第七單元部編版（人教統(tǒng)編版）語文五年級上冊第七單元22.鳥的天堂部編版語文五年級上冊鳥的天堂巴金鳥的天堂探析天堂一：“天堂”指的是什么？“天堂”：比喻美好的生活環(huán)境。二：鳥的天堂指的是什么？它是什么樣的？大榕樹：這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已經有五百年的歷史，每年都長出許多的根，從樹上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，占地達16畝，這被當?shù)胤Q為“神樹”、“天堂中的樂園”。又因為上面棲息著許多鳥，被人們成為“鳥的天堂”初讀課文，整體感知：1、自由讀課文，畫出文中生字詞自學。要求讀準字音，記住字形，借助工具書和聯(lián)系上下文理解字義。2、把課文讀通順讀正確。

不可計數(shù)靜寂留戀

應接不暇一簇糾正

顫動縫隙陸續(xù)燦爛

高塔船槳清楚纜繩

木樁撥水停泊茂盛

解詞語不可計數(shù)：沒有辦法來計算，形容數(shù)量多。應接不暇：形容人或事情很多，接待，應

酬不過來。文中指鳥太多，看不過來。留戀：舍不得離開。默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？兩次

第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“天堂”—大榕樹的奇特景象。

第二次是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫的事“天堂”的“居民”—鳥兒熱鬧活動的情景。

默讀課文，思考作者是按什么樣的順序來寫這篇文的？按照游覽順序第一部分（1-4）作者和朋友劃船出去游玩。第二部分（5-9）第一次經過鳥的天堂見到大榕樹的景象。第三部分（10-13）第二次經過鳥的天堂見到群鳥歡鬧的景象。第四部分（14）作者對鳥的天堂的留念和贊美課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。

課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。

（一）大

我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。（樹占地面積很大，的確是太大了。）（二）茂那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。（不留一點縫隙：說明樹葉多）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！課文寫出了這里的鳥有什么特點？從文中畫出有關的句子。

(1)我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。

（兩個“到處”說明鳥很多）

(2)我注意地看著，眼睛應接不暇，看清了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。應接不暇：形容來的人或事情太多，接待應付不多來。這里指鳥兒繁多，眼睛看不過來。（“應接不暇”，說明鳥太多）1.鳥多

(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀。”（有的……有的……有的……）說明鳥的姿態(tài)很多

(2)“一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽”（想象一下樹上還有哪些鳥，什么姿態(tài)的鳥？)2.鳥歡快

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！

第二次去“鳥的天堂”看到的景色與第一次為什么不同？

第一個為什么加引號，第二個不加引號？

第一個加引號是因為這是引用別人的話，指的是大榕樹。第二個不加引號是因為作者親眼看到了，鳥兒在這棵大榕樹上生活的快樂、自由、幸福，是真正的鳥