第頁共頁語文公開課聽課心得體會(四篇)我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們理解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。語文公開課聽課心得體會篇一一、必需要有一定的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要教師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)根本功，調(diào)空課堂的才能要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的開展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。二、必需要有對教材的充分理解。對教材進(jìn)展深化細(xì)致的鉆研與分析^p，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。三、必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的教師都對教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)展了充分準(zhǔn)備。四、必需要對所教的學(xué)生有一定的理解。我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。因?yàn)橹挥杏辛烁星榈慕虒W(xué)才會擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。但同時我也覺得我們新教師自身存在著一些缺點(diǎn)如：體態(tài)語不夠豐富，不能和孩子充分溝通，在臨場發(fā)揮上也不能象老教師一樣揮灑自如?？偟脕碚f，通過這次的聽課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)歷，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。語文公開課聽課心得體會篇二這一輪的中心校數(shù)學(xué)評優(yōu)，讓我的內(nèi)心產(chǎn)生了很多的想法，對于我們一線的數(shù)學(xué)教師來說，假設(shè)都能如講評優(yōu)課這般用心用力，我想，我們的課堂教學(xué)又怎么會不吸引人呢？然而，從另一個方面，也暴露出了我們在課堂仍然嚴(yán)重存在著關(guān)注教師的完美的設(shè)計(jì)而無視學(xué)生學(xué)習(xí)過程本身的宏大誤區(qū)，誰都知道我們所要面對的是學(xué)生，是活生生的人，而非我們課堂的配角，非我們教師演繹自己的舞臺，可我們偏偏用一種非理性化的思維去面對自己自以為是的生本。一位講四年級《分?jǐn)?shù)的意義》的教師，對于復(fù)習(xí)舊知部分設(shè)計(jì)的周到而巧妙，從三年級所學(xué)的分?jǐn)?shù)的意義本身到分?jǐn)?shù)的各部分名稱，以及與這節(jié)課分?jǐn)?shù)意義的延續(xù)，都進(jìn)展了深化地復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們感受到一種明晰的學(xué)習(xí)脈絡(luò)，而在學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生形成一種階梯性的認(rèn)識，對于學(xué)生來說無疑是非常重要的，這樣再開始新知的學(xué)習(xí)，學(xué)生就不會再對所學(xué)的知識感到困惑，就會用一種飽滿的情緒去迎接新的學(xué)習(xí)。對于分?jǐn)?shù)的意義的學(xué)習(xí)，尤其是四年級在三年級中把一個物體看作單位1的根底上，把一個整體看作單位1，孩子們的認(rèn)識是很難的，雖然對于我們成年人來說很簡單，但是小學(xué)生的形象思維才能強(qiáng)，更多的需要依靠動手來幫助自己更明晰地理解和認(rèn)識，在學(xué)生動手分的過程中，學(xué)生才能深化地體會到平均分與怎樣分，才能詳細(xì)地體會到把一個整體平均分成幾分，其中一份是單位1的幾分之幾，一份是幾個，幾份是單位1的幾分之幾。我們的動手讓孩子們?nèi)ビH身理論不是為了給課堂增添必要的把戲，而實(shí)實(shí)在在的是為了要把我們孩子們的理解由形象思維上升到自己的認(rèn)識，只有在形象的思維學(xué)習(xí)中，才能讓孩子們對于分?jǐn)?shù)的意義做到深化而實(shí)際。小學(xué)生的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不會是一種我們成年人眼中的只注結(jié)果的學(xué)習(xí)，假設(shè)我們?nèi)匀挥靡环N功利化的想法來進(jìn)展教育教學(xué)，那我們的教育只能是一種失敗的教育。無論我們多么____自己的成功，無論我們需要通過孩子到達(dá)自己怎樣的目的，都不要忘記了教育的根本，不要忘記了孩子們真正需要的本真，更不要忘記了我們的教育的主體是學(xué)生，而不是我們。在今后的教育教學(xué)中，我們需要做的很多，而讓我更感受到責(zé)任的就是，在每一節(jié)課前，我們教師終究要做到什么程度才能讓我們的教育教學(xué)成為孩子們生命成長的沃土！語文公開課聽課心得體會篇三今天，我有幸聆聽了莘縣明天學(xué)校青年教師魏教師執(zhí)教的《白鵝》一課，給我留下了深化的印象，讓我受益匪淺。