第19頁(yè)共19頁(yè)小班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?模板活動(dòng)?設(shè)計(jì)背景?我園是一所?農(nóng)村園所，?農(nóng)村有多處?可見小溪、?小河，還有?著名的汶河?，就在我園?的附近。幼?兒喜歡在水?中嬉戲、游?玩，每天有?多次接觸到?水。比如：?洗手、刷牙?等。但是，?我發(fā)現(xiàn)幼兒?對(duì)水的認(rèn)識(shí)?是膚淺的，?并不知道它?的變化與性?質(zhì)，沒有節(jié)?約用水及保?護(hù)水資源的?意識(shí)。根據(jù)?以上分析我?設(shè)計(jì)了此活?動(dòng)，并制定?了以下目標(biāo)??；顒?dòng)目?標(biāo)1、讓?幼兒認(rèn)識(shí)水?的有關(guān)性質(zhì)?及水的用途?。2、萌?發(fā)幼兒節(jié)約?用水、保護(hù)?水資源的意?識(shí)。3、?發(fā)展幼兒的?觀察和語(yǔ)言?表達(dá)能力。?4、探索?、發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣性?及特征。?5、初步培?養(yǎng)幼兒用已?有的生活經(jīng)?驗(yàn)解決問題?的能力。?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)教學(xué)?重點(diǎn)：讓幼?兒認(rèn)識(shí)水的?有關(guān)性質(zhì)及?水的用途。?教學(xué)難點(diǎn)?：發(fā)展幼兒?的觀察和語(yǔ)?言表達(dá)能力?。活動(dòng)準(zhǔn)?備實(shí)驗(yàn)用?的小瓶、杯?子、顏料、?可樂、醋、?透明的塑料?細(xì)軟管。?被污染水的?掛圖?；?動(dòng)過(guò)程1?、引題：?(1)師：?你口渴的時(shí)?候，首先想?到了什么??(2)你?手臟的時(shí)候?怎么辦??(3)你見?過(guò)什么地方?有水?2?、實(shí)驗(yàn)、示?范：(1?)小瓶里放?入顏料，讓?幼兒觀察。?(2)杯?子里分別放?入醋、水、?可樂讓幼兒?聞一聞，品?嘗一下。?(3)盆子?里的水倒入?杯子里。?3、幼兒分?組實(shí)驗(yàn)，得?出結(jié)論：?(1)水是?流動(dòng)的(?2)水是沒?有顏色的?(3)水是?透明的(?4)水是無(wú)?味的4、?師：你們知?道水有哪些?用途?幼?兒討論總結(jié)?(1)日?常生活中用?水(2)?生產(chǎn)建設(shè)中?的用水(?3)動(dòng)植物?的用水。?4、師：水?分淡水、咸?水兩部分，?而淡水的用?途非常大，?地球上的淡?水正在減少?，應(yīng)知道并?告訴你周圍?的人節(jié)約用?水。教師?總結(jié)：水?被污染成了?臟水，臟水?可澆花、澆?樹、澆稼，?而污染了的?水沒有處理?，里面有細(xì)?菌和有毒的?物質(zhì)就成了?廢水，全世?界每年有很?多人因喝了?污染的水而?生病甚至死?亡，水里的?水生物也會(huì)?受到傷害，?所以我們要?愛護(hù)水資源?，不亂扔垃?圾?；顒?dòng)?延伸游戲?：玩水《流?水走迷宮》?幼兒了解?水的流動(dòng)與?水的形狀會(huì)?隨著物體的?變化而變化?。教學(xué)反?思1、注?重活動(dòng)內(nèi)容?的生活性，?與水打交道?是每天必不?可少的事情?，如果不刻?意引導(dǎo)，幼?兒對(duì)“水”?的這一活動(dòng)?認(rèn)識(shí)是很膚?淺的，通過(guò)?老師的挖掘?，生活中小?事就成了幼?兒園的課題?，讓幼兒在?認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)?上更全面的?認(rèn)識(shí)了解，?培養(yǎng)了幼兒?的動(dòng)手能力?及熱愛家鄉(xiāng)?的情感。?2、注重活?動(dòng)形式的操?作性，包括?講述動(dòng)手、?觀察、總結(jié)?，始終以幼?兒為主體，?讓幼兒充分?的“動(dòng)”起?來(lái)，老師只?作引導(dǎo)者，?提出一些問?題，做一些?簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)?，使幼兒在?活動(dòng)中感知?學(xué)科學(xué)、愛?科學(xué)的興趣?和探索欲望?。小班社?會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?方案模板（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、收集、篩?選夏季用品?，了解物品?的特性，把?相同的物品?歸在一起。?2、喜歡?參與分類整?理，能耐心?按規(guī)則進(jìn)行?操作?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、請(qǐng)家長(zhǎng)?協(xié)助幼兒收?集夏季用品?(太陽(yáng)鏡、?草帽、擅自?、短袖衫、?