第頁共頁最新七年級上冊語文教學方案人教版(14篇)七年級上冊語文教學方案人教版篇一我們采用的是人教版新版的教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元四季美景：我們可以感受到作家筆下的四季，是那么的五彩繽紛。本單元課文都是抒情類的，有現(xiàn)當代散文和古代詩歌，根本上都是名家名篇，內(nèi)容安康高尚，風格清新優(yōu)美，具有較高的認識價值和審美價值。這里描寫了美的的景物〔《春》、《濟南的冬天》〕，描寫了美的情感……第二單元至愛親情：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的四篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。第三單元學習生活：我們可以感受到中外著名作家的童年時代的學習經(jīng)歷，有樂趣，有艱辛。學習本單元，將會引導學生珍惜青少年時期的學習光陰，明確學習目的，端正學習態(tài)度，從初一開始引領學生去實現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。第四單元人生之舟：這個單元的課文寫的是關于生命的意義，對于人生的憧憬、體驗和考慮，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且進步朗讀的才能，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。第五單元動物與人：在這個單元的幾篇課文，都涉及人與動物的親密相關。讀這些文章可以讓我們感受到人與動物應該和諧相處，珍愛生命，熱愛動物，平等對待動物。樹立正確的自然觀。同時也突出了人類是最高級的動物，人類的智慧高于其他動物的智慧，勉勵學生充分發(fā)揮自己的智慧。第六單元想象之翼：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。二、學生根本情況分析^p本學期我擔任七、〔〕班語文教學。七年級的學生剛剛辭別相處六年的小學，懷著沖動的心情，踏入這所學校，對新學期充滿了期待?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和開展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的才能明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是承受式學習，語言表達才能、寫作才能以及根底知識的掌握參差不齊。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從四個方面著手：一是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比方在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面進步學生的語文素養(yǎng)，為社會主建立培養(yǎng)有用的人才；三是要培養(yǎng)學生的閱讀寫作才能，通過大量的課內(nèi)外閱讀來進步自身的寫作程度；四是要及時理解每個學生對語文知識點的掌握情況，針對個別差異做到因材施教、對癥下藥。三、教學目的〔一〕掌握和運用知識才能的目的:1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下根底。3.理解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進步文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。〔二〕思想品德目的：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的才能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神?！踩橙宋乃刭|目的：能注意對象和場合，學習文明得體地進展交流?？梢暂^完好的講述見聞，內(nèi)容詳細、語言生動。復述轉數(shù)，完好準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，進步自身的文化品味。四、教學重難點1.要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。2.學習本冊書上的課文,完本錢學期的教學任務。3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。4.培養(yǎng)學生語文朗讀才能,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。6.指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。五、教學措施1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2.營造輕松、活潑的自主學習氣氛，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。3.改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進展反思。4.指導學生進展朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的互相交流。5.建立合作小組，加強學生之間互相合作的才能。6.催促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進展交流。背誦名篇名句，并進展默寫。七年級上冊語文教學方案人教版篇二班級根本情況分析^p：本班現(xiàn)有在籍學生63人，其中男生32人，女生31人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合才能，不少同學在歷次競賽中獲得了可喜的成績，具備了初步的語文學習才能和語文素養(yǎng)。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級教材分析^p：本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目的，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的進步，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進展綜合訓練，努力吸引學生，進步學生的學習積極性。在綜合學科中進步學生的語文素養(yǎng)，在不斷的理論中，進步學生學習語文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。教學的總要求：在教學改革的過程中，教者要更新教學理念，大膽進展教學改革，施行“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件教改措施：一、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕學生負擔的同時，努力進步課堂教學質量。二、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反響，搞好試卷分析^p，及時調(diào)整教學思路，爭取教學的大面積豐收。三、認真抓好聽說讀寫訓練，進展口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進展綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的開展打下根底。五、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀安康有益的課外讀物，進步文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操。六、注重個學科之間的聯(lián)絡和互相浸透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學科，強化綜合才能的培養(yǎng)，為中考和高考打下堅實的根底。七、充分挖掘本地的語文教學資，組織學生到民間采風，領略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。八、努力探究學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學生的終身開展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的進步。教學進度表，時間單元教學重點難點1―4周第一二單元24課時七年級上冊語文教學方案人教版篇三一、指導思想以學校和教導處工作方案為指導，圍繞進一步進步教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，深化貫徹語文新課標，實在轉變教育觀念，增強施行新課程的才能和程度；加強對新教材的培訓、研究，尋務施行新課程的策略；深化課堂，適時反思和總結，進一步進步語文教學質量。