第頁共頁最新幫扶工作考察心得體會(huì)幫扶工作體會(huì)優(yōu)質(zhì)(6篇)幫扶工作考察心得體會(huì)幫扶工作體會(huì)篇一作為干部下鄉(xiāng)，我深深地體會(huì)到下鄉(xiāng)幫扶一定要沉得下心。所謂沉得下心是指身、心都要沉到基層。包村干部下鄉(xiāng)幫扶必須摒棄目前存在著的前呼后擁、坐兩分鐘、應(yīng)酬幾句、送點(diǎn)錢物、應(yīng)付檢查等“一陣風(fēng)”的形式。要做到吃在基層、睡在基層、工作在前線;要與幫扶民眾同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)。不僅要身子下到基層，更要全心融入基層，要把心沉到底層，沉到包靠鄉(xiāng)村的實(shí)際困難上，沉到幫扶民眾身上;不要三天兩頭的往城里跑，不要隔三差五的往家里躥;要耐得住寂寞、吃得了苦累、受得了委屈?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，不管所包靠鄉(xiāng)村有多大的難題，只要把心用在這里，就肯定能解決問題。包村干部要做到以基層包靠鄉(xiāng)村為家，以基層民眾為親，抱著“不解決問題就不回城”的決心和“官民同心，其利可斷金”的信心，不畏艱辛、不畏困難，用真心去聽取幫扶民眾的心聲、用真心去感受幫扶群眾的疾苦。干部下鄉(xiāng)幫扶更要干的好，是指要出實(shí)效。身心都沉到了基層后最重要的就是要出實(shí)效。下鄉(xiāng)幫扶工作是一項(xiàng)長期任務(wù)，包村干部必需要實(shí)地認(rèn)真調(diào)研，用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去傾聽，用自己的心靈去體會(huì)，以深化調(diào)研為手段，以解難題為目的，找準(zhǔn)困擾所包靠鄉(xiāng)村開展的癥結(jié)，切中時(shí)弊，提出實(shí)在可行的措施。要結(jié)合實(shí)際，制定幫扶工作方案，有步驟地順利推進(jìn);要多向上級爭取物質(zhì)支持和財(cái)力支持;要求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取，在促進(jìn)農(nóng)民增加收入、豐富農(nóng)民文化生活、維護(hù)鄉(xiāng)村穩(wěn)定上下更大功夫。實(shí)在把下鄉(xiāng)幫扶辦成一件大實(shí)事、大好事，既要做到面上花團(tuán)錦簇，又要收獲累累碩果?；鶎勇浜筻l(xiāng)村需要更多的關(guān)注，需要更多的關(guān)心，更需要上級有才能領(lǐng)導(dǎo)的幫扶，包村干部一定既要沉得下又要干的好，用自己真心真意把包村工作做好，真正讓落后村脫貧、讓“混亂”村“入軌”、讓幫扶民眾受益?？傊?，此次下鄉(xiāng)駐村，總結(jié)幾天的初步直接觀感：一是山村農(nóng)民很樸實(shí)、很得意、也很可憐。二是該村農(nóng)業(yè)根底薄弱，產(chǎn)業(yè)落后，搞傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)消費(fèi)在經(jīng)濟(jì)上很難有改觀;三是該村基層設(shè)施很落后，村民也越來越邊緣化，離新農(nóng)村建立的目的相差太遠(yuǎn)。心情很不平靜，說實(shí)話，如今社會(huì)中還有這樣一些落后貧困地區(qū)，老百姓生活得如此凄慘，此情此景，讓人目不忍睹，正是這些困難的群眾讓我感到以后肩上的責(zé)任，鼓勵(lì)我要不斷的努力工作和學(xué)習(xí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)讓群眾感受到黨和政府的溫暖。通過本次活動(dòng)我從中進(jìn)步了業(yè)務(wù)才能，對本職工作也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在以后的工作中我一定會(huì)加倍努力，為我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的開展做出自己的奉獻(xiàn)。幫扶工作考察心得體會(huì)幫扶工作體會(huì)篇二一、強(qiáng)化自身素質(zhì)，進(jìn)步師德修養(yǎng)。有人指出，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對學(xué)消費(fèi)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作那么，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。所以我在教育教學(xué)當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都注意著自己的一言一行，一舉一動(dòng)。高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心?！皭凼墙逃母住?。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生假設(shè)生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原那么上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。作為新時(shí)期的人民教師，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略。現(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識(shí)，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力進(jìn)步自身的人格魅力。三、更新教育觀念，鼓勵(lì)創(chuàng)新。作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀念，使其適應(yīng)社會(huì)需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)淼囊?。