產(chǎn)研聯(lián)合的產(chǎn)物煙草行業(yè)中國(guó)科學(xué)院中煙科技開發(fā)公司軟件研究所北京特寶科計(jì)算機(jī)工程有限責(zé)任公司某煙廠MIS講稿--管理信息系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)產(chǎn)研聯(lián)合的產(chǎn)物煙草行業(yè)中國(guó)科學(xué)院中煙科技開發(fā)公司軟件研究所北京特寶科計(jì)算機(jī)工程有限責(zé)任公司金葉信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)示意圖國(guó)家局信息系統(tǒng)計(jì)劃子系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)子系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行子系統(tǒng)專賣子系統(tǒng)勞資子系統(tǒng)綜合査詢子系統(tǒng)煙葉子系統(tǒng)煙機(jī)子系統(tǒng)物資子系統(tǒng)進(jìn)出口子系統(tǒng)銷售子系統(tǒng)外事外經(jīng)子系統(tǒng)省局(公司)信息系統(tǒng)計(jì)劃子系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)子系統(tǒng)生產(chǎn)子系統(tǒng)專賣子系統(tǒng)勞資子系統(tǒng)綜合査詢辦公事務(wù)處理卷煙廠信息系統(tǒng)(已開始實(shí)施cIM)分縣公司信息系統(tǒng)計(jì)劃子系統(tǒng)(MPS、RCCP、MRP、CRP、BOM)銷售子系統(tǒng)專賣子系統(tǒng)配方管理車間作業(yè)控制工藝管理質(zhì)量管理統(tǒng)計(jì)子系統(tǒng)勞資子系統(tǒng)煙葉管理材料管理輔料管理能源管理財(cái)務(wù)子系統(tǒng)煙葉子系統(tǒng)銷售管理儲(chǔ)運(yùn)管理市場(chǎng)調(diào)查預(yù)測(cè)設(shè)備管理備件管理計(jì)量管理房產(chǎn)管理財(cái)務(wù)管理成本管理勞資管理人事管理醫(yī)療保健管理離退人員管理綜合查詢注:黑字部分與紅字部分為在國(guó)家局信息中心領(lǐng)導(dǎo)下由特寶科公司承擔(dān)開發(fā)項(xiàng)目基本情況P1995年8月在國(guó)家局立項(xiàng)1995年10月系統(tǒng)分析階段的工作通過(guò)了國(guó)家局科教司組織的評(píng)審P1998年底通過(guò)中國(guó)軟件評(píng)測(cè)中心的測(cè)評(píng)P1999年4月通過(guò)山東省公司組織的驗(yàn)收P1999年10月通過(guò)國(guó)家局鑒定手工課程的開設(shè)在美術(shù)教育中具有重要的地位，其有利于全面開發(fā)學(xué)生的大腦，有利于兒童心理健康的發(fā)展，有利于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、手眼配合能力等。創(chuàng)意手工課程是校本課程的一種，屬于手工課程的范疇，包括布藝、粘貼、毛線球、中國(guó)結(jié)編織、剪紙、折紙、繩編、絲網(wǎng)花、串珠等各種益智手工的制作。隨著串珠的出現(xiàn)，越來(lái)越多人愛上了串珠編織的樂(lè)趣。通過(guò)挑選珠子的質(zhì)地、整體配色、與其他素材的混合搭配等程序，巧妙地制作出栩栩如生的動(dòng)物、植物、人物的造型串珠飾物，以及晶瑩剔透、美輪美奐的手鏈和項(xiàng)鏈等飾物都深深吸引著孩子們的眼球。一、手工串珠的意義串珠，顧名思義，是用水晶、玻璃、琥珀等質(zhì)地的珠子，巧思妙想，動(dòng)手做出屬于自己的心愛飾品。它的立足點(diǎn)和宗旨在于形成動(dòng)手意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，塑造和制作不同形態(tài)的串珠作品來(lái)表現(xiàn)自己的意愿及鍛煉手、腦、眼的協(xié)調(diào)，了解串珠藝術(shù)及其在生活中的應(yīng)用，掌握串珠的基本方法和技能，會(huì)運(yùn)用幾何知識(shí)分析珠藝作品的結(jié)構(gòu)和層次，能設(shè)計(jì)和制作與自己生活貼近的作品，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和動(dòng)手實(shí)踐能力，充分發(fā)揮想象，學(xué)會(huì)舉一反三、觸類旁通，進(jìn)行創(chuàng)新制作，提升學(xué)生的審美情趣和審美能力，養(yǎng)成細(xì)致耐心、持之以恒的良好習(xí)慣，還可以讓學(xué)生從成功的手工作品中獲取成就感。二、手工串珠教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性“?d趣是最好的老師。”