二、學生情況分析^p1、學生：我本期擔任七〔2〕(5)班語文教學。從學生的根底來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達才能都不高，自主探究合作的才能也不行，大多學生在小學都是承受式學習……綜合以上情況來看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會建立培養(yǎng)有用的人才。三、努力方向新課程教材的教學目的，不再是教材的教學目的，而是學生的語文學習目的，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文，完本錢學期的教學任務。3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4、培養(yǎng)學生語文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。四、詳細措施第一、要注意教學目的的整合性。傳統(tǒng)的目的設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。第二、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃重興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。第六、要注意教學組織形式的靈敏性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈敏多樣的學習方式。第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。教學進度表第一周開學工作第二周第1、2、3課。第三周第4、5課以及口語、寫作、寫字。、第四周第5、6課。第五周第7、8課以及口語、寫作、綜合性學習。第六周國慶節(jié)放假3天第9課。第七周第10、11、12、課。第八周口語、寫作、綜合性學習。第21、22、23課。第九周估計放農(nóng)忙假第十周24、25課第十一周復習迎接中考第十二周第13、14、15課。第十三周第16、17課。以及口語、寫作、綜合性學習第課。第十四周第18、19、課。第十五周第20課以及口語、寫作、綜合性學習。第十六周第26、27、28課。第十七周第29、30課第十八周復習迎接期末考試第十九周元旦放假第二十周復習迎接期末考試第二十一周期末考試七年級上冊語文教學方案人教版篇四一、

教材分析^p：本冊教材共分為六個單元。第一單元

親情濃濃的親情，動人心弦。親情是人間趨勢而美妙的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。本單元要求學生在學習中：1、掌握這個單元需要識記的生字。2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。3、整體把握課文內(nèi)容，領會作者的寫作的意圖4、聯(lián)絡自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。第二單元

青少年學習生活學習伴隨著每個人的一生，特別是青少年，大部分時間在學習中度過，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。這一單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們理解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。本單元要求學生在學習中：1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。2、要聯(lián)絡自己的人生體驗，深化思索，反復咀嚼，領悟課文深長的意味。3、學習課文的表達技巧，準確把握文章中表達與議論之間的關系。第三單元

自然這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物〔《春》、《濟南的冬天》〕，描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中：首先要學會品味優(yōu)美的語言；其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根底上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進展描寫的方法。第四單元

人生生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。追求美妙的人生，是我們共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的考慮、感情，以及對美妙人生的禮贊。本單元要求學生在學習中：1、可以流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連接；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的根底上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨。

3、倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。第五單元

科學本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學親密相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文親密相關。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生可以借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練慣用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，進步現(xiàn)代文閱讀的才能。第六單元

想象這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)絡自己的生活體驗，深化理解課文。在學習課文當中，要繼續(xù)練習朗讀和默讀;理解童話、神話、寓言的根本特點；

體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的才能，開展創(chuàng)新思維。二、教學目的掌握和運用知識才能的目的：1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下根底。3、理解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進步文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目的：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的才能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神。人文素質目的：能注意對象和場合，學習文明得體地進展交流?？梢暂^完好的講述見聞，內(nèi)容詳細、語言生動。復述轉數(shù)，完好準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，進步自身的文化品味。三、

學生根本情況分析^p《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和開展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但大多數(shù)學生在小學都是承受式學習，在這方面的才能肯定不強。因此，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比方在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面進步學生的語文素養(yǎng)。四、教學措施1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2、營造輕松、活潑的自主學習氣氛，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進展反思。4、指導學生進展朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的互相交流。5、建立合作小組，加強學生之間互相合作的才能?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)立自主、合作、探究的學習形式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氣氛。6、催促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進展交流。背誦名篇名句，并進展默寫。