中小學管理：從科學走向人本

主講：吳麗萍

管理經(jīng)驗是每一個人都必須不斷積累的財富，經(jīng)驗的直接作用往往大于知識。盡管我們都說“知識就是力量”，但是對于現(xiàn)實的管理工作而言，有時候經(jīng)驗的力量遠非知識所能夠比擬和取代的。

經(jīng)驗總是給人最為直接的能力，其來自于實踐，再運用到實踐，憑經(jīng)驗我們可以處理80%的日常工作。

全校師生大會的組織通常情況下，規(guī)模較大的集會是比較難以組織和管理的，不僅在會議開始前需要花時間整頓紀律，有時還得在會議進行過程中多次提醒和警示。魏書生的管理方法卻與眾不同……

軍歌嘹亮的校園近年來，高唱軍歌原地踏步和高喊口號的齊步跑取代了廣播體操。許多學校的大課間活動成為了校園一道獨特風景。這樣的策略對學生管理的現(xiàn)實意義何在呢？“差點教育”：經(jīng)驗與時尚的結合從工作實踐中獲得啟示，在教育實戰(zhàn)中打磨思想，從全新的角度定義特色。[賞析與點評]

經(jīng)驗的個體性色彩十分濃厚，通常表現(xiàn)出極其明顯的價值偏好。經(jīng)驗也不是空穴來風，同樣有其特有的理論依據(jù)，只不過是非正統(tǒng)思想而已。經(jīng)驗在實操層面也往往不按常理出牌，鮮明的風格同樣也是其引人注目的地方。經(jīng)驗可以學習，但絕不能簡單復制。經(jīng)驗本身沒有“與時俱進”的能力，經(jīng)驗型管理者倘若不能意識到這一點，勢必會對工作產(chǎn)生消極影響。憑經(jīng)驗做事情，不是問題，但是只憑經(jīng)驗工作，是絕對不行的。學生一日生活全程管理

——北京市房山區(qū)實驗中學6：05起床

制度：《宿舍內(nèi)務整理標準》《宿舍衛(wèi)生管理標準》

部門間實現(xiàn)無縫連接。6：20—6：50晨練接力棒由生活老師轉交到年級組值班教師和體育組老師手中。制度：《早操管理規(guī)定細化要素》

凸顯全程管理的全員性和全面性6：50—7：30洗漱就餐

制度：《清潔區(qū)衛(wèi)生保潔標準》《教室衛(wèi)生保潔標準》7：35—7：40班前會班主任接過管理的接力棒制度：《班前會管理制度》7：40—8：00早讀課任老師接過管理的接力棒制度：《早讀管理規(guī)定》9：45—10：10課間操

制度：《課間操管理規(guī)定》（學生會體育部評價）11：55—12：35午餐制度：《午餐管理規(guī)定要素標準》

實行“分餐制”，由學生會社建部評價。12：35—13：05午休（靜樓、靜校）

制度：《學生午休管理規(guī)定要素標準》

接力棒再次交到生活老師的手中。體現(xiàn)管理鏈條的暢通性和管理環(huán)節(jié)的完整性。13：15—13：30聽寫單詞名篇賞析唱響班歌13：30—17：00下午上課

接力棒交到課任老師手中。17：05—17：50晚餐自由活動18：20—18：50自習119：00—21：30自主學習

制度：《晚自習管理規(guī)定評價要素》

由德育處檢查評價。21：30—22：00洗漱就寢

生活老師第三次接過管理的接力棒。制度：《宿舍衛(wèi)生紀律管理條》

教育組打分反饋班主任

全程管理，流程控制，環(huán)節(jié)對接，要素控制，保證效能，提升六度。（高度、力度、幅度、深度、密度、溫度）[賞析與點評]

隨著社會的進步和發(fā)展，特別是管理理論的不斷完善，人們對經(jīng)驗型管理提出了很多詬病?？茖W管理的精神日益深入人心，制度化、規(guī)范化、標準化、程序化、自動化成為人們追求的管理境界。甘肅古浪三中：

“大年級小學?！惫芾砟Ｊ焦芾硐乱?，服務上升：

“大”主要體現(xiàn)在年級組的責、權、利變大了，表演的舞臺也變大了?！靶　敝饕w現(xiàn)在年級組的功能變小了，變單純了，年級組集中精力抓教育教學工作。而其它服務性工作都交給學校領導和職能部門負責。三級自治，兩組協(xié)作：校級自治是學校的一級管理，由分管年級領導負責，通過各職能部門，健全管理網(wǎng)絡和服務體系，實現(xiàn)高效管理和優(yōu)質(zhì)服務。年級自治是二級管理，要樹立“一個年級就是一所學校”的新思想。班級自治是學校最基層的管理，也是最基本的管理。在年級組內(nèi)以年級組長為核心的班主任團隊的協(xié)作，以班主任為核心的班級課任教師團隊的協(xié)作，以備課組長為核心的同頭課教師的團隊協(xié)作?？谔枺合蚰昙壗M要“人數(shù)”，向教研組要“分數(shù)”。配套措施：

1、實行校級領導分管年級組制度；

2、明確職能部門與年級組的職責劃分；職能部門主要負責業(yè)務指導、過程管理與評價，提供服務。年級組的權限：考勤權、獎勵權、懲罰權、評優(yōu)權。

3、建立高效、快捷、暢通的信息溝通機制；

4、加強年級組與教研組的互助與合作教研組：提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，著眼于學校長遠發(fā)展利益；年級組：敦促教師完成好當前的教學任務，注重學校和學生的近期發(fā)展利益。備課組：自我驅(qū)動型的專業(yè)共同體

