精品文檔-下載后可編輯淺析中學(xué)思想品德課程教學(xué)中情感教育的運(yùn)用思想政治課的開(kāi)設(shè)不僅是向?qū)W生講授馬列主義理論知識(shí)，還要幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成自己的理想，但目前思想政治課教學(xué)中普遍表現(xiàn)出來(lái)的是老師難教，學(xué)生厭學(xué)，教學(xué)情況用“掙扎著前進(jìn)”來(lái)形容一點(diǎn)也不過(guò)分，怎樣在現(xiàn)有條件下，盡力去改變這種現(xiàn)狀，促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展，值得我們?nèi)ヌ接憽Ｋ枷胝握n的教學(xué)過(guò)程是知、情、意、行諸要素的變化過(guò)程，情對(duì)人們的行為起著巨大的作用。師生雙方心意相通，便較易完成教學(xué)目標(biāo)，若雙方情感交流發(fā)生障礙，那么知識(shí)的交流也會(huì)受到影響。因此，思想政治課中的情感教育顯得尤為重要。在教學(xué)中我注重情感教育，從以下方面做了努力。

一、在日常教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化情感投入

教師在學(xué)生心目中是崇高的、神圣的，教師的情感也同樣能感染學(xué)生。因此教師要對(duì)學(xué)生傾注全部愛(ài)心，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重信任學(xué)生，滿腔熱情地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)差生要傾注更多的愛(ài)。多與學(xué)生進(jìn)行直接的感情交流，多給學(xué)生以贊許和期待，做學(xué)生的知心朋友，就會(huì)讓學(xué)生感到教師可信、可親、可敬，從而產(chǎn)生一種滿意、喜愛(ài)的情感。另外還要充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，相信學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)。要突出學(xué)生的主體地位，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，使其養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。特別是在討論過(guò)程中學(xué)生思維出現(xiàn)障礙而中斷或錯(cuò)誤時(shí)，要多方引導(dǎo)啟發(fā)，盡量讓其完成，保護(hù)學(xué)生的積極性。只有這樣，才能使學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)和參與熱情，才能實(shí)現(xiàn)情感教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣培養(yǎng)

首先，教師在備課時(shí)，一定要考慮怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生，怎樣把教材變活，怎樣展現(xiàn)學(xué)好思想品德這一課程在實(shí)際生活中的意義和實(shí)用價(jià)值。力求形式多樣，講解生動(dòng)，操練靈活；力爭(zhēng)每天給學(xué)生以不同的“口味”。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)思想品德這門(mén)課程知識(shí)的強(qiáng)烈愿望和追求，從而明白學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

其次，要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，作為教師還要努力構(gòu)建自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人魅力。正所謂“親其師，信其道”。政治教師，首先必須具備堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和與時(shí)俱進(jìn)的鉆研意識(shí)。教師優(yōu)美鏗鏘的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言美的遐想和追求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治的強(qiáng)烈欲望。另外教師還應(yīng)幽默風(fēng)趣，具有充分發(fā)揮體態(tài)語(yǔ)作用的能力。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)恰到好處的聳肩等都會(huì)把鼓勵(lì)、期盼、等待、肯定與贊揚(yáng)傳達(dá)給學(xué)生，這些無(wú)聲的語(yǔ)言會(huì)感染和激勵(lì)學(xué)生，給他們信心、力量以及克服困難的勇氣。

三、課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)師生雙方之間的合作互動(dòng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出讓學(xué)生參與和合作的教學(xué)理念，思想品德課程教學(xué)中的“情景教學(xué)”“探究活動(dòng)”以及“任務(wù)型教學(xué)”都離不開(kāi)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作。通過(guò)合作性的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，可以說(shuō)合作精神是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的一個(gè)重要內(nèi)容。

四、把握時(shí)代的脈搏和學(xué)生的情感要求，理論聯(lián)系實(shí)際

1．政治課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水，因此，在教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題。

2．把握學(xué)生對(duì)政治課的情感要求?！瓣P(guān)注人是新課程的核心理念”。學(xué)生對(duì)政治課的積極情感，有助于完成思想政治的教學(xué)任務(wù)，為此，教師必須首先了解和掌握學(xué)生對(duì)政治課教學(xué)的情感要求，要知道學(xué)生最希望、最關(guān)心的是什么，充分把握學(xué)生的情感脈絡(luò)，教學(xué)起來(lái)才能做到有的放矢。把握學(xué)生的情感要求，還包括了解學(xué)生情感上的缺陷是什么，需要著力培養(yǎng)、激發(fā)他們哪一方面的情感。新課程強(qiáng)調(diào)教師要尊重、贊賞每一位學(xué)生，為此，在教育實(shí)踐中，我們不能輕易地給學(xué)生扣上一些壞的帽子，也不能把一些心理問(wèn)題盲目地定性為道德品質(zhì)問(wèn)題。只有這樣，才能夯實(shí)培養(yǎng)學(xué)生政治課的情感基礎(chǔ)，更好地完成政治課的教學(xué)任務(wù)。

五、堅(jiān)持正面教育為主，全面提高個(gè)人的綜合素質(zhì)

教書(shū)一定要與育人相結(jié)合，政治課的特殊地位和作用使之更明顯。首先，堅(jiān)持正面教育應(yīng)通過(guò)教師樹(shù)立榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極誘導(dǎo)，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，辨別是非，掌握正確的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，從而形成良好的思想品德。其次，堅(jiān)持正面教育應(yīng)以理服人，以情動(dòng)人，還要允許學(xué)生保留個(gè)人看法，甚至錯(cuò)誤意見(jiàn)。再次，政治課教學(xué)過(guò)程中還要處理好理論知識(shí)與學(xué)生的活動(dòng)思想之間的矛盾。我的做法是：鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，促使其主動(dòng)、積極思考問(wèn)題，用所學(xué)知識(shí)為指導(dǎo)去解決問(wèn)題。另外，還要著重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，尤其要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

總之，在思想品德教學(xué)過(guò)程中，情感教育的實(shí)施是不可忽視的，政治教