在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所獲得的成就。每堂課完畢后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析^p，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的考慮問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。政哥七年級上冊語文教學方案人教版篇五初中語文七年級上冊教材，表達了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面進步學生的文化修養(yǎng)素質，特制訂如下方案。一、教材分析^p本冊共有30篇課文〔其中講讀15篇，自讀15篇〕，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文理論活動、課外古詩詞背誦等。二、學生情況分析^p所教班級七年級一班共95人，由于他們剛進入初中，還不太適應新課標教材，因此這學期的任務艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文程度有所進步。三、學期目的1、思想目的：在聯(lián)絡生活的根底上，能有序地全面進步學生的語文素養(yǎng)，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的才能，開展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，進步文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會道德，使之具有較安康的開展逐步形成健全的人格。2、知識目的：懂得記敘文的根本知識，能運用根本知識來閱讀，分析^p簡短的記敘文。加強朗讀背誦的才能，增強語感，積累語言。3、才能目的：通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析^p、表達。四、保障措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3、要重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。6、做好開頭的改變工作，改變以往不良的學習習慣。7、實行分層目的教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。8、對學生進展雙基教學，做到既教書又育人。9、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育。10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生進步學習興趣和成績。11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效進步作文程度。12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。七年級上冊語文教學方案人教版篇六一、學生根本情況分析^p七年級的學生剛剛辭別相處六年的小學，懷著沖動的心情，踏入尚城?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和開展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但大多數(shù)學生在小學都是承受式學習，在這方面的才能肯定不強。因此，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比方在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面進步學生的語文素養(yǎng)。二、教材分析^p我們采用的是人教版最新一年新版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元親情濃濃的親情，動人心弦。親情是人間趨勢而美妙的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：1、掌握這個單元需要識記的生字。2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。3、整體把握課文內(nèi)容，領會作者的寫作的意圖。4、聯(lián)絡自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。第二單元青少年學習生活從咿呀學語，到走入學校，再到進入社會，學習伴隨著每個人的一生。特別是青少年，大部分時間在學習中度過，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。這一單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們理解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。第三單元自然這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感；本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根底上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進展描寫的方法。第四單元人生生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。追求美妙的人生，是我們共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的考慮、感情，以及對美妙人生的禮贊。學習本單元，要抓住幾個要點：1、可以流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連接;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特點。七年級上冊語文教學方案人教版篇七一、教材分析^p第一單元容，理解作者的寫作意圖和文章主旨：并聯(lián)絡自己的生活體驗，學會考慮人生。第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學習人生的課文。與第一單元不同的是側重引導我們應該怎樣樹立理想和實現(xiàn)理想。學習這個單元，要深化考慮和領會課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，并且可以把握文章主旨。第三單元側重于詩文。都是描寫色彩斑斕的大自然的詩文。前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩歌。學習這個單元，必須反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣：整體感知內(nèi)容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進展描寫的方法。第四單元選編了五篇課文，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然、科學、人文親密相關。本單元的課文集中反映的是對自然世界進展科學探究的內(nèi)容。學習這個單元，要求培養(yǎng)科學精神和探究未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的根底上，概括課文的要點。第五單元學習的是對親情的體會。親情是人類最美妙的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學習這個單元，要掌握圈點勾畫的精讀方法;在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的根底上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。第六單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)，曲折地反映現(xiàn)實，表達作者的思想感情。本單元將引領大家走入想像世界，去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。要求學生理解童話、神話、寓言的根本特點;培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的才能，開展創(chuàng)新思維。二、教學目的理解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在小學語文的根底上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈敏運用到生活中，從而進步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理等。三、今后采取的措施1、做好開頭的改變工作，改變以往不良的學習習慣。