心理學(xué)家和教育學(xué)家一致認(rèn)為，一個(gè)人如果對(duì)某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他便會(huì)自愿地去鉆研學(xué)習(xí)。小學(xué)生天真、思想活躍、好奇，這個(gè)階段是兒童時(shí)期創(chuàng)作生命力最強(qiáng)的時(shí)候，他們喜歡用各種各樣的材料來(lái)表達(dá)自己的思想情感，樂(lè)此不疲地把它視作一種“游戲”。因此，在課程起始階段，教師以五顏六色的杯子墊，以及杯子墊的用途為基礎(chǔ)，使學(xué)生首先在感官和作用上對(duì)串珠感興趣，緊接著從趣味性強(qiáng)、兒童感知熟悉的、簡(jiǎn)明又易于制作的題材選擇入手，比如孩子們愛吃的水果――蘋果、西瓜、草莓等；孩子們喜歡的小動(dòng)物――可愛的小黃鴨、小兔子，小金豬、漂亮的白馬等，符合兒童的制作能力和條件，使學(xué)生在興趣能動(dòng)力的驅(qū)使下順利掌握串珠的基本方法，滲透串珠所用的工具材料。三、手工串珠教學(xué)要遵循一定的教學(xué)原則本著先易后難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，在課程伊始，教師要先教會(huì)學(xué)生基本的串珠技能，使學(xué)生能夠手、眼、大腦協(xié)調(diào)配合。一開始的時(shí)候，孩子的小手捏著線左串右串就是串不進(jìn)珠子的孔，好不容易串進(jìn)去了，又打不成結(jié)，這個(gè)時(shí)候就需要教師一個(gè)個(gè)地捏著小手教他們打結(jié)；學(xué)會(huì)了打結(jié)，又分不清楚左右線……針對(duì)這些問(wèn)題，教師要讓學(xué)生逐一進(jìn)行操作，學(xué)生只有在自己進(jìn)行操作時(shí)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師才能有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，找到合適的教學(xué)方法。只有在解決了這些基本問(wèn)題之后，才能在串珠的過(guò)程中逐漸增加難度，進(jìn)行珠子添加、減少、顏色變換等花樣，串出五顏六色的小動(dòng)物、小飾品、卡通形象等物品，使創(chuàng)意手工串珠課程更具有操作性。四、手工串珠教學(xué)要注重教師的示范、啟發(fā)引導(dǎo)與學(xué)生操作相結(jié)合手工課是動(dòng)腦動(dòng)手課，動(dòng)腦是主導(dǎo)，動(dòng)手是基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過(guò)程中要善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘潛在的創(chuàng)造力，充分把手腦相結(jié)合。在串珠基本功扎實(shí)以后，教師要利用繪畫技能繪制走線圖和表格圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)：先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格圖要求制作，在制作過(guò)程中啟發(fā)他們大膽創(chuàng)新，使普普通通的葫蘆變得更漂亮，有的學(xué)生就想出了在葫蘆腰間串編流蘇，有的學(xué)生想到了在葫蘆把上串上裝飾品，還有的學(xué)生想到了在葫蘆上用不同顏色的珠子插花等，教師對(duì)這些創(chuàng)新要及時(shí)給予充分肯定。而教師的示范更是讓學(xué)生在觀察中動(dòng)腦，在動(dòng)腦中進(jìn)一步操作。手工教學(xué)中許多技法問(wèn)題僅用語(yǔ)言表達(dá)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，特別是注重操作的串珠教學(xué)，尤其要加強(qiáng)示范。教師在課前要反復(fù)熟悉串珠教程的每一步，熟練掌握制作技巧，以保證示范的規(guī)范性、熟練性、技巧性，使講解與示范配合自如；保證課前準(zhǔn)備的范作或其他可視性的形象資料在課中適時(shí)演示，進(jìn)行直觀教學(xué)。這些都可以使教學(xué)更加生動(dòng)，學(xué)生的思維得以啟發(fā)，構(gòu)思得以馳騁。如學(xué)習(xí)“串珠蘋果”時(shí)，教師先示范穿第一個(gè)大圈五珠圈，并告訴學(xué)生第二圈是以第一圈為基礎(chǔ)，以第一圈上的每一顆珠子在串成的五個(gè)五珠圈，示范完后問(wèn)學(xué)生：第三大圈如果是四珠圈該怎么串呢？學(xué)生動(dòng)手制作時(shí)除了做好教師示范的步驟后，還要?jiǎng)幽X思考以五珠圈為基礎(chǔ)四珠圈的串法等。在教學(xué)中讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)技法以后，再自行串出各種小動(dòng)物，讓學(xué)生看到一顆顆珠子在他們的小手中一步步變成一件件藝術(shù)工藝品，使學(xué)生充分感受材料的特性及其制作活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功的愉悅。