蘆花蕩孫犁1.理清故事情節(jié)，把握文本主要內(nèi)容。2.分析人物形象，掌握綜合運(yùn)用多種人物描寫手段來構(gòu)建人物立體形象的方法。3.品味語言，揣摩景物描寫的作用。4.探究小說主題。

鐵道游擊隊(duì)的故事相信大家都很熟悉，它發(fā)生在齊魯大地上，充滿了傳奇色彩。其實(shí)，在抗日戰(zhàn)爭時期，類似的傳奇故事數(shù)也數(shù)不清。比如，在冀中平原，在美麗的白洋淀上，就有這么一個老頭子，年齡將近六十歲了，可他仍像年輕人一樣，毅然投入到抗日戰(zhàn)爭的洪流中去。并且以他的勇敢和智慧，狠很地教訓(xùn)了敵人。今天，我們來學(xué)習(xí)著名作家孫犁的一篇小說——《蘆花蕩》。導(dǎo)入新課孫犁：原名孫樹勛。河北省安平縣人，中國現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家。與趙樹理、周立波和柳青四位作家，被譽(yù)為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”?！短J花蕩》是他的代表作品之一?！短J花蕩》與《荷花淀》為“姊妹篇”。竹篙

瘧子

寒噤

轉(zhuǎn)彎抹角

泅著

仄歪

颯颯

白洋淀

蓮蓬

提防

躥

張皇失措

ɡāo

yàojìncuānzè

sàpénɡdiànmòhuánɡdīqiú一、請給畫橫線的字注音：預(yù)習(xí)檢測1.小心防備。2.央求。3.尖銳；銳利。4.技能、本能。5.閑適自得。6.傾斜、歪斜。7.慌慌張張，不知怎么辦才好。提防央告尖利能耐悠閑仄歪張皇失措二、根據(jù)意思寫出文中相應(yīng)的詞語1、本文的體裁是什么？2、故事發(fā)生在什么時間，什么地點(diǎn)？預(yù)習(xí)檢測小說抗日時期白洋淀文體常識積累小說以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。

虛構(gòu)的、源于生活高于生活。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。描寫——外貌、行動、語言、心理描寫；正面描寫、側(cè)面描寫。小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（序幕、尾聲）。小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境。（交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）溫故知新

1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端，中國守軍奮起抵抗作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變。“七七”事變發(fā)生后，全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍?！捌咂摺笔伦?，標(biāo)志著日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭……

本文寫于抗日戰(zhàn)爭的最后階段（1945年8月）。速讀課文，試用幾句話概括這個故事?？谷諔?zhàn)爭期間，我軍隊(duì)伍駐扎在葦塘里，里外交通全靠一個年近六十歲的老頭子，他非常自信。一次，他護(hù)送兩個女孩進(jìn)葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，其中一個女孩受了傷，他發(fā)誓要為女孩報(bào)仇。他引誘鬼子進(jìn)入他的埋伏圈，用鉤子把鬼子鉤住，用竹篙痛打鬼子。整體感知本文具體寫了幾件事？頭一天夜里送大菱和二菱進(jìn)葦塘失利；第二天中午憑著水上的功夫殺敵復(fù)仇。整體感知理清小說的故事情節(jié)序幕故事(1------8)(9------63)（9------19）（20-----54）（55-----63）開端：護(hù)送發(fā)展：受傷高潮、結(jié)局：

復(fù)仇奇景奇人奇事一、探讀細(xì)節(jié)——識人物，學(xué)方法1.本文的主人公是誰？2.揣摩描寫“老頭子”外貌、語言、行動、心理的文字，說說“老頭子”的性格特征。3.你覺得“老頭子”是一個什么樣的人？人物性格分析1.愛國抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概2.愛憎分明的強(qiáng)烈感情3.過于自信與自尊4.智勇雙全的英雄行為老頭子性格特征分析人物形象:老頭子精明干練老當(dāng)益壯外貌自信自尊語言身體：干瘦像魚鷹胡子：花白、精神眼睛：尖銳、明亮一切保險什么事也沒有三個“不怕”我不能送你們進(jìn)去我沒臉見人這老臉啊動作（抗日英雄）有一篙沒一篙地?fù)沃瑓s沖著這里來了船卻不動了，繞著鬼子們轉(zhuǎn)舉起、砸著、狠狠地敲打智勇雙全愛憎分明正面描寫

如第1段首句中的“呆望”以及文中二菱對老頭子的不信任、懷疑的描寫，都從側(cè)面描寫了老頭子的英雄行為。側(cè)面描寫：本文寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒有感覺到特別凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的正能量。這是為什么呢？是得益于作者對白洋淀美麗風(fēng)光的描寫。想一想二、研讀佳句——析景物，品妙處

速讀課文，找出課文中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的作用。環(huán)境描寫如：1、第1段2、第2段“月明風(fēng)清的夜晚，……奔著東南去了?！?、第9段“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。”4、第38段“月亮落了，……有些颯颯的風(fēng)響。”5、第55段“一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。”6、第59段“水鏡子一樣的平……在水底輕輕地浮動”7、第62段“鮮嫩的蘆花……正在迎風(fēng)飄撒。”想一想文中這些環(huán)境描寫的作用是什么？渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩情畫意和傳奇色彩。三、回讀課文——談感想、明主旨1.你認(rèn)為文中的老頭子是一個特定的人物，還是代表了一個群體？這一形象有著怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？2.課文是如何渲染英雄故事傳奇色彩的？3.你認(rèn)為小說的主題是什么？1.你認(rèn)為文中的老頭子是一個特定的人物，還是代表了一個群體？這一形象有著怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？

