部編版一年級《秋天》優(yōu)秀教學設計《秋天》教學設計一、教學目標：1.能夠借助拼音正確、流利地朗讀課文。2.掌握1種筆畫，認識3個偏旁。3.理解課文內(nèi)容，了解秋天的一些特征。4.認識自然段，并嘗試給課文標段。5.培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。二、教學重難點：1.正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。2.背誦課文。三、課時安排：2課時。第一課時教學目標：1.能夠借助拼音正確、流利地朗讀課文。2.掌握1種筆畫，認識3個偏旁。3.認識自然段，并嘗試給課文標段。一、創(chuàng)設情境，導入新課1.導入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美?，F(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。2.播放秋季美麗景色的圖片，引導學生欣賞美麗的畫面。3.介紹秋天，引導學生了解秋天的特征。4.小結：美麗的秋天到了，這節(jié)課我們一起學習《秋天》這篇課文。5.齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.認識自然段。2.學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。3.引導學生明確課文一共有3個自然段。4.教師朗讀課文，學生注意生字。5.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊圈畫出生字。6.逐段檢查學生的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。(1)指名讀第1自然段，相機指導生字讀音。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，相機指導。(3)指名讀第3自然段。7.同桌互讀，檢查生字讀音是否準確。三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第1自然段。導學：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。1.天氣涼了。(1)學習生字“氣”。這里有我們今天要認識的一個生字，有一個和它讀音相同的字——汽，“氣”與氣體有關系，“汽”與水有關系。(2)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。氣汽天()()水空()()油(3)指導讀句子，“涼”字讀重音。2.樹葉變黃了。首先，我們來看看各種樹葉的標本，它們的形狀各不相同。學習生詞“樹葉”，認識它的偏旁部首：木字旁和口字旁。你有什么好的記憶方法嗎？可以嘗試將“木”加上“對”組成“樹”，將“口”加上“十”組成“葉”。同時，我們可以拿出樹葉標本，讓學生看看、摸摸。接下來，我們要學會讀出秋天到來時樹葉的變化，強調“黃”要讀重音。3.樹葉一片片落下來。首先，我們比較了“一片片”和“一片”的不同，發(fā)現(xiàn)“一片片”是很多片。接著，我們結合課文插圖，思考為什么作者要用“一片片”這個詞語。課文插圖可以幫助我們更好地理解詞語，這是一個好方法。然后，我們可以拓展類似于“一片片”的詞語。接下來，我們可以想象一下樹葉是怎樣從樹上落下來的，將“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。4.齊讀第1自然段，然后品讀第2自然段。首先，自由地讀一讀課文的第2自然段。然后，我們觀察課文插圖，讀出“在這么美的藍天下你還看到了什么？”這句話。接下來，我們思考大雁南飛與秋天的關系，結合課文插圖來了解大雁的飛行方式。課文插圖可以幫助我們更好地理解句子。我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧！播放圖片，引導學生觀察大雁的不同排列方式。然后，我們指名讀第2自然段，齊讀，學習生字“大、飛、會、個”。最后，初步感受“一”字的變調，學習它的不同讀法，指導朗讀第2自然段。最后，我們一起欣賞畫面，朗讀第3自然段，感受秋天的美麗。過渡：秋天真是美麗?。∽髡卟唤l(fā)出這樣的感嘆。在本節(jié)課中，我們將繼續(xù)學習秋天的特征，培養(yǎng)學生對大自然的觀察興趣和熱愛。首先，我們要學習生字“秋”和“了”。秋是禾谷成熟、收獲的季節(jié)，由禾加火組成。了則是由兩筆組成，可以和“子”對比來識記。我們要注意它的筆順。接下來，我們要指導學生書寫生字“人”和“大”。在書寫“人”時，要先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。而在書寫“大”時，我們可以觀察比較“人”和“大”中“人”的區(qū)別，注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。然后，我們要進行課文朗讀和背誦。通過指名分段朗讀課文，其他同學一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面，來幫助學生理解課文內(nèi)容。在背誦時，我們要抓住關鍵詞語，想象美麗的畫面，這樣才能快速而牢固地背誦下來。最后，我們要小結本節(jié)課的內(nèi)容，強調秋天的美麗和變化，激發(fā)學生對大自然的興趣和熱愛。同桌之間互相檢查背誦，男生和女生之間進行競賽背誦。接著，齊聲背誦第三自然段。在背誦的過程中，要注意采用正確的方法，例如抓住關鍵詞語，想象畫面等。為了更好地背誦，出示課文畫面并齊聲背誦課文。最后，進行拓展延伸并布置作業(yè)。學