2、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。3、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。4、作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。5、熟悉每篇教材，備好課，設計一套好的教學方案。6、讓學生多學習課外讀物，進步自身的作文技巧。七年級上冊語文教學方案人教版篇八為了使本學期的教學工作有方案有步驟地順利進展，高標準的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學方案如下：一、指導思想：本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作方案為根據(jù)，實在進步自身的業(yè)務知識程度和教育教學才能，落實常規(guī)工作，夯實根底。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進展寫作訓練，全面進步學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能得到進步，具有初步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能。掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。二、學生情況分析^p：本學期我擔任七年級二、七班語文教學。本班共120人。從學生的根底來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達才能都不高，自主探究合作的才能也不行，大多學生在小學都是承受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會建立培養(yǎng)有用的人才。三、教材分析^p：我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性?！堵健肥且黄⑽模肚锾斓乃寄睢肥钱敶骷沂疯F生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾非常精巧的散文詩，《世說新語》兩那么是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們理解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根底上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進展描寫的方法。第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和考慮，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且進步朗讀的才能，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學親密相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文親密相關。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生可以借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練慣用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，進步現(xiàn)代文閱讀的才能。第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。四、教學目的：1、掌握和運用知識才能的目的:(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(二)、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下根底。(三)、理解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進步文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。(四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。2、思想品德目的：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的才能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神。3、人文素質目的：能注意對象和場合，學習文明得體地進展交流?？梢暂^完好的講述見聞，內(nèi)容詳細、語言生動。復述轉數(shù)，完好準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，進步自身的文化品味。五、教學措施：1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2、營造輕松、活潑的自主學習氣氛，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進展反思。4、指導學生進展朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的互相交流。5、建立合作小組，加強學生之間互相合作的才能。6、催促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進展交流。背誦名篇名句，并進展默寫。六、教學進度：周次內(nèi)容(課時)第一周漫步(1)秋天的思念(2)第二周羚羊木雕(2)散文詩兩首(2)世說新語兩那么(3)第三周我的教師(2)再塑生命的人(1)寫作(3)第四周我的早年生活(1)王幾何(2)論語十二章(2)第五周國慶節(jié)第六周寫作(3)綜合性活動:遨游語文世界(4)第七周春(2)濟南的冬天(2)風雨(2)第八周秋天(2)古代詩歌四首(3)第九周寫作(3)紫藤蘿瀑布(2)第十周走一步，再走一步(2)期中考試七年級上冊語文教學方案人教版篇九一、學情分析^p：本學期，我擔任七年級兩個班的語文，這些同學由小學六年級剛升入中學，大部分學生的分數(shù)都不是很高，成績也不夠理想，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二、三門科一下子增至7―8門科，學習任務加重，使得有些同學難于承受，特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難于跟上，在教育教學過程中，需要我們教師運用新課____進的教育理論，改進教學方法，進步學生對學習的認識，樹立起學習的信心，進步學生的根底知識，為他們今后的開展夯實堅決的根底。二、教學目的：正確確立語文教育的新理念，也就是全面進步學生的整體語文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、知識才能和素養(yǎng)的關系，注重學生的語文理論才能的進步，積極倡導有助于學生主動開展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)絡生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文才能?？偰康模?、要“具有獨立閱讀的才能，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。2、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與興趣的熏陶。3、豐富自己的精神世界。4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，進步自己的欣賞品味和審美情趣。知識目的：理解課文中出現(xiàn)的相關作家作品等文學知識，理解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。掌握和運用知識才能目的：領會詞句在詳細語言環(huán)境中的含義和作用，能分析^p理解文章構造，并能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學作品的才能，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習慣。人文素質目的：能正確運用語言文字進展交流表達，學習課文中先進的人和事，培養(yǎng)學生運用知識分析^p和解決問題的才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和自主學習的才能，進步學生的各方面素養(yǎng)，如文學修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。詳細目的：(一)、新課標對七年級上冊語文教學要求：聽、說、讀、寫。