創(chuàng)意手工串珠是一種細(xì)致活，需要耐心、細(xì)致，才能完成精致的作品。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在串珠的過(guò)程中享受造型的樂(lè)趣，在精美的作品中體驗(yàn)成功，在成功的喜悅中感受到生活是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。更重要的是，通過(guò)完成串珠作品，激發(fā)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)其他課程的間接興趣，從真正意義上提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。提高我們學(xué)習(xí)的積極性有助于提高我們的學(xué)習(xí)效率，保證我們對(duì)物理學(xué)科的持久學(xué)習(xí)熱情，并積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)積極性是克服學(xué)習(xí)困難的動(dòng)力，體現(xiàn)了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中占據(jù)了主動(dòng)的地位，并能夠深入到物理知識(shí)體系中探索和鉆研，從而提高高中物理成績(jī)。1.提高高中物理學(xué)習(xí)積極性的重要性傳統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)要求我們跟隨老師的教學(xué)思路，被動(dòng)的接收物理知識(shí)，但是物理知識(shí)的邏輯性和抽象性較強(qiáng)，有部分同學(xué)對(duì)物理知識(shí)較為感興趣，從而表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)積極性，但是也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生排斥作用，逐漸喪失了學(xué)習(xí)的積極性，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的落后，因此如何提高高中生的學(xué)習(xí)積極性是當(dāng)前教學(xué)的關(guān)鍵所在。提高高中物理學(xué)習(xí)積極性有助于端正學(xué)生的主體學(xué)習(xí)位置，從而保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)思維，提升物理成績(jī)。再者，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性符合新課程改革的要求，當(dāng)前的教學(xué)模式側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，側(cè)重于我們自主思考能力的培養(yǎng)，而高中物理的理論知識(shí)需要我們進(jìn)行深入的思考才能理清其邏輯性，從而以更加愉悅的心情投入到學(xué)習(xí)中。物理學(xué)習(xí)積極性的提高有助于培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，從而支撐我們一點(diǎn)點(diǎn)的探索物理難題，在學(xué)習(xí)或者是解題過(guò)程中保持清晰的思維和良好的心態(tài)，同時(shí)學(xué)習(xí)興趣的提高可以調(diào)動(dòng)我們的求知欲望，提高對(duì)自我的要求，并積極主動(dòng)的去延伸物理知識(shí)，提高我們自我的物理思維能力。2.提高學(xué)生高中物理學(xué)習(xí)積極性的策略2.1課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)相結(jié)合有助于提升物理學(xué)習(xí)的趣味性，避免了枯燥物理知識(shí)學(xué)習(xí)導(dǎo)致學(xué)生的抵觸心理，同時(shí)通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)有助于我們理解抽象的物理知識(shí)。高中物理屬于自然科學(xué)，其教材中的基礎(chǔ)概念和規(guī)律都可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行模擬，實(shí)驗(yàn)?zāi)M的方式更加形象直觀的展示現(xiàn)象，并透過(guò)現(xiàn)象透出物理的本質(zhì)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)展示真實(shí)性的現(xiàn)象，幫助學(xué)生明白物理的重要性，鼓勵(lì)其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。