10 .煤、石油和自然氣【課標落實】科學學問：科學探究：能基于所學的學問，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，推斷結論與假設是否全都。O科學態(tài)度：是分析緣由，再次觀看、試驗，以事實為依據做出推斷。培育創(chuàng)精神?？茖W、技術、社會與環(huán)境J對環(huán)境產生正面和負面的影響，自覺實行行動保護環(huán)境。.本課學習內容基于《課程標準》課程內容中“地球與宇宙”的高年段要求。.【教材分析】《煤、石油自然氣》是蘇教版科學六年級下冊第3單元《自然資源》的其次課時。通過前面一課的代生活與自然資源密不行分。本課教學內容分四個局部：第一局部，通過煤、自然氣、石油是什么樣的這個話題引入本課學習，引導學生關注現代社會的這三大能源支柱。蘇教版小學科學31中生疏理解煤石油自然氣的成因，都是由古代生物被掩埋和沉積，在高溫高壓作用下經過一系列生物以及物理化學變化形成的，具有不行逆性。第三局部，模擬石油開采，在動手探究中理解石油開采的原理。試驗中小石子模擬巖層，食用油模擬巖層中的石油，通過往里面灌水的方式增加底部壓力，利用油的低密度特性使其浮于水上，并使油從導管排出。第四局部，了解煤、石油和自然氣的用途，通過查閱資料、爭論溝通，覺察三種能源在各自領域內的【學情分析】從學生的已有學問構造來看，六年級的學生尋常已經能夠對生活中的事物有所關注，對社會科技的開展有所關心，現代社會中能源的運用滲透到生活的方方面面，所以學生對煤、石油和自然氣是有認知根底的。石油開采的模擬試驗更多考慮的原理的理解，試驗本身的操作對學生來說沒有難度。從學生的年齡構造和心理特征來看，六年級的學生具有很強的求知欲，具備了肯定的科學探究的力量和思維力量，能設計試驗方案，試驗操作力量較強，模擬試驗中能對應分析實驗對象與模擬事物的關系，能把現象和原理遷移到真實情境中，會對試驗的現象進展歸納和總結并推導出結論，具備了肯定的解釋力量，并情愿與他人合作溝通?！窘虒W目標】C科學學問：.知道煤、石油和自然氣是目前人類利用規(guī)模最大的能源，它們的形成與太陽能有關?？茖W探究：..對探究煤、石油和自然氣等不行再生資源的成因感興趣。.會做石油開采模擬試驗，能解釋其中的科學原理?？茖W態(tài)度：.在科學探究中能承受別人的批判意見，調整自己的觀點，在小組內情愿溝通溝通，分享自己的觀點。.在科學探究中，樂于與他人合作溝通?？茖W、技術、社會與環(huán)境：蘇教版小學科學六年級下冊開展給人們的生產、生活帶來的便利。

3單元《自然資源》生疏到人類、動植物及環(huán)境存在相互影響和相互依存的關系，能意識到能源礦物的不可再生性。2.樹立珍惜能源礦物的意識?！窘虒W重點】知道煤、石油和自然氣的形成過程，屬于不行再生資源?！窘虒W難點】對煤、石油和自然氣的形成緣由作出合理的推想?！窘虒W預備】教師材料：課件和視頻?！窘虒W時間】1課時【教學過程設計】蘇教版小學科學六年級下冊探究活動課

教師活動 學生活動 探究意圖1 ［設計意圖：利〔ppt出示圖片〕提問：同學們，車子

么燃料在工作嗎？和柴油又是從哪來的嗎？〔〕來自于哪里呢？〔電動汽車需要電能?！澄覀兂Ｒ?guī)的發(fā)電方式就是火力發(fā)電，也就通工具，汽車的能量來源就涉及源》3

〔汽油、柴油、引發(fā)話題，引起電、自然氣等〕學生對能源的興.學生交流，看PPT圖片，了人類對化石能的科學性問題。］溝通。關于煤、石油和自然氣，你有哪些感興趣的問題想要問呢？梳理問題，分類匯總，大體上應當是關于成因、開采及用途等幾方面。〔一〕生疏煤、石油和自然氣天預備了一些煤塊是石油標本，各小組同學先來二、科學 觀看一下，看看它們是怎樣的？