教育的本質(zhì)就是教人去創(chuàng)造將來。因此教師在教學(xué)中要擅長組織開放式教學(xué)，課堂上放的開，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，并在其中鼓勵(lì)學(xué)生自得、自悟、探究發(fā)現(xiàn)、在理論和合作中學(xué)，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開”從而保護(hù)了學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情?？傊?，非常謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們青年教師這么一個(gè)好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我會(huì)自覺地運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與理念，完成教學(xué)設(shè)計(jì)、施行課堂教學(xué)、撰寫教學(xué)反思。我還會(huì)使自己盡快的開展和成長起來。更好的為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己微薄的力量。幫扶工作考察心得體會(huì)幫扶工作體會(huì)篇三俗話說“好農(nóng)民不會(huì)不養(yǎng)豬”，這話不假。在貴州，以干旱、少雨、地?zé)o三尺平、人無三分銀、刀耕火種而自給自足的少數(shù)民族貧困地區(qū)，靠大力開展生豬養(yǎng)殖業(yè)而實(shí)現(xiàn)脫貧致富的例子并不少見。但是，能走持續(xù)開展道路者，相對就不多了。既養(yǎng)豬，又走可持續(xù)開展之路，變廢為寶、資循環(huán)使用而實(shí)現(xiàn)能再消費(fèi)的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)構(gòu)造優(yōu)化組合，并且初見成效者，__鄉(xiāng)__天順養(yǎng)豬場算是一家。按照“四幫四促”的相關(guān)要求及市、區(qū)、鄉(xiāng)的安排，我受貴陽市文學(xué)藝術(shù)界結(jié)合會(huì)派遣，掛任中共__鄉(xiāng)黨委副書記、__村黨支部副書記，結(jié)合市文聯(lián)的工作屬性扎實(shí)開展幫扶工作。先后在__村減貧摘帽、自來水改造、送文化到村、蔬菜基地的建立等方面作出了一些努力，收到了一定的成效。特別是在__村的開展思路上，長期屢次在廣闊村民中開展走訪、調(diào)研、論證工作，與老百姓同吃同住、與村支兩委共同努力，找到了一條“立足__村情實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮黨員、群眾的積極性，深化理論開展觀，大力開展生態(tài)農(nóng)業(yè)和特色養(yǎng)殖業(yè)”的可持續(xù)開展治村思路。通過調(diào)研，該村目前外出務(wù)工人員較多，約占全村總?cè)藬?shù)的四分之一以上，而且大多為青壯勞力。這勢必會(huì)影響到__村的全面開展。經(jīng)反復(fù)論證得出一條結(jié)論即：“要想留住村民，只有讓他們在家里有活干、有錢掙、壯有所用、老有所養(yǎng)?！贬槍@種情況，與__村支兩委達(dá)成共識(shí)后，采用了“支書牽頭，村民自愿入股，年底分紅”辦養(yǎng)殖場的工作方式。到目前為止，全村共有28戶村民入股。一般農(nóng)戶按每股__0元、貧困戶按每股2__元、每戶入股資金2萬至__萬不等的標(biāo)準(zhǔn)入股?，F(xiàn)已籌集總資金近__0萬元。新建了養(yǎng)殖基地x萬平方米、豬舍x平方米、母豬定位欄x余個(gè)、x立方米高位水池(含自來水設(shè)施)1口、辦公樓__平方米、圍墻x米、消毒房間x平方米、飼料加工設(shè)備1套、產(chǎn)床__0張、保育舍x張?，F(xiàn)養(yǎng)純種母豬x頭、二元母豬x頭、存欄生豬x頭。初略計(jì)算，__養(yǎng)殖場的成功組建，可解決__0余名無業(yè)人員的就業(yè)問題，在全村實(shí)現(xiàn)“壯有所用、老有所養(yǎng)”。如何讓新建成的養(yǎng)殖場正常運(yùn)轉(zhuǎn)?這是個(gè)很棘手的問題。認(rèn)識(shí)到養(yǎng)殖場存在的問題后，我屢次與村委會(huì)研究的結(jié)果只有一個(gè)即：“支部必須帶頭、黨員必須作模范、并廣泛發(fā)動(dòng)群眾參與”。在村委會(huì)制定了可執(zhí)行方案后，我們從四個(gè)方面開展了工作：1、在鄉(xiāng)黨委的支持下，養(yǎng)殖場成立了黨支部。該支部現(xiàn)有黨員5名。其中預(yù)備黨員1名，周天順任支部書記、陳克佩、周應(yīng)國任支部委員，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)社保所韋艷梅同志任黨建指導(dǎo)員。這樣一來，養(yǎng)殖場有了思想上的保障。2、在廣闊群眾中開展了“端正思想、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)”的工作。由于部分群眾在觀念上還不能與時(shí)代同步。幫扶干部、村支兩委、黨員同志一起努力，向老百姓進(jìn)展了廣泛宣傳，改變了他們“等、靠、要”的傳統(tǒng)思想，從而使干部、群眾在思想上得到共識(shí)。實(shí)現(xiàn)了全村閑散資金的集中，為創(chuàng)造更大財(cái)富奠定了根底。3、“要想出成果，人才是關(guān)鍵”。這又是養(yǎng)殖場總結(jié)出來的一條新思路。__先后派5名優(yōu)秀青年赴__養(yǎng)殖場等地加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)科學(xué)養(yǎng)殖。在借鑒別人成功經(jīng)歷的同時(shí)，不斷探究自己的新路子。