5、向班級課任教師團隊要實效[賞析與評價]

有一種力量，它的名字就叫“機制”。一種科學的機制，它可以催生出積極性，產(chǎn)生出推動力，它能夠提高效率，創(chuàng)造奇跡。相反，一種落后的機制，他會澆滅積極性，產(chǎn)生阻力，降低效率，毀滅事業(yè)。

作為大規(guī)模學校，領導人的人格魅力與情感光芒的輻射力度相對來說就很有限了，情感管理將成為輔助手段，而主要管理手段必須是科學的“制度管理”帶來的機制優(yōu)化，從而形成規(guī)范化運行的格局。江蘇響水中學：

如何提高常態(tài)下的教學效率教學質(zhì)量得之于課堂，失之于課堂。因此，要提高教學質(zhì)量，我們就必須要杜絕“低效課”，認認真真上好每一堂課。學校各方面，要保證教師有充裕的時間和精力準備好每一堂課；教師方面，無論遇到什么情況、什么問題，都要精心準備好每一堂課，要么不上，要么就要保證效率。具體策略：1、抓好集體備課是前提備課標、備教材、備學情、備教法、備學法、備考法。每個學案都應對所有的資料和練習進行全面整合，精選精編，精講精練。2、保證教案、學案質(zhì)量是基礎3、凸現(xiàn)個人二次備課風采是關鍵4、修煉嚴謹務實的教風是根本課后三問：這一節(jié)課整體效果怎么樣？教的方法與學的方法怎么樣？還有比這更好的方法嗎？

課不備好，寧可不上，也不倉促應付；問題講不透，寧可不講，也不馬虎了事；印發(fā)的練習，達不到“四必”，寧可不做，也不草草過關。5、強化課堂教學管理是保證嚴格要求，精致管理，把“雙備”、“三清”、“四必”、“五會”落到實處；聽課、評課，讓低效課無處藏身；及時反饋，對低效課舉黃牌、亮紅燈。[賞析與點評]

常態(tài)下的教學質(zhì)量提升，是教學管理必須念好的“真經(jīng)”，它不是“作秀”，也無需“包裝”。設計好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，執(zhí)行好教學環(huán)節(jié)中的每一條規(guī)則，嚴把教學全過程的每一關口。努力把每一節(jié)常態(tài)課都打造成精品，細節(jié)就可以決定成??！科學化管理固然有許多值得稱道的地方，特別是它在提高管理效能方面的優(yōu)勢是有目共睹的，因而被越來越多的學校管理者認同。然而，正如錢幣的正反兩面一樣，科學管理的思想在具體操作層面也有令人質(zhì)疑的一面。忽視人文關懷便是它的軟肋。山東省諸城一中

課程超市與個性檔案有人說諸城一中是一個“讀書”而不是只讀“課本”的地方。本著“學習的外延等于生活的外延”的大教育觀念，該校樹立“大教科書”意識，大力拓展學生的學習空間，讓學生自由全面地發(fā)展。

學校在開齊課程、上足課時的同時，為學生建起了一個課程“超市”，“超市”里的選修課和活動課多達三四十門。學生可以自由地出入這個“超市”，可以自由地在這個“超市”里挑選自己感興趣的選修課或活動課。

除此之外，學校還專門開設了閱讀課，從高一到高三，每周兩節(jié)閱讀課雷打不動，規(guī)定每個學生在高中3年里至少要讀完30部中外文學或政治經(jīng)濟學名著。學校圖書館全天向?qū)W生開放，每個班級還設立了圖書角，學生可以各取所需，在書海中遨游。

為了培養(yǎng)學生的特長，發(fā)揚每個學生的個性，諸城一中在學生入校不久就開始對學生進行綜合素質(zhì)摸底，在此基礎上建立起每個學生的個性檔案，將學生在該校學習期間各方面素質(zhì)的變化和進步記入檔案。[賞析與點評]

選擇是人生道路上一門不可不做的“功課”，中小學階段就開始進行這方面的引導和訓練，讓學生學會選擇并敢于對自己的選擇負責，諸城一中的做法就是力圖培養(yǎng)學生規(guī)劃自己人生的能力。學校特色：核心競爭力從“課題”到“特色”

——太原市迎澤區(qū)桃南小學謝謝您的參與

精細化幼兒園后勤管理策略LOGO

后勤工作精細化管理

后勤工作職能服務保障

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后勤工作特點

先行性全局性廣泛性

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房舍管理

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財產(chǎn)管理

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后勤工作范疇衛(wèi)生安全管理

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房舍管理

園舍的選址

建筑的設計園舍的養(yǎng)護LOGO后勤工作精細化管理

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周邊環(huán)境安全

周邊環(huán)境安靜

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建筑設計

符合標準要求

專業(yè)人員設計

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園舍養(yǎng)護

建立用房制度

關注維修保養(yǎng)

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活動場地關注維保

戶外環(huán)境注重檢修

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完善制度

加大宣傳

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膳食管理

營養(yǎng)計算制訂食譜

制度完善確保安全?？顚Ｓ脵z查監(jiān)督LOGO后勤工作精細化管理

衛(wèi)生安全管理

保育保健并重

安全保衛(wèi)同步

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衛(wèi)生保健內(nèi)容健康檔案預防疾病

體格鍛煉

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安全保衛(wèi)工作場所安全

設備安全飲食安全

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