例如在第二章《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》一章的學(xué)習(xí)中，我們可以借助小車、軌道、重物、測(cè)力計(jì)、秒表等實(shí)驗(yàn)工作來(lái)模擬小車在斜坡上其速度隨時(shí)間的變化規(guī)律，并巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)中速度、時(shí)間、位移等概念之間的關(guān)系，從而提高對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性。2.2物理抽象理論和生活現(xiàn)象相聯(lián)系物理學(xué)科的抽象性加強(qiáng)，側(cè)重于理論化知識(shí)教學(xué)，但是物理學(xué)科和生活的聯(lián)系性較強(qiáng)，很多生活現(xiàn)象都可以通過(guò)物理知識(shí)解答，因此把物理抽象的知識(shí)采用生活化的方式表述清楚，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性。老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其教學(xué)引導(dǎo)作用，把備課內(nèi)容和生活實(shí)際相結(jié)合，可以采用多媒體備課的方式圖文并茂的展示物理知識(shí)，例如在《電磁感應(yīng)》一章的學(xué)習(xí)中，教師可以使用微動(dòng)畫的方式來(lái)展示電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并模擬電與磁的轉(zhuǎn)化過(guò)程，同時(shí)老師要設(shè)計(jì)研究課題《電在我家中》，讓學(xué)生主動(dòng)去探索生活中的物理現(xiàn)象。再者要培養(yǎng)學(xué)生使用物理知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓我們體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而幫助同學(xué)們樹立積極性。我們要提升物理認(rèn)知，積極尋找生活中的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.3提升物理教學(xué)的趣味性提升物理教學(xué)的趣味性有助于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓我們感受到物理學(xué)習(xí)的趣味性，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性，這需要老師和學(xué)生共同努力，老師發(fā)揮教學(xué)的藝術(shù)性，我們要積極參與教師教學(xué)，和教師形成良好的互動(dòng)式教學(xué)。同時(shí)在物理學(xué)習(xí)中，如果出現(xiàn)了抽象性較強(qiáng)、理解較為困難的知識(shí)點(diǎn)，可以借助于多媒體、網(wǎng)絡(luò)的方式來(lái)找尋動(dòng)態(tài)展示圖，從而增強(qiáng)理解能力，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如在《功與功率》一章的教學(xué)內(nèi)容中，可以通過(guò)動(dòng)態(tài)模擬工人搬運(yùn)水泥的方式來(lái)顯示其做功和功率之間的關(guān)系，通過(guò)生活實(shí)際案例，學(xué)生可以準(zhǔn)確把握物理知識(shí)的應(yīng)用范圍，并主動(dòng)把生活問(wèn)題和物理知識(shí)聯(lián)系在一起，從而加深對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用理解，提高學(xué)生的物理能力。3.結(jié)語(yǔ)總而言之，高中物理學(xué)習(xí)至關(guān)重要，高中物理的學(xué)科特點(diǎn)決定了其學(xué)習(xí)的枯燥性，容易引起我們的抵觸心理，從而逐漸喪失了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高高中物理學(xué)習(xí)積極性對(duì)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要。因此在物理學(xué)習(xí)中，要保持課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，同時(shí)我們要主動(dòng)把物理理論和生活現(xiàn)象相聯(lián)系，培養(yǎng)自我的探索性學(xué)習(xí)素養(yǎng)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而逐漸提高物理學(xué)習(xí)積極性。