4、搶抓多元化開展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)能再消費(fèi)。在各級黨委政府的大力支持下，__村在拓展生豬養(yǎng)殖的同時(shí)，利用現(xiàn)有豬糞作為天然有機(jī)肥料，合理開發(fā)利用現(xiàn)有的土地資，結(jié)合自然生態(tài)、民風(fēng)民俗等有利條件，現(xiàn)已開拓蔬菜種植基地__0余畝。下一步將在打造綠色蔬菜品牌，逐步實(shí)現(xiàn)養(yǎng)殖、種植雙盈目的等方面做出努力。今年開春以來，我先后向全村老百姓發(fā)放了便民聯(lián)絡(luò)卡__余張;處理群眾內(nèi)部矛盾__余起;協(xié)助擺茶組自來水工程改造解決了該組__0余人的生活飲水困難;積極投身工作，為__村安裝了__余枚平安e家報(bào)警系統(tǒng)，解決了全村__0余戶村民的防盜平安隱患;協(xié)調(diào)市文聯(lián)資金對__村30余戶困難戶進(jìn)展了慰問，并向困難戶發(fā)放了年貨、慰問金等總價(jià)為1__0余元;組織市文聯(lián)__余名藝術(shù)家送文化到__，現(xiàn)場為村民書寫了春聯(lián)__0余副、為村民拍攝沖洗全家福照片__余張、同時(shí)還走訪探望了困難群眾__余戶;在村民群眾中廣泛搜集各種建議多達(dá)__0條，為下一步工作的開展提供了現(xiàn)實(shí)根據(jù);為__蔬菜基地協(xié)調(diào)到化肥6。5噸，為蔬菜的保產(chǎn)打下了一定的根底。為戈卡組電機(jī)房雷災(zāi)積極爭取經(jīng)費(fèi)，第一時(shí)間進(jìn)展搶修，解決了老百姓的日常用水用電問題。這些幫扶工作的深層次開展，也為養(yǎng)殖場的正常運(yùn)轉(zhuǎn)爭取了珍貴時(shí)間。我相信，在各級政府的大力支持以及全村干部、群眾的共同努力下，__養(yǎng)殖場會(huì)越辦越好，__的明天也會(huì)越來越美，持續(xù)開展的呼聲也將在__越來越高亢!這種高亢的呼聲和動(dòng)力，換來的一定是老百姓的安居樂業(yè)和幸福生活。幫扶工作考察心得體會(huì)幫扶工作體會(huì)篇四在每位教師的教學(xué)中，都會(huì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，如何進(jìn)步他的學(xué)習(xí)成績是我們最為頭疼的問題。本學(xué)期我擔(dān)任我校三年級的班主任，兼任語文教師，我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)____點(diǎn)，確立了呂孟、孟豪為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點(diǎn)放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細(xì)的幫扶方案，經(jīng)過教師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生獲得了明顯的進(jìn)步。在備課中，認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，對于他們不懂的知識(shí)要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，盡量降低難度，還設(shè)計(jì)幾個(gè)較簡單的問題，讓他們答復(fù)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。語文的學(xué)習(xí)，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會(huì)上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，而對后進(jìn)生那么易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。呂孟同學(xué)因?yàn)榧彝ピ颍母赣H早逝，母親改嫁，如今和姥姥姥爺一起生活，家庭的溫暖缺失造就這個(gè)孩子難以管束的性格，但該生為人正直，好打抱不平;孟豪同學(xué)語文根底知識(shí)差，但性格溫順，作為教師，我尊重他們，盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛他們，愛是詳細(xì)的，浸透在對學(xué)生的一言一行中，漸漸地去感動(dòng)、感化學(xué)生。讓他們感受到我對他們的關(guān)心，而不是讓他們跟到被零落和孤立。在上課時(shí)，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們的聽講情況，盡最大努力讓他們多聽，在講課中發(fā)現(xiàn)有他們沒注意聽，就停一下，當(dāng)我停頓時(shí)，好多同學(xué)會(huì)知道，教師在等我聽講，然后會(huì)認(rèn)真。讓他們多參與教學(xué)活動(dòng)，并適時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們有成功的體驗(yàn)。語文學(xué)科是一門語言，要進(jìn)展“讀寫”方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長會(huì)，及家長來訪常和他們聯(lián)絡(luò)，爭取他們的合作，催促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成績的進(jìn)步有很大的作用。一定的學(xué)習(xí)目的是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的泉，差生之所以差，沒有奮斗目的是一重要原因，我在對上述兩位同學(xué)全面理解的根底上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目的長期學(xué)習(xí)目的，而且經(jīng)常檢查這一目的，及時(shí)修改目的，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在課下，我主動(dòng)關(guān)注他們的作業(yè)完成情況，利用放學(xué)后或課間時(shí)間，給予個(gè)別的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)盡量足夠的耐心，不怕他們不會(huì)，就怕他們不問。