(二)、本學期教學預期目的：能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，進步學習才能和如何激發(fā)學生書寫文字進展總結。爭取期末考試成績能有預期的效果。三、教材內(nèi)容：全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合理論活動。略有文采的簡短的主題詞，激發(fā)興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學生在大體理解文章的根底上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦)，以豐富語文積累，以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生自己表達，有創(chuàng)意地表達。編寫“口語交際”和“語文理論活動”各三那么，分別安排在六個單元之中?！懊扑]與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設計，是探究綜合性、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中進步整體語文素養(yǎng)，進步理論才能、探究才能和創(chuàng)新才能。注重引導學生完成學習過程，自己探究學習方法，為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設了必要的條件。四、教學策略：(一)、教師板塊1、認真學習新課標，在課堂中浸透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學才能及合作交往等才能為主，進步學生語言的聽說讀寫才能，不斷進步獨立備課的才能，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。2、優(yōu)化教學手段。積極使用多媒體教學，讓學生有直觀視覺上的效果，進步學生興趣，進步課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學反思、論文。3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關，單元過關。作業(yè)布置和修改因人而異，兼顧學生不同特點，做好每單元的測評工作，及時反響，糾正缺乏。加強培優(yōu)補差，進步學習成績。4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進步。5、教師在課堂上讓學生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學習方式，對學生的成績及時表揚，讓學生樹立學習語文的信心。6、課外輔導：利用自習課、晚自習時間對學生加以輔導訓練。7、加強指導和催促，讓學生養(yǎng)成如何預習課文，如何聽課、如何作業(yè)、如何學習、如何抓住學習重點等。8、每周用一至二節(jié)課對學生寫作才能進步進展輔導。9、加強漢語拼音，字、詞、句的教學，有效進步文字功底。10、對學生進展文學常識的知識學習，使學生對文學作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學作品。11、上公開課及聽課，課后評議，互相促進，進步教學效果。(二)學生板塊1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，帶動差生，激發(fā)他們學習的興趣。2、引導差生多學習，多復習，在根底掌握上下功夫。3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。4、加強讀寫訓練，要求學生勤讀課外書，勤動手動筆，養(yǎng)成讀書筆記的好習慣。5、加強讀寫才能的培養(yǎng)和訓練，讓學生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習慣，能寫出端正、整潔的漢字。作為我們教師，要轉化后進生，首先讓他們找回自信，常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好伙伴，對于他們的閃光點要及時給予表揚;同時，我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步他們學習的積極性，只有這樣，我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去，即進步他們的素質，又進步他們的成績，應試教育與課改之間到達了平衡點。五、教學進度周次內(nèi)容(課時)第一周開學工作第二周一、《為你翻開一扇門》(2)二、《繁星》(1)《冰心詩四首》(2)第三周四、《安恩和奶?！?2)五、《古代寓言二那么》(2)“誦讀欣賞”(1)第四周“寫作”“語文理論活動”(2)六、《往事依依》(1)七、《幼時記趣》(2)第五周國慶放假第六周八、《十三歲的際遇》(2)九、《偉人細胞》(1)“誦讀欣賞”“口語交際”(2)第七周十、《社戲》(2)十一、《端午日》(1)十二、《本命年的回想》(2)第八周十三、《中秋詠月詩詞三首》(2)“誦讀欣賞”(1)“寫作”(2)第九周“語文理論活動”(1)十四、《春》(2)十五、《三峽》(2)第十周十六、《濟南的冬天》(2)十七、《夏》(1)“誦讀欣賞”(2)第十一周“誦讀欣賞”(2)期中考試第十二周“寫作”(2)“口語交際”(1)十八、《斜塔上的實驗》(2)第十三周十九、《事物的正確答案不止一個》(2)二十、《宇宙里有些什么》(1)二十一、《夢溪筆談二那么》(2)第十四周“誦讀欣賞”《論語八那么》(2)“寫作”(2)“語文理論活動”、專題“狼”(1)第十五周二十二、《天上的街市》(2)二十三、《七顆鉆石》(1)二十四、《蔚藍的王國》(2)第十六周二十五、《皇帝的新裝》(2)“誦讀欣賞”(2)第十七周周日元旦放假4天第十八周“寫作”(2)“口語交際”(1)附錄(2)第十九周期末復習期末考試七年級上冊語文教學方案人教版篇十七年級上冊語文教學方案為善始善終地完成教學任務，特制定本學期七年級上冊語文教學方案如下：一、指導思想以黨的教育方針和《語文課程標準》為指導，以《七年級上冊語文教科書》為根據(jù)，認真落實教學，努力表達新課標的精神，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神，力求做到理論和理論相結合，工具性和人文性的統(tǒng)一，培育學生學習語文、體驗語文、感悟語文的語文意識、文化意識、思想意識和道德意識，全面進步學生的語文素養(yǎng)。二、學情分析^p本學期任教七年級〔7〕語文，共42人，其中男生24人，女生18人。從他們的小學畢業(yè)考試成績和期初摸底的情況來看，學生的語文優(yōu)秀率不到10%，而且他們的口頭表達和書面表達才能都不夠理想的。在教學中，學生缺乏自主、合作、探究的學習方式。因此，本學期的`語文教學，應從兩個方面著手，一要培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比方在課堂上聽講要記好筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，全面進步學生的語文素養(yǎng)。三、教材分析^p本冊教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，注重單元主題和學生的人文體驗。第一單元：人與自我之一生命體驗第二單元：人與自我之二理想信念第三單元：人與自然之一自然美景第四單元：人與自然之二科學世界第五單元：人與社會之一家庭親情第六單元：人與社會之二想象世界教材主要特點：第一，構建新的教科書體系。本冊以語文與生活〔指自我、自然和社會〕的聯(lián)絡為線索，力圖構建語文綜合理論體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)、人與社會〔社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等〕三大板塊組織教材，每個板塊分假設干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的理論和理論相結合，突出教材的綜合性，自始至終把語文閱讀學習置于綜合性理論活動之中，使學生學有目的，學有根據(jù)，有利于語文根本功的培養(yǎng)、個性的開展和人格的養(yǎng)成。第二，致力于全面進步學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和才能、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，旨在進步學生正確理解和運用祖國語言文字的才能，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書突出工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文根本功與開發(fā)潛在才能、創(chuàng)新才能的統(tǒng)一。