這篇小說主要寫了一個老英雄——老頭子。他有鮮明、倔強(qiáng)的個性，智勇雙全，決不認(rèn)輸，決不退縮、老當(dāng)益壯。他沒有姓名，他是千千萬萬普通而又偉大的中國人民的代表，他的身上展示了我們民族的英雄性格，他的行為證明了中國人民是不可戰(zhàn)勝的。2.課文是如何渲染英雄故事傳奇色彩的？傳奇色彩1.年近六十，老當(dāng)益壯，神出鬼沒，無數(shù)次通過封鎖線，保證部隊(duì)的供給和戰(zhàn)斗力。就是因?yàn)樗瑪橙说年幹\總不能得逞。2.手無寸鐵，只一人就把十幾個鬼子打得落花流水。1.用條件與精神、業(yè)績的強(qiáng)烈反差來渲染。2.重點(diǎn)寫英雄的行為（先以女孩的懷疑來反襯，再敘述過程中只寫其然，不寫其所以然，讓讀者從回味中感覺其傳奇色彩。）小說主題表現(xiàn)了中國人民是英雄機(jī)智、不可征服的。老英雄少年姐妹抗日隊(duì)伍蘆花蕩全民動員草木皆兵3.你認(rèn)為小說的主題是什么？

在美麗的蘆花蕩上演繹了抗日英雄的故事，在中華大地上還有許許多多可歌可泣的抗日英雄故事。同學(xué)們，你們知道哪些抗日的故事？請把故事的主人公寫下來，把他們的故事講一講。示例：活在歌聲里的小英雄——王二??；永遠(yuǎn)的豐碑——楊靖宇等。

抗日女英雄----趙一曼……人物老頭子情節(jié)環(huán)境性格特征：過于自信和自尊。外貌特征：干瘦卻特別有精神，眼光尖利明亮。夜里護(hù)送，孩子受傷。第二天，智斗日寇，報(bào)仇血恨?？植离U惡，但充滿詩情畫意。教師小結(jié)：

通過我們剛才的理清情節(jié)，品味語言，我們明白了孫犁小說最大的藝術(shù)特色：

另一個是簡潔樸素的人物對話，展示了人物鮮明的性格特征。。

一個是如詩如畫的景物描寫，烘托了人物形象。當(dāng)堂訓(xùn)練1.第①段中“呆望”一詞的具體內(nèi)容有哪些？此段屬于什么描寫，在全文起什么作用？閱讀課文第1至8自然段，完成下面的閱讀思考題。2.第②段“……像一片葦葉，奔著東南去了?！啊〈诛h回來……”體現(xiàn)船行的什么特點(diǎn)？那我們猜想的是怎樣的撐船人？“呆望”具體內(nèi)容有“星星……”、“水鳥……”“葦子……”屬于景物描寫。作用：烘托“陰森黑暗”的環(huán)境氣氛。“葦子”狠狠向上鉆又表現(xiàn)白洋淀人民的威武不屈，為下文表現(xiàn)葦塘人民從容而又自信地進(jìn)行一場驚心動魄的斗爭創(chuàng)造典型的環(huán)境氣氛。輕盈、輕快的特點(diǎn)。有著嫻熟的水上經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀課文第1至8自然段，完成下面的閱讀思考題。3.文中對主人公“老頭子”的外貌描寫主要抓住哪個特點(diǎn)來刻畫的？抓住“精明強(qiáng)干，特別有精神、敏銳、機(jī)智，英勇果敢”的特點(diǎn)。4.“老頭子過于自信和自尊”中加點(diǎn)詞能否去掉？這句話在全文中起什么作用？不能去掉。這一詞為下文發(fā)生的事情作鋪墊。當(dāng)堂訓(xùn)練1.用簡潔的話概括選文主要情節(jié)。閱讀課文最后九個自然段，完成下面的閱讀思考題。2.“那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來”這句話中的“找”字用得好，好在哪里？老頭子機(jī)智懲罰鬼子，替大菱報(bào)了仇。

“找”是擬人的手法。用“找”字形象生動的寫出了鉤子對鬼子的仇恨，寫出了老頭子設(shè)計(jì)陷井的巧妙，也寫出了敵人的膽怯和愚蠢。當(dāng)堂訓(xùn)練3.“老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他”說說句中“張皇失措”一詞的表達(dá)效果。閱讀課文最后九個自然段，完成下面的閱讀思考題。4.“鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄酒”這句話在文中有什么作用？

張皇失措意指慌慌張張，不知怎么辦才好。這里是老頭子為了誘惑敵人上當(dāng)，故意裝作害怕樣子，表現(xiàn)了老頭子機(jī)智。

環(huán)境（或景物）描寫，表明美麗的蘆花蕩不容侵犯，烘托老頭子懲治鬼子后的輕松、愉快之情。1、如果你是二菱，目睹老頭子的英雄行為，會有怎樣的心理活動？課后練習(xí)

二菱心想：這位老同志昨天說的話可不是放空炮，自己真是小瞧了他。他是真正的老英雄啊!

你看他，面對十幾個鬼子，毫不畏懼。更想不到他足智多謀，原來把一大捆蓮蓬放在船頭，自己有滋有味剝著蓮蓬吃，是在引誘鬼子??！他駕船的本領(lǐng)神了，好像牽著鬼子的鼻子在轉(zhuǎn)。鬼子在水里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去怎么會不敢動彈了呢？怎么一股一股血水冒上來呢？老同志還沒動手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下設(shè)了什么機(jī)關(guān)吧，原來他真有點(diǎn)子??！

你看他真有能耐，不用槍，一個人就能對付十幾個鬼子，讓鬼子只有挨打的份，沒有還手的