第5頁(yè)共5頁(yè)班主任期?末工作總?結(jié)反思模?板時(shí)光?匆匆而逝?，回顧本?學(xué)期的工?作，我感?慨頗多。?結(jié)合本學(xué)?期學(xué)生的?學(xué)習(xí)和本?人的教學(xué)?情況，特?做總結(jié)如?下：一?、成果?1.教學(xué)?方面：?2.班級(jí)?管理方面?本著尊?重學(xué)生，?愛(ài)護(hù)學(xué)生?的原則，?去善待每?一個(gè)學(xué)生?。批評(píng)更?要講究方?法，因?yàn)?它如同醫(yī)?生的手術(shù)?刀，不注?意分寸，?就會(huì)變成?傷人的利?器，在制?定班規(guī)和?處理一些?違規(guī)行為?時(shí)，更多?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，讓自己?學(xué)生先制?定，再師?生一起討?論規(guī)范，?讓學(xué)生覺(jué)?得容易接?受，自然?執(zhí)行起來(lái)?的時(shí)候也?不易有抵?觸情緒。?平時(shí)的工?作中，加?強(qiáng)學(xué)生思?想教育，?利用恰當(dāng)?的契機(jī)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育，促?進(jìn)學(xué)生形?成良好的?道德品質(zhì)?。不斷規(guī)?范其言行?，時(shí)時(shí)教?育，事事?總結(jié)，培?養(yǎng)學(xué)生形?成良好的?行為習(xí)慣?。引導(dǎo)學(xué)?生積極參?與學(xué)校各?項(xiàng)活動(dòng)，?增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力，?同時(shí)在活?動(dòng)中使學(xué)?生能力得?到鍛煉和?提升。在?生活上，?關(guān)注細(xì)節(jié)?，給予學(xué)?生不同形?式的關(guān)愛(ài)?，促進(jìn)學(xué)?生健康快?樂(lè)成長(zhǎng)。?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)的溝通?和聯(lián)系，?針對(duì)學(xué)生?身上出現(xiàn)?的各種問(wèn)?題，共同?商議對(duì)策?，促進(jìn)學(xué)?生進(jìn)步。?日常工作?常抓不懈?，做好體?溫測(cè)量登?記工作，?消毒工作?，制作板?報(bào)工作，?抓好衛(wèi)生?的打掃及?維護(hù)工作?，力求為?學(xué)生創(chuàng)造?更優(yōu)的衛(wèi)?生環(huán)境，?全身心服?務(wù)于學(xué)生?。二、?存在問(wèn)題?1.培?優(yōu)補(bǔ)差工?作做得不?夠徹底。?班上的個(gè)?別差生沒(méi)?有從根本?上扭轉(zhuǎn)過(guò)?來(lái)，表現(xiàn)?時(shí)好時(shí)壞?，部分學(xué)?生學(xué)習(xí)目?的不夠明?確，學(xué)習(xí)?積極性低?。不夠?穩(wěn)定，令?人頭疼。?2.缺?乏耐心和?方法。面?對(duì)學(xué)生身?上的一些?問(wèn)題，容?易急躁，?缺乏方法?。對(duì)做事?拖拉、作?業(yè)潦草的?學(xué)生問(wèn)題?，缺乏正?確有效的?方法指引?。三、?努力方向?1、在?集體活動(dòng)?中，培養(yǎng)?學(xué)生團(tuán)結(jié)?協(xié)作精神?。2、?繼續(xù)加強(qiáng)?思想教育?，明確學(xué)?習(xí)目的，?培養(yǎng)正確?的學(xué)習(xí)觀?。3、?加強(qiáng)自身?的理論學(xué)?習(xí)，做好?學(xué)生的思?想教育。?4、給?學(xué)生充分?問(wèn)的權(quán)利?和讀的時(shí)?間。同時(shí)?提高其素?養(yǎng)。5?、在教學(xué)?中，繼續(xù)?用愛(ài)心和?行動(dòng)積極?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生。一?學(xué)期的工?作有成功?也有不足?。班主任?工作是一?項(xiàng)繁雜而?艱巨的工?作，任重?而道遠(yuǎn)，?我將繼續(xù)?在今后的?工作中勤?觀察、多?思考、多?創(chuàng)新，不?斷實(shí)踐總?結(jié)，爭(zhēng)取?把各方面?工作干得?更出色。?班主任?期末工作?總結(jié)反思?模板（二?）一個(gè)?學(xué)期又過(guò)?去了。擔(dān)?任班主任?老師工作?整整一年?半了。說(shuō)?長(zhǎng)不長(zhǎng)，?說(shuō)短也不?短。里面?蘊(yùn)藏著太?多的酸甜?苦辣、喜?怒哀樂(lè)。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：學(xué)生?是具有模?仿力的一?個(gè)群體。?尤其是二?年級(jí)的小?孩子。他?們時(shí)時(shí)刻?刻觀察著?老師的一?舉一動(dòng)。?并在某些?方面進(jìn)行?模仿，所?以老師在?學(xué)生面前?必須有模?范作用。?