《蘇幕遮》(周邦彥)教學設(shè)計_第1頁
《蘇幕遮》(周邦彥)教學設(shè)計_第2頁
《蘇幕遮》(周邦彥)教學設(shè)計_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《蘇幕遮》(周邦彥)教學設(shè)計息，那么“呼”和“窺”又代表了什么意義呢？——呼吸和觀察，表達出作者對荷塘美景的深刻感受。（2）詞語“暑氣”，“溽暑”等都是形容夏季炎熱的詞語，但它們的感受不同，你能說出它們之間的區(qū)別嗎？——“暑氣”更加燥熱，而“溽暑”則更加潮濕。（3）詞語“風荷舉”，“翠梧鳥”，“綠波蕩漾”等都是描繪荷塘美景的詞語，它們有什么共性和特點呢？——都非常生動形象，能夠讓讀者感受到荷塘的美麗和生機。（二）賞析下闋1、誦讀指導（1）下闋是抒情部分，作者通過對荷塘美景的描繪，表達出思鄉(xiāng)之情。在朗讀的時候，應(yīng)該把握好情感的轉(zhuǎn)折和表達方式的變化。（2）下闋的第一句話“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是本詞的名句，讀起來應(yīng)該有節(jié)奏感和抑揚頓挫感。（3）最后一句話“蘇幕遮，綠水空流，日夜深情，相思無用”是本詞的收尾之作，讀起來應(yīng)該有悲涼和無奈的感覺。2、揣摩詞句（1）名句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中的“落紅”和“春泥”分別代表什么？——“落紅”代表離別和人生的凋零，而“春泥”則代表新生和希望。（2）詞語“綠水空流”，“日夜深情”等都是表達作者思鄉(xiāng)之情的詞語，它們有什么特點和感受呢？——都非常深沉和悲涼，表達出作者對故鄉(xiāng)的深深思念和無法挽回的遺憾。四、課堂小結(jié)通過本課的學習，我們不僅學會了如何用“緣景明情”的方法賞析詩歌，還掌握了從“對方落筆”的抒情方式和“誦讀”的其它要點。通過多媒體課件的制作，我們在情操上也受到了美的熏陶，對中國古典詩詞的鑒賞能力也得到了提高。希望大家能夠繼續(xù)通過誦讀，提升自己的審美情趣和對中國古典詩詞的熱愛。一種啟迪。在煩憂的紅塵中，荷之韻或許能為我們帶來一絲清涼。如果我們心中有荷，即使是漫長的雨季也不會讓我們沮喪。希望荷之芳香能永遠流淌在我們心中，讓我們一直懷念。上片描繪的整體氛圍是活潑歡快的，朗朗誦讀時要有一種歡快的感覺。同時，也要讀出詞人情感的變化，從煩悶到歡快，聲音低沉到清脆，節(jié)奏加快到飽滿。下片則表達了對故鄉(xiāng)的思念，格調(diào)輕柔如夢似幻。在誦讀“故鄉(xiāng)遙”這四句時，要放慢語速，像是自言自語。而在“五月漁郎相憶否？”這三句中，要充滿深情，突出夢幻的感覺。《蘇幕遮》是一首將思鄉(xiāng)情緒和荷花的風姿融合在一起的佳作，在藝術(shù)上達到了爐火純青的高度，不愧為詞中精品。雖然描寫的是思鄉(xiāng)之情，但卻以描繪荷花的風姿而著稱于世。語言樸素生動，形象優(yōu)美。整首詞沒有使用典故，主要使用從生活中提煉出的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論