7怎么都快樂《怎么都快樂》這篇課文貼近兒童生活，充滿了童趣，語言生動有趣，結構簡單，重復句式較多，十分易于學生朗讀和識字。課文從孩子的角度來講述對快樂的理解，使學生感受到獨自一個人很快樂，與別人相處也很快樂，玩耍很快樂，學習也很快樂，初步知道應該有積極樂觀的人生態(tài)度。一年級學生通過上學期的學習，已經能認讀七百多個生字，會寫近四百個字；學生的朗讀水平有了一定提高，大部分學生能夠正確、流利地朗讀課文，學會有序地觀察畫面，能夠利用插圖來理解課文。這篇課文里充滿了各種有趣的游戲，學生會很感興趣。1．認識“怎、獨”等12個生字，會寫“玩、很”等7個生字，會用多音字“得”。2．聯系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。3．能正確、流利地朗讀詩歌；聯系生活實際，讀出詩歌的情趣，在反復朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。重點：識字，寫字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：聯系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。教師：多媒體課件；生字卡片。學生：預習課文。2課時1．認識“怎、獨”等12個生字，會寫“玩、很”等7個生字，會用多音字“得”。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。一、課前熱身，導入新課。師：上課前，同學們玩了什么游戲？幾個人玩的？你覺得這個課間過得怎么樣？(學生自由發(fā)言)師：你覺得怎樣才是快樂？(讀課題)再想一想，課題怎樣讀聽起來更好聽？(再讀課題)二、學習生字，感知課文。1．教師范讀。學生可以輕聲跟讀。2．數一數這篇課文有幾節(jié)，用手勢告訴大家——4節(jié)。3．你想讀哪一節(jié)，就讀哪一節(jié)，誰來試一試？(在學生朗讀課文的過程中，相機出示生字)4．誰來把這四節(jié)連起來讀一讀？(指名讀)5．測讀本課的生字字卡，把全班都掌握的放一邊，存在問題的生字貼在黑板上。6．課件出示課文要認識的生字(為紅色)，指讀生字，學生已經認識的字變色。這就是這節(jié)課我們要認識的新朋友。三、自主識字，集體反饋。1．自學生字：可以自己學，也可以和伙伴一起學。讀課文，標出不認識的字。2．用自己喜歡的方式記生字。3．擺字卡，檢查。教師巡視。4．請小老師把記字的好辦法介紹給大家。(指名答)5．請組長領著同學讀一讀這些字。學生在小組長的帶領下讀字，小組長出示卡片，其余學生讀。6．出示詞語。學生開火車讀詞語：怎么獨自跳繩踢足球講故事非得打羽毛球玩游戲打排球打籃球接連運動會四、練習書寫。出示：玩很當音講行許重點指導：(1)“很”要注意筆順，可描一描再寫；(2)“言字旁”第二筆為“橫折提”。五、熟讀課文，把握情感。1．同桌間互讀課文。說說你覺得怎樣最快樂。2．匯報交流：(1)一個人玩，很好！你做哪些游戲時很快樂？你一個人在家時干什么？怎樣才能讀出你快樂的心情？練習讀，指名讀，集體評議。(2)兩個人玩，很好！三個人玩，很好！四個人玩，很好！五個人玩，很好！許多人玩，更好！為什么大家一起玩時最快樂？誰來讀讀課文最后一句話，把你此時此刻的心情表達出來。3．原來快樂就在我們身邊，你還有什么新玩法？4．練習表演讀。一人讀第1節(jié)，并邀請同伴一起讀第2節(jié)，由此順延，最后全班一起讀第4節(jié)。5．小結：獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！7怎么都快樂怎獨跳繩講得羽球戲排籃連運玩很當音講行許_____________________________________________________________________________________________________________________________________