［設計意圖：煤探究到了煤、石油

那么自然氣是怎樣的？教師沒方法帶來

和自然氣 實物，我們結合圖片，來了解一下。三種能 3 .誰來說說你觀看到的它們的特點？源，它們〔二〕生疏成因

學生以小塊和石油標本。

的生活中不常見^4前人類社 1.那么煤石油和自然氣是怎么形成的呢？會的三大 誰對此有了解的，先來說一說。能源支 2.下面交給各小組一個任務學習“煤、石

溝通觀看

柱，今日我們來學 油和自然氣的形成”示意圖，說一說它們的形成習《煤、 過程。

覺察。

石油和天然氣》。

哪個小組來向大家匯報一下你們的學習

覺察呢？教師小結：〔1〕煤的形成：幾億年前，在湖邊有大量的植物體積存，并被沉積的泥沙掩蓋起來，與空氣隔絕，同時受到高溫高壓作用，經過億萬年，變成了煤。后來地殼運動，有的煤層露出地面。〔2〕死亡后沉積到海底，漸漸被掩埋，漸漸形成了石油和自然氣，油、氣由于密度低所以向上移動，4.學生提問。蘇教版小學科學六年級下冊3單元《自然資源》

匯報溝通。結合學習資料和溝通學習，建立對煤、石油和生疏。

植物的印跡、覺察性等。］［設計物進層。提問:這些能源礦產在形成上有什么共同之處？有什么不同之處？

6 .小結：

下的變化。

流。

分析力量。］環(huán)境是在海洋下。7.看什么樣的關系呢？引導學生溝通并小結：煤、石油和自然氣由于都是由古代的生物變化而來，而生物的成長離流。熱量?！踩衬M石油開采1.2 .師生溝通。3.們來做一個模擬試驗。

［設計意圖：建立三者與太陽能的關系，守恒的意識。］［設計意圖：石期內部壓力削減方法“形成試驗方案：〔1〕子，用雙孔橡皮塞塞緊瓶口?！裁?？小石子代表什么？為什么要塞緊35

法和設計原理。

［設計意的對象有三瓶口？)管另一端放入空燒杯中。猜：可能會消滅什么現象？為什么？ 8.學生小組實提問：你覺察了什么？為什么油會驗

種，當學生爭論的一個檢驗，也從導管里排出來？ 9 .學生觀容的一個啟動，《自然氣的開采》

10.學生觀米視頻。

高學習海。］捕獲到哪些有意思的或者是有覺察的信息呢? 11.溝通觀延長

發(fā)揮了哪些用途呢？.教師補充，概括用途：煤：火力發(fā)電、生活用煤、蒸汽機車用煤、冶金用煤、建材用煤石油：煉制汽油、瀝青、潤滑劑、化纖面料等.談話：我們的工業(yè)生產、衣食住行

12小組爭論，集體溝通。蘇教版小學科學六年級下冊 63其實跟這些能源都有親熱關系，它們不僅作舉足輕重的作用。但是，教師要告知大家的是，用過程中會造成肯定的環(huán)境污染，燃燒時會產生大量的二氧化碳，而二氧化碳的大量排放導致了上升等一系列惡果。我們國家已經向世界莊重承諾，到20302060年實現“碳中和”，我們國家已經在為二氧化碳減排做格外努力。同學們，我們小學生可以為“減排”做什〔低碳出行、公交車出行、不開無人燈、空調溫度設置，夏天等〕4.全課總結?！景鍟O計】10.煤、石油和自然氣

發(fā)表感言。

［設計意注社會熱點問題,關注碳中能及的小事開滴努力會聚成巨大的進步“被掩埋古代生物遺體高溫高壓【學問要點】L煤、石油和自然氣都是屬于化石能源，是由死去的有機物和生物在