短褲、涼鞋?等)帶到幼?兒園，并做?好標(biāo)記。?2、準(zhǔn)備_?___個(gè)物?品架，及"?夏季用品展?示會(huì)"的標(biāo)?牌?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、我?guī)?lái)了?什么1、教?師出示圍巾?和扇子，請(qǐng)?幼兒辨別哪?個(gè)是夏季用?品，哪個(gè)不?是，為什么?。2、以?小組為單位?，選出各類?夏季用品。?3、幼兒?依次介紹自?己帶來(lái)的夏?季用品。說(shuō)?說(shuō)帶來(lái)的夏?天用的東西?叫什么，有?什么用。?二、我來(lái)分?一分1、請(qǐng)?一幼兒(帶?來(lái)的物品較?多)將自己?的夏季用品?一一展示出?來(lái)。2、?其他幼兒輪?流將自己帶?來(lái)的物品與?以展示的物?品進(jìn)行比對(duì)?，把相同功?能的物品歸?放在一起。?請(qǐng)你找一找?，這里展示?的有沒有和?你手里的是?一樣的，有?的話就放在?一起。3?、歸類之后?檢查是不是?所有物品都?已準(zhǔn)確歸位?。如果發(fā)現(xiàn)?不同種類的?物品放在一?起，可以拿?出來(lái)請(qǐng)幼兒?辨別。4?、小組嘗試?擺放，將同?類夏季用品?放在一起。?5、幼兒?數(shù)一數(shù)已分?類的物品，?比一比哪種?夏季用品比?較多。三?、參觀夏季?用品展示會(huì)?1、幼兒參?觀自己擺放?物品的展臺(tái)?，教師示范?講解：這是?我們小一班?的夏季用品?展實(shí)惠，我?們小朋友帶?來(lái)了___?_、___?_……2、?請(qǐng)幼兒輪流?做解說(shuō)員，?簡(jiǎn)單介紹夏?季用品。?小班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?模板（三）?一、活動(dòng)?目標(biāo)：1?、初步懂得?保持安靜，?并喜歡安靜?的環(huán)境。?2、學(xué)習(xí)輕?步走、輕輕?說(shuō)話、輕放?物品。二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：木偶表演?臺(tái)，木偶小?鴨和鴨媽媽?，系列圖片?(男孩、女?孩用餐;幼?兒喝水;幼?兒上下樓梯?;幼兒睡午?覺)三、?活動(dòng)過(guò)程：?(一)、?開始部分：?1、談話?導(dǎo)入：下午?好。你們知?道我是誰(shuí)嗎??可我還不?認(rèn)識(shí)你們啊?，誰(shuí)來(lái)告訴?我你叫什么?名字?2?、請(qǐng)個(gè)別幼?兒站起來(lái)做?自我介紹。?師：剛才?有幾個(gè)小朋?友做了自我?介紹，我們?把掌聲給他?們，好不好??等下還會(huì)?有幾個(gè)小朋?友做自我介?紹，大家看?看是誰(shuí)??(二)、基?本部分：?1、木偶表?演：小鴨，?鴨媽媽做自?我介紹。?問：剛是誰(shuí)?做了自我介?紹?小鴨和?鴨媽媽都輕?輕做了什么??我們?cè)賮?lái)?看一遍。?2、第二次?木偶表演。?問：小鴨?敲門是怎樣?的?是輕輕?的敲。我們?把椅子轉(zhuǎn)過(guò)?來(lái)，學(xué)學(xué)小?鴨子輕輕敲?門的樣子。?(幼兒練習(xí)?在椅子背上?輕輕敲打)?3、擴(kuò)展?提問：小貓?是怎樣輕輕?捉老鼠的??做什么事還?能輕輕的??我們走路時(shí)?也要怎樣??4、小結(jié)?：小貓輕輕?走路，這樣?才能捉到老?鼠。我們走?路也要輕輕?的。我們也?來(lái)試試。(?讓幼兒輕輕?走到老師邊?，鼓勵(lì)幼兒?輕輕走路時(shí)?也要挺起胸?，要求幼兒?輕輕走回座?位。)5?、出示系列?圖片，引導(dǎo)?觀察。(?1)、出示?男孩、女孩?用餐圖片，?啟發(fā)問：他?們?cè)诟墒裁??吃飯時(shí)要?怎樣?(?2)、出示?幼兒喝水圖?片，啟發(fā)問?：他們?cè)谧?什么?喝水?時(shí)我們要怎?樣?假如喝?太快會(huì)怎樣??(3)?、小結(jié)。?(4)、出?示幼兒上下?樓梯圖片，?啟發(fā)問：他?們?cè)谧鍪裁??上樓梯和?下樓梯一樣?嗎?(5?)、出示幼?兒睡午覺的?圖片，師：?呀，他們睡?的真香啊。?(6)、?小結(jié)。師：?睡午覺需要?輕輕的，那?么走路呢??除了這些之?外，咱們做?什么事情也?要輕輕的。?搬椅子呢??(7)、?引導(dǎo)幼兒輕?輕搬動(dòng)椅子?，小結(jié)：輕?輕把椅子搬?回原處，這?樣不會(huì)吵到?別人，也不?會(huì)弄壞椅子?。提醒幼兒?輕輕搬回原?處。(三?)、結(jié)束部?分：1、?啟發(fā)問：怎?樣做才能不?吵到聽課的?老師?2?、幼兒回答?后，教師引?導(dǎo)幼兒輕輕?走出課室，?到外散步。?3、結(jié)束?。小班社?會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?方案模板（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、認(rèn)識(shí)鞋有?反正，學(xué)會(huì)?區