第頁共頁最新小班心理安康教案(三篇)小班心理安康教案篇一1、理解人是漸漸長大的，不能著急。2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。活動準(zhǔn)備：1、搜集幼兒不同時期的照片。2、故事ppt3。故事掛圖活動過程：教師與小朋友互相熟悉，拉近間隔。小朋友們，剛剛我們在教室里已經(jīng)互相認識過了，如今我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！教師很開心，因為你們都記住了。出示小動物圖片吸引小朋友注意力。師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻€好朋友。你們想認識他們嗎？〔想〕好，我們趕緊把他們請出來吧！"1。出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀？"〔小老鼠、小猴子、小青蛙〕師："小眼睛可真亮呀！我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著……小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大〔連接下一環(huán)節(jié)〕聽故事，懂道理。1、教師有感情地講故事〔看掛圖講故事〕——師："這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好?。∮谑?，他們想出了許多方法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿。可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"2、猜測小青蛙會想什么方法讓自己快點長大師："咦，小青蛙會想出什么方法讓自己快點長大呢？"3、繼續(xù)講故事直至故事完畢，驗證猜測的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！。他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大。"4、教師提問，幫助理解師："看看〔指著圖〕，小老鼠是想了什么方法讓自己馬上長大的？〔拼命地吃東西〕小猴子、小青蛙呢？〔小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高〕師："它們真的一下子就長大了嗎？"〔沒有，他們還是那么小〕〔銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"〕"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是漸漸長大，并同時能感受到長大的變化。如今的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好方法讓自己長大呢？長大了你想干點什么？開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展！附：小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多方法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大河____，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的方法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。小班心理安康教案篇二1.細致觀察畫面，猜測時間發(fā)生的原因，完好連接地表達自己的想法。2.在交流過程中，體驗調(diào)解情緒的簡單方法，保持積極樂觀的態(tài)度。3.在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。記號筆假設(shè)干，自制表情書一本，幼兒身貼標(biāo)記，自制寶盒一個。(一)導(dǎo)入部分師：看你們這么開心呢，我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)提問：你們有什么開心的事？生活中還有哪些不同的心情？(幼兒答復(fù)，師根據(jù)幼兒的答復(fù)在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))師小結(jié)：每個人都有不同的心情，有時生氣、有時傷心、有時還很無聊。(二)故事欣賞提問：故事中的孩子在干嗎？他們的心情怎樣？好朋友在一起還能做些什么事情？播放圖片。提問：如今他們的心情怎們樣了？可能發(fā)生了什么事情呢？(朋友之間發(fā)生了矛盾)師：好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好方法幫助他們？(三)聯(lián)絡(luò)實際生活討論生活中你有什么讓你心情那個糟糕的事情？有什么好方法能讓心情好起來？(幼討論、說一說)師小結(jié)：尋找美食、沒自己喜歡的東西；找朋友一起玩，有時還可以唱歌聽聽。問：當(dāng)朋友心情不好時，你有什么好方法讓朋友開心起來？(四)操作、交流請幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在？卡上，再將其貼子自制書上。請個別幼兒上前拿起自己的？卡，大聲說說好方法。(五)完畢活動師：用了你們的好方法呀，故事中的小朋友終于笑了。(播放圖片)他們把好心情裝進了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我翻開寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進去。來你們也來笑一笑？(師提供寶盒，請每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。)良好的情緒促進了幼兒身心和諧開展?；顒又校處熖幪幰杂螒虻目谖且龑?dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，到達了身心愉悅的目的。活動中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進展表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氣氛中進展的。小班心理安康教案篇三心理安康的重要性越來越被人們所重視，因此心理安康教育也就成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，如今的幼兒大多是獨生子女，家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，爺爺奶奶關(guān)愛備至，父母心疼不已。應(yīng)該說，他們是生活在天堂里了?？墒牵L輩的溺愛，缺少玩伴，家長期望值太高，結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問題。由于受才能和經(jīng)歷的限制，小班幼兒對成人有一定的依賴心理，很少自己想方法解決問題，對自己的行為也缺少充分的自信，因此，設(shè)計了此次活動《我會玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情，有利于充分挖掘幼兒的潛力，促進其主動學(xué)習(xí)，進一步增強自信心。教師：1、在活動中，教師要充分理解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。2、在各種環(huán)節(jié)中，教師要啟發(fā)幼兒自己想方法完成任務(wù)。幼兒：1、通過活動，使幼兒對有一定難度的事情有信心完成。2、培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變才能和思維才能。3、幼兒能不同程度地想方法完成任務(wù)。1、圖片四幅皮球假設(shè)干長50cm的線繩人手一根。2、五種小動物的家〔場地〕各種動物的卡片。〔第一課時〕明鏡臺〔活動一〕教師引導(dǎo)幼兒看圖：圖上有哪些小動物？它們都在干什么？給每一位幼兒發(fā)皮球，請幼兒自己說說，你會怎樣玩球？說說你會哪種小動物的玩法。請幼兒動腦筋想一想，除了小動物玩球的方法以外，還會什么別的玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩球。小結(jié)：鼓勵幼兒與眾不同的玩法。智慧泉〔活動二〕〔1〕以拍球的活動引出玩繩子的主題，啟發(fā)幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。幼兒操作，教師按幼兒不同才能進展指導(dǎo)。教師講評：鼓勵