第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的開展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)，自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。使學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識，而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感，展示獨特個性，使學生的學習寫作和口語交際，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分，突出自主性，主要由學生自行設計和組織活動，自主選擇確定活動內(nèi)容和方式，突出合作性，特別注重探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文理論活動，使學生在理論中學習語文。教科書力求使學生學習的過程，變成讀、寫、聽、說的不斷理論的過程，在語文理論中受到熏陶感染的過程。第8周10.19——10.25濟南的冬天〔2〕夏感〔2〕秋天〔2〕第9周10.26——11.01古代詩歌四首〔3〕綜合活動：感受自然〔2〕單元測試〔2〕第10周1.02——11.08化石吟〔2〕期中考試第11周11.09——11.15看云識天氣〔2〕綠色蟈蟈〔2〕月亮上的足跡〔2〕第12周11.16——11.22山市〔2〕綜合活動：探究月球奧秘〔2〕單元測試〔2〕第13周11.23——11.29風箏〔2〕羚羊木雕〔2〕漫步〔2〕第14周11.30——12.06詩兩首〔2〕世說新語兩那么〔2〕綜合活動：我愛我家〔2〕第15周12.07——12.13單元測試〔2〕皇帝的新裝〔2〕郭沫假設詩兩首〔2〕第16周12.14——12.20女媧造人〔2〕盲孩子和他的影子〔2〕寓言四那么〔2〕第17周12.21——12.27寓言四那么〔1〕綜合活動：追尋人類的起〔2〕單元測試〔2〕第18周12.28——01.03元旦放假第19周01.04——01.10期末復習第20周01.11——01.17期末考試七年級上冊語文教學方案人教版篇十一學生根本情況分析^p我所教的班級，從他們?nèi)雽W考試的情況來看。多數(shù)學生的口頭表到和書面表達的才能都不是很高。竟還有入學考試作文得零分的，有幾個學生寫的字根本不認得。所以，這個學期的語文教學，根據(jù)《語文課程標準》要求和學生實際，要從兩個方面著手，一方面主要培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比方在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，從而全面進步學生的語文素養(yǎng)。本冊教材共分為六個單元。第一單元這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，是那么的動人心弦，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇現(xiàn)代文課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學習本單元，要抓住幾個要點：1、可以流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連接;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的根底上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。3、倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。第二單元這個單元是寫人的散文單元。應使學生懂得怎樣對待親人、對待教師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，奉獻博愛。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中感恩。2、熟悉寫人根本方法，學習寫出人物特點;3、培養(yǎng)愛心，善待別人，銘記真情，抒寫真情。第三單元這個單元幾篇美文為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物，描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根底上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進展描寫的方法。第四單元這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和考慮，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。這五篇課文，既涉及人生經(jīng)歷，有涉及人生感悟;既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)歷之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：掌握這個單元需要識記的生字。2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣3、整體把握課文內(nèi)容，領會作者的寫作的意圖4、聯(lián)絡自己的生活體驗，學會考慮人生。第五單元本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學親密相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文親密相關。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生可以借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練慣用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，進步現(xiàn)代文閱讀的才能。第六單元這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)絡自己的生活體驗，深化理解課文。在學習課文當中，要繼續(xù)練習朗讀和默讀理解童話、神話、寓言的根本特點;體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的才能，開展創(chuàng)新思維。教材特點這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與理論活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文根本功的培養(yǎng)與個性開展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中可以自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。更多熱門文章1.七年級語文上冊教學方案3篇2.七年級語文上冊教學方案3.七年級英語上冊教學方案3篇4.20七年級上冊語文教學方案5.年一年級語文上冊教學方案6.2023年人教版三年級上冊語文教學方案7.2023年七年級英語上冊教學方案七年級上冊語文教學方案人教版篇十二一、學生根本情況分析^p。七年級的學生剛剛辭別相處六年的小學，懷著沖動的心情，踏入這個所學校。我所教的一個班級，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看。學生的口頭表到和書面表達的才能都不是很高?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和開展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的才能明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是承受式學習。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比方在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng)，為社會主建立培養(yǎng)有用的人才。二、教材的特點。〔一〕、構建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關注人類，關注自然。第一單元是人與自我之一〔生命體驗〕。第二單元是人與自我之二〔理想信念〕。第三單元是人與自然之一〔自然美景〕。第四單元是人與自然之二〔科學世界〕。第五單元是人與社會之一〔家庭親情〕。第六單元是人與社會之二〔想象世界〕。而且為了增強教材的理論性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與理論活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文根本功的培養(yǎng)與個性開展、人格養(yǎng)成就整合在了一起?！