[金葉信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)示意圖國(guó)家局信息系統(tǒng)計(jì)劃子系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)子系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行子系統(tǒng)專賣子系統(tǒng)勞資子系統(tǒng)綜合査詢子系統(tǒng)煙葉子系統(tǒng)煙機(jī)子系統(tǒng)物資子系統(tǒng)進(jìn)出口子系統(tǒng)銷售子系統(tǒng)外事外經(jīng)子系統(tǒng)省局(公司)信息系統(tǒng)計(jì)劃子系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)子系統(tǒng)生產(chǎn)子系統(tǒng)專賣子系統(tǒng)勞資子系統(tǒng)綜合査詢辦公事務(wù)處理卷煙廠信息系統(tǒng)(已開始實(shí)施cIM)分縣公司信息系統(tǒng)計(jì)劃子系統(tǒng)(MPS、RCCP、MRP、CRP、BOM)銷售子系統(tǒng)專賣子系統(tǒng)配方管理車間作業(yè)控制工藝管理質(zhì)量管理統(tǒng)計(jì)子系統(tǒng)勞資子系統(tǒng)煙葉管理材料管理輔料管理能源管理財(cái)務(wù)子系統(tǒng)煙葉子系統(tǒng)銷售管理儲(chǔ)運(yùn)管理市場(chǎng)調(diào)查預(yù)測(cè)設(shè)備管理備件管理計(jì)量管理房產(chǎn)管理財(cái)務(wù)管理成本管理勞資管理人事管理醫(yī)療保健管理離退人員管理綜合查詢注:黑字部分與紅字部分為在國(guó)家局信息中心領(lǐng)導(dǎo)下由特寶科公司承擔(dān)開發(fā)項(xiàng)目基本情況P1995年8月在國(guó)家局立項(xiàng)1995年10月系統(tǒng)分析階段的工作通過(guò)了國(guó)家局科教司組織的評(píng)審P1998年底通過(guò)中國(guó)軟件評(píng)測(cè)中心的測(cè)評(píng)P1999年4月通過(guò)山東省公司組織的驗(yàn)收P1999年10月通過(guò)國(guó)家局鑒定實(shí)施本系統(tǒng)的動(dòng)因(1)解決企業(yè)自身發(fā)展的客觀需要提高企業(yè)管理水平和競(jìng)爭(zhēng)力。(2)為卷煙制造企業(yè)MIS建設(shè)摸索經(jīng)驗(yàn),開發(fā)適合我國(guó)煙草行業(yè)特點(diǎn)的ERP軟件。(3)為促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略性改組做技術(shù)準(zhǔn)備。實(shí)施本系統(tǒng)的動(dòng)因帶動(dòng)企業(yè)基礎(chǔ)管理的加強(qiáng)促進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)管理模式的轉(zhuǎn)變?yōu)榭绲貐^(qū)跨行業(yè)的企業(yè)集團(tuán)提供技術(shù)支持應(yīng)對(duì)日益加劇的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)為行業(yè)信息化建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)建立本系統(tǒng)的重要基礎(chǔ)及約束應(yīng)用基礎(chǔ)(有利因素)約束條件(不利因素●企業(yè)有建立M的實(shí)際需求·企業(yè)管理存在薄弱環(huán)節(jié)和迫切性;企業(yè)處于大改組,大調(diào)●企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)建立系統(tǒng)整階段有堅(jiān)強(qiáng)的決心●企業(yè)多數(shù)人員對(duì)現(xiàn)代管●企業(yè)有一定管理基礎(chǔ);理科學(xué)及信息技術(shù)的了解還●企業(yè)已有多年建立MS的積較少累和經(jīng)驗(yàn);●技術(shù)依托單位人員對(duì)煙●企業(yè)管理人員的文化業(yè)務(wù)草行業(yè)的深入了解需要過(guò)程素質(zhì)有較大提高。●新舊系統(tǒng)切換,需平氵●各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持過(guò)渡。集團(tuán)MS分系統(tǒng)綜合計(jì)劃統(tǒng)計(jì)輔助決策外經(jīng)外貿(mào)管理集團(tuán)層工廠、子公司層車市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)人事管理?辦公管理宣傳管理卷煙廠管理分系纟購(gòu)銷公司分系統(tǒng)子公司分系統(tǒng)銷售管配方管理財(cái)務(wù)管理?成本管理商品儲(chǔ)運(yùn)財(cái)務(wù)管理設(shè)