在給他們的輔導(dǎo)中，這兩位同學(xué)的認(rèn)讀才能很差，我就從最根本的生字開始補(bǔ)起，讓他們感覺到教師有足夠的耐心和愛心，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)熱情。對于新教授的新課作業(yè)，鼓勵(lì)他們自己考慮，自己討論，不會(huì)的也要把自己的想法說給我聽，我在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展引導(dǎo)和提示，力爭要他們獨(dú)立完成。對于學(xué)生做到一視同仁，關(guān)心每個(gè)人，不要讓困難學(xué)生有自卑的心理，讓他們感覺到，教師愛我們每個(gè)人。施行幫扶以來，兩位同學(xué)有了較大的改變，如今表現(xiàn)得都很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。通過本次的幫扶活動(dòng)，我深切感受到幫助學(xué)生進(jìn)步自己所獲得那份收獲。作為人民教師，愛是可以完成轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生的一生的。我希望我能用自己一份愛心，一份理解，幫助他們走上成功的道路幫扶工作考察心得體會(huì)幫扶工作體會(huì)篇五為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動(dòng)，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，施行“教師成長幫扶工程”有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人，有力的促進(jìn)了青年教師的安康成長。一、結(jié)對幫扶工作目的1、本著“資共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同開展”的原那么，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、積極主動(dòng)創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃重的學(xué)習(xí)氣氛。二、實(shí)行措施課堂教學(xué)方面：課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深化推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把教師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動(dòng)：1、開展“四個(gè)一”活動(dòng)：①一節(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)，②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課(在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主)，③一次說課(時(shí)間由教研組長確定)及一份說課材料2、從課堂教學(xué)入手，幫助王教師等進(jìn)展板書設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助王教師等從教材分析^p、備課、課后反思、作業(yè)修改等環(huán)節(jié)進(jìn)展改善，針對王教師等教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)展專題研討，針對王教師等從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)展理論指導(dǎo)，使王教師等教學(xué)程度產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。3、做好日常的師徒互聽、評課，寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面新老教師結(jié)對幫扶對我也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展一番整理，另一方面我也從王教師和儲(chǔ)教師那里學(xué)到不少東西，結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但假設(shè)長期只是校內(nèi)的幫扶，那么多少有點(diǎn)近親繁殖的味道，不利于新教師的進(jìn)一步進(jìn)步。因此我建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校教師的教學(xué)程度有一個(gè)整體的較大的進(jìn)步。說實(shí)在的，經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。幫扶工作考察心得體會(huì)幫扶工作體會(huì)篇六全面建成小康社會(huì)，最艱巨最繁重的任務(wù)在貧困地區(qū)。施行精準(zhǔn)扶貧，是黨中央就扶貧開發(fā)提出的新戰(zhàn)略，也是新時(shí)期黨的建立工作的重要領(lǐng)域。全黨全社會(huì)要把黨的建立與扶貧開發(fā)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用，從根本上對實(shí)現(xiàn)扶貧開發(fā)與基層黨建起到助推作用。一、實(shí)現(xiàn)責(zé)任交融，突出黨建引領(lǐng)一個(gè)組織的開展，關(guān)鍵還是看帶頭人的領(lǐng)頭雁作用，加強(qiáng)基層黨組織的引領(lǐng)