊?、兩塊、三?塊)，它們?到底是給誰?的呢?為什?么?師：?熊爸爸大口?吃起了面包?，猜猜被熊?爸爸咬過的?面包會(huì)變成?什么樣??—請(qǐng)一名幼?兒現(xiàn)場(chǎng)模仿?熊爸爸吃面?包。將面包?變換角度，?引導(dǎo)幼兒想?象被咬過一?口的面包變?化。2、?動(dòng)物朋友來?品嘗師：?熊寶寶想請(qǐng)?它的動(dòng)物朋?友一起來品?嘗好吃的面?包，熊媽媽?會(huì)同意嗎??為什么??—引導(dǎo)幼兒?學(xué)會(huì)與人分?享。師：?你知道這些?面包都是為?哪些動(dòng)物朋?友準(zhǔn)備的??—引導(dǎo)幼?兒仔細(xì)觀察?夾在面包中?間的水果、?青菜等食物?，來猜測(cè)相?應(yīng)的動(dòng)物，?如：夾有香?蕉的面包是?為猴子準(zhǔn)備?的。(教?師心語：小?班是幼兒言?語習(xí)慣養(yǎng)成?的時(shí)期，而?小班孩子的?良好語言習(xí)?慣就是大膽?地說出自己?的心里話。?所以，我設(shè)?計(jì)了他們喜?歡的故事環(huán)?節(jié)，來幫助?幼兒大膽表?達(dá)。)三?、快樂面包?坊—請(qǐng)幼?兒觀看趣味?面包的幻燈?，教師出示?制作材料，?交代制作要?求。幼兒?分組嘗試自?己動(dòng)手制作?趣味面包。?—將幼兒?制作好的面?包造型，投?影成幻燈，?引導(dǎo)幼兒大?膽表達(dá)自己?的想象和制?作過程。?活動(dòng)延伸：?1、將自?己做好的