這真是一堂扎實(shí)有效、耳目一新、具有濃濃的語文味的優(yōu)質(zhì)課?！栋座Z》這篇課文，豐子愷先生重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝性格特點(diǎn)——傲慢。本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解課文怎樣寫出白鵝傲慢的特點(diǎn)，難點(diǎn)是通過那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜歡之情，并要求在閱讀教學(xué)中加以浸透。魏教師對教學(xué)目的把握得很準(zhǔn)確、很到位，教學(xué)流程明晰，環(huán)環(huán)相扣。整堂課的教學(xué)力求浸透學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生根本才能的形成。魏教師讓學(xué)生緊緊抓住了課文的中心句——好一只傲慢的白鵝來理解課文。然后分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相三個方面來感悟鵝的傲慢。整節(jié)課，魏教師很注重學(xué)生的朗讀，從個體自由讀，到指名讀；從教師范讀，到學(xué)生齊讀；從初讀到深化理解，有感情地讀，采用各種方法進(jìn)展朗讀，學(xué)生個個興趣盎然、躍躍欲試，讓學(xué)生在讀中去感受白鵝的傲慢，在讀中去感悟豐爺爺對白鵝的喜歡之情。教材無非是一個例子。課堂上，魏教師不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，更注重學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)，整堂課中，無時不表達(dá)著這一點(diǎn)。魏教師在引導(dǎo)學(xué)生理解句子時，針對四年級學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，重點(diǎn)采用了抓重點(diǎn)詞語進(jìn)展理解，屢次追問學(xué)生：“你是從哪些詞語感受到白鵝的傲慢的？”讓學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會了抓重點(diǎn)詞句理解課文的方法。聽魏教師上課，可以毫不夸張地說：“那真是一種藝術(shù)的享受?！蔽航處煹穆曇粢謸P(yáng)頓挫，她的表情像魔術(shù)師般富于變化，她的每一個手勢、每一個動作更是緊緊地抓住了學(xué)生的心，她會讓每一個學(xué)生，讓每一個聽課的教師熱血沸騰，在她的課堂上，孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，四非常鐘仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝?？傊?，魏教師以學(xué)生為本，敢于放手讓學(xué)生自主多元感悟，使這節(jié)課更扎實(shí)更有效，更具有語文味。當(dāng)然，魏教師在評價學(xué)生，在課堂的教學(xué)機(jī)智上還應(yīng)更提升一步。應(yīng)注重學(xué)生的答復(fù)，抓住學(xué)生的資進(jìn)展有效深化的生成，讓亮點(diǎn)更出彩！語文公開課聽課心得體會篇四曾聽過一句諢語：“上輩子殺過人，這輩子教作文。”雖然這句話略微有點(diǎn)夸張，但卻道出了一線語文教師對于“作文教學(xué)“這個老大難的苦水。今天有幸聽了上海市特級教師謝江峰教師的課和第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)李月明教師，引起了我對作文教學(xué)的幾點(diǎn)考慮：就我自己而言，作文教學(xué)通常為教作文而教作文，蒼白得猶如一張紙般，尋求的素材都是靜態(tài)的，如《我的好朋友》，于是上作文課啦，教師說：“要求把好朋友與我發(fā)生的難忘的一件事情寫清楚?！蓖瑢W(xué)們問完：“教師要多少字呀？”，他們就拿出筆開始寫。這樣的作文課，枯燥無聊，難怪同學(xué)們會說：“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人?！币胪瑢W(xué)們喜歡上作文課，我們就要使用有創(chuàng)意的、活潑的教學(xué)活動來吸引他們。謝教師和李教師的這兩節(jié)課借助的載體都非常新穎，他們借助繪本和微信這兩個新的訊息，對學(xué)生的心理進(jìn)展刺激，引起學(xué)生的興趣。兒童的天性具好玩、喜歡新穎的事物，將新訊息與寫作技巧相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲和興趣活動中獲得愉悅的體驗(yàn)，才能主動地內(nèi)化寫作技巧，到達(dá)作文訓(xùn)練的目的。我開過幾次公開課，被說得最多的是教師放不開手，讓學(xué)生去表達(dá)。這兩節(jié)課，我認(rèn)識到了以學(xué)生為主體的課堂的魅力。在本次課堂教學(xué)活動中，教師的任務(wù)在于引導(dǎo)、協(xié)助、鼓勵，活動中學(xué)生的參與度很高，李明月教師本次的教學(xué)中借著讓去聽、去看、去交流和游戲設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的潛力。整個課堂的氣氛很好，同學(xué)們的參與度很高，真正地覆蓋了整個學(xué)生面，防止了學(xué)生被動地學(xué)，無話可寫的場面。