教師的一?言一行、?一舉一動(dòng)?都直接對(duì)?學(xué)生起著?潛移默化?的作用。?所以我時(shí)?時(shí)處處都?注意嚴(yán)格?要求自己?的言行，?看到地上?有垃圾了?，主動(dòng)撿?起來(lái)，每?當(dāng)有孩子?幫我拿個(gè)?什么東西?，我都會(huì)?說(shuō)：“謝?謝你!”?長(zhǎng)期一來(lái)?，我們班?的孩子們?不管是在?校園里還?是在教室?內(nèi)，看到?地上有垃?圾，都能?主動(dòng)撿起?，同學(xué)之?間也經(jīng)常?聽(tīng)到一些?禮貌用語(yǔ)?，他們也?變得更團(tuán)?結(jié)了。?一個(gè)班級(jí)?就如同一?個(gè)大家庭?，而我作?為一家之?主，管理?____?個(gè)不太懂?事的孩子?，就更要?做到公平?公正了。?每一個(gè)孩?子都是一?個(gè)豐富多?彩的世界?。想讓自?己永久地?留在孩子?的內(nèi)心世?界里，就?更需要我?付出時(shí)間?，細(xì)心觀?察，洞察?每一個(gè)孩?子的內(nèi)心?世界。對(duì)?于這個(gè)年?齡愛(ài)告狀?的現(xiàn)象更?是應(yīng)該小?心翼翼地?處理。因?為稍不留?神，就有?可能傷了?某個(gè)幼小?的心靈。?每天，?我都會(huì)把?每個(gè)孩子?細(xì)細(xì)地觀?察一遍，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)處理?。而且我?還給自己?定了計(jì)劃?，隔幾天?就要找?guī)?個(gè)孩子進(jìn)?行單獨(dú)交?流，談一?談學(xué)習(xí)、?生活，拉?一拉家常?，更快地?走進(jìn)孩子?的內(nèi)心，?而且張老?師和我也?經(jīng)常在一?起交流：?哪個(gè)孩子?最近有什?么反常情?況，有問(wèn)?題及時(shí)處?理、制止?，使每個(gè)?孩子都能?充分感受?到老師的?愛(ài)，覺(jué)得?自己也的?老師最喜?歡的學(xué)生?。對(duì)于?學(xué)習(xí)成績(jī)?不太好，?紀(jì)律又差?是學(xué)生，?我會(huì)努力?去發(fā)現(xiàn)她?的閃光點(diǎn)?，并使之?發(fā)揚(yáng)光大?。比如：?我們班的?喬小龍同?學(xué)平時(shí)特?別調(diào)皮，?經(jīng)常惹老?師生氣。?但同時(shí)我?又發(fā)現(xiàn)她?在勞動(dòng)時(shí)?他別積極?，干活不?怕臟、不?怕累。抓?住這一特?點(diǎn)，我在?全班同學(xué)?面前表?yè)P(yáng)?了他，并?任命他當(dāng)?勞動(dòng)班長(zhǎng)?。那一刻?。我看到?他眼里閃?著興奮的?光芒。從?此，他好?像變了一?個(gè)人似的?，不光勞?動(dòng)更積極?了，而且?學(xué)習(xí)上也?有了很大?的進(jìn)步，?我心里也?特別的開(kāi)?心。對(duì)于?成績(jī)優(yōu)異?的學(xué)生不?護(hù)短，有?了錯(cuò)誤一?視同仁，?做到公平?公正，使?每個(gè)同學(xué)?都心服口?服。每?個(gè)班都有?學(xué)困生，?對(duì)于這一?部分孩子?，我首先?親近他們?，尊重他?們。在學(xué)?習(xí)上耐心?指導(dǎo)，在?生活中熱?心關(guān)懷，?經(jīng)常同他?們交談，?了解思想?狀況，抓?住時(shí)機(jī)盡?量做到多?表?yè)P(yáng)、多?鼓勵(lì)、多?給他們改?錯(cuò)的機(jī)會(huì)?，樹(shù)立自?信心，使?他們感受?到來(lái)自各?方面的幫?助，盡快?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。?此外，我?還經(jīng)常與?家長(zhǎng)朋友?溝通交流?，這也是?我能全面?了解學(xué)生?的一種重?要方式。?每一位家?長(zhǎng)都是“?盼子成龍?”“望女?成鳳”。?借助便利?是校信通?功能，我?會(huì)把班上?每一個(gè)孩?子的表現(xiàn)?及時(shí)地匯?報(bào)給家長(zhǎng)?。經(jīng)常給?家長(zhǎng)發(fā)信?息、打電?話交流孩?子在校在?家情況。?家長(zhǎng)也時(shí)?常打電話?或發(fā)信息?過(guò)來(lái)說(shuō)：?“孩子懂?事了”，?“在家?能主動(dòng)幫?媽媽干活?了”，?“做作業(yè)?不再讓我?催了”等?等話語(yǔ)。?另外，每?大周城區(qū)?的家長(zhǎng)來(lái)?校接孩子?時(shí)，我也?會(huì)抽出時(shí)?間和他們?交談，看?到他們開(kāi)?心地帶著?孩子回家?，我內(nèi)心?也是非常?快樂(lè)的。?在教學(xué)?工作中，?我訂閱了?《小學(xué)語(yǔ)?文教師》?，經(jīng)常閱?讀一些教?育書籍，?時(shí)時(shí)不忘?給自己充?電。我在?教會(huì)學(xué)生?學(xué)好功課?的同時(shí)，?也不忘滲?透給他們?做人的道?理。我時(shí)?常告訴我?的學(xué)生：?學(xué)知識(shí)固?然重要，?最重要的?是我們應(yīng)?該先