捕场⒎e極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中可以自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動?！踩?、設計了比較完好的助學系統(tǒng)，促進學生德智體三方面的全面開展?！菜摹?、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。三、教學目的。掌握和運用知識才能的目的：〔一〕、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。〔二〕、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下根底?！踩?、理解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進步文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。〔四〕、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目的：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的才能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神。人文素質目的：能注意對象和場合，學習文明得體地進展交流?？梢暂^完好的講述見聞，內(nèi)容詳細、語言生動。復述轉數(shù)，完好準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，進步自身的文化品味。四、教學資開發(fā)?！墩Z文課程標準》指出：“語文課程資包括課堂教學資和課外學習資，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、播送、網(wǎng)絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等?！逼浯?，“自然風光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資。”同時還指出，語文教師應高度重視課程資的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)絡，開發(fā)生活資，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的進步學生的語文才能。五、教學措施。1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2、營造一些輕松、活潑的自主學習氣氛，讓學生可以輕松在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進展反思。4、指導學生進展朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的互相交流。5、建立學生的合作小組，可以加強學生之間互相合作的才能?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)立自主、合作、探究的學習形式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助，這樣可以營造出整個班級的學習氣氛。6、催促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進展交流。背誦名篇名句，并進展默寫。六、教學總結及反思。在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所獲得的成就。每堂課完畢后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正，對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析^p，并且積極尋求方法解決，鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的考慮問題，在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。七、教學進度。根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周——第一次月考考試，完成第一、二單元的教學，第二次月考，完成第三、四單元課文及表達的教學，期末完成剩余內(nèi)容的教學。七年級上冊語文教學方案人教版篇十三一、指導思想：本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作方案為根據(jù)，實在進步自身的業(yè)務知識程度和教育教學才能，落實常規(guī)工作，夯實根底。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進展寫作訓練，全面進步學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能得到進步，具有初步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能。掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。二、學生情況分析^p：本學期我擔任七年級〔3〕、〔4〕兩個班的語文教學?！?〕班共57人〔4〕49人班。從學生的根底來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達才能都不高，自主探究合作的才能也不行，大多學生在小學都是承受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會建立培養(yǎng)有用的人才。三、教材分析^p：我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《漫步》是一篇散文，《秋天的思念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾非常精巧的散文詩，《世說新語》兩那么是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們理解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物〔《春》、《濟南的冬天》〕，描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根底上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進展描寫的方法。第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和考慮，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且進步朗讀的才能，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學親密相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文親密相關。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生可以借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練慣用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，進步現(xiàn)代文閱讀的才能。第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。四、教學目的：1、掌握和運用知識才能的目的：〔一〕、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。〔二〕、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下根底?！踩?、理解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進步文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。〔四〕、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。2、思想品德目的：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的才能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神。3、人文素質目的：能注意對象和場合，學習文明得體地進展交流。可以較完好的講述見聞，內(nèi)容詳細、語言生動。復述轉數(shù)，完好準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，進步自身的文化品味。五、教學措施：1、重視學生的.學習