第頁共頁老師的目光寫一篇作文老師的目光描寫(4篇)老師的目光寫一篇作文老師的目光描寫篇一再堅強的人也有脆弱的時候!再自信的人也有絕望的時候!——題記當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;當你的付出被化作午夜的風景，當你滴血的心開始陷入迷茫的深淵。你是怎樣的在尋找瑰麗的風景，聆聽原野的足音?此時，多么希望有人扶一把，鼓勵一下!明晰的記得，那一次，數(shù)學考試考得一塌糊涂，鄒老師進班后，眉毛向上一挑，一道嚴厲的目光直射向我，接著就聽見那個熟悉的聲音響起：“檸檬酸諾，你過來?！甭犚娐曇舯韧绤柫诵?，我知道了事情的嚴重性，害怕地走到鄒老師的面前：“看你考得這點分，和你的根底相比，你自己說，你……”我一聲不吭，等著鄒老師發(fā)話，我偷偷的看了一眼鄒老師，老師嚴厲的目光中透露出對我的鼓勵。接著鄒老師的手捶在了我的后背上，我感覺到，這里面包含著鄒老師對我的鼓勵和期待。另一次，我感覺到了鄒老師目光的厲害。那一次，做數(shù)學作業(yè)，不爭氣的我，拿起同學的作業(yè)抄了起來，交上后，心中感到無比的輕松?？山酉聛淼囊粋€課間，我被數(shù)學老師叫進了辦公室，我知道就是因為數(shù)學作業(yè)。這次，鄒老師的目光里充滿了對我抄襲作業(yè)的生氣。想著這些，不知什么東西掉在了書桌上，這時，才覺察自己的眼前模糊一片，淚水早已在眼里打轉(zhuǎn)。此時，已經(jīng)控制不住了，落了下來。老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝你一路的呵護!一路的鼓勵!老師的目光寫一篇作文老師的目光描寫篇二我們語文老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的，跟平常人沒啥與眾不同的?？墒墙?jīng)過兩年來課堂上的接觸發(fā)現(xiàn)，老師的眼睛還挺神奇的！記得有次上語文課，老師教我們第20課：《厄運打不垮的信念》。“大家翻到課后練習，哪位同學給大家解釋一下‘博覽群書’這個詞中‘博’的意思？”老師說。過了好長一段時間，也沒有同學舉手發(fā)言，老師便開始四處搜尋在開小差的同學。“羅然，你來答復一下這個問題?！崩蠋煂χ艺f。完了，完了，這下死定了，我的心被嚇的砰砰直跳。哎，誰讓我剛剛在開小差呢？這時，我看見了老師那亮堂的眼睛里透著啟迪的目光：這不是昨天學的嗎，好好想想。啊，想起來了，“意思是廣泛地。”在我明確的做了答復后，老師又向我投來肯定的目光。還有一次，我和同桌在偷偷的討論她的作文，被老師發(fā)現(xiàn)了。當我抬起頭來的時候，看見老師正在望著我們倆。我明白了，老師是在告訴我要認真聽課，有什么有趣的事可以下課再講，上課好好聽非常鐘，比回家馬馬虎虎復習幾個小時都好。從此以后，我再也不敢開小差了！又有一次，老師讓我們在第22課《滴水穿石的啟示》一文中找到一句設(shè)問的句子。時間到，老師讓大家來說一說，我趕忙把小手舉得高高的。哈，老師真請我答復這個問題。“文中第二句設(shè)問句是：這個小洞是怎么形成的呢？原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在同一個地方。幾百年過去了、幾千年過去了、幾萬年過去了······水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀?！薄按饛偷煤芎茫堊?。”老師快樂地說，還流露出贊許的目光?？傊蠋煹哪抗馐卿J利的，既有批評提示又有贊許的。只要你認真看老師的眼神，他想說的話，你就會明白了！老師用那慈祥智慧的目光牽引這每一位同學的心，讓他們在知識的海洋中遨游。鄭老師，謝謝您的目光！老師的目光寫一篇作文老師的目光描寫篇三今天是開學的第一天。在這一天里，老師帶著我們競選了班長和組長。競選開始了，我高高地舉起了手。這時我發(fā)現(xiàn)，幾乎全班同學都舉手了。我心里嘀咕著：怎么有這么多人都想當班長?。靠磥砦蚁Ｍ淮罅?。要不我還是不參加了。想過之后，我的手像放了氣的氣球一樣無力地滑落下來。這時，老師走了過來，用鼓勵的目光看著我，大聲的說：“想當班長的同學要把手高高的舉起來，要相信你自己！”聽了老師的話，我又一次舉起了手。老師說：“每個人都要說一說自己為什么想當班長？當了班長之后你會怎么做？”同學們手仍然高高的舉著，他們有的說從來沒有當過班長，想試一試；有的說想體驗一下當班長的感覺，想為大家效勞；還有的說想證明給媽媽看，讓媽媽明白她可以有這個才能，她長大了……我該怎么說呢？我在心里思索著，要不就說……“下一個，付碧涵！”正想著呢，老師的聲音嚇了我一跳，這么快就到我了，我頓時緊張起來。慌亂中，我小心翼翼的試著問：“老師我能不能不競選班長了？”老師用驚訝的目光看著我，看得我越發(fā)心虛了，“你確定？真的不想當了？”我眼睛里擠滿了淚水，忍著沒讓它流下來。“真的。”“好吧！”老師無奈的說，“那你先坐下，下一位同學！”就這樣，我失去了競選班長的資格，心里有說不出的感覺。該競選組長了，我告訴自己不能再猶豫了。終于迎著老師期待、鼓勵的目光，我大膽地舉起了手，最后我成功的中選了組長。雖然當了組長，但是心里還有一點遺憾。不過假設(shè)沒有老師的鼓勵，我可能連組長都當不上。老師的目光寫一篇作文老師的目光描寫篇四以前，我總是以為我的語文就這樣過去了。因為人們常說：“成績是關(guān)鍵，只要成績好就行?！备揪筒挥每雌匠１憩F(xiàn)了，因為在大人眼中只要分數(shù)高，平時表象肯定是好的不會出丑?？芍牢矣鲆娝鞘窃诹昙壍囊粋€夏天，外面太陽高照，大地都被燒的紅彤彤的，人們想熱鍋上的螞蟻一樣紛紛跑進各自的洞穴去乘涼。樹上的蟬兒歌唱著熱辣的曲子。她到這薰衣草的香味走到了我的身邊?？吹骄碜由衔铱罩钠匆纛}便問我：“難道你不會做嗎？”我一聽見老師的聲音嚇得魂都丟了，把腦子里僅存的幾個拼音也隨著一塊帶跑了。我說：“拼的有點慢。”她好似看透了我心里所想知道我不會拼音。便耐心教我拼了一遍。最終我才把題做完。但這不是結(jié)局，而是惡夢的開始。當天她就讓我抄了生母和韻母表，并且一個一個的教我發(fā)音，用她那看起來兇巴巴的眼神注視著我，使我不得不抖動一會兒。也就是這樣在她那嚴厲的目光我逐漸分清了韻母，但由于在她的注視下我緊張的.總是忘一些。他便又進步了對我的要求，無奈我只有硬著頭皮不與她注視慢吞吞的給她背完了。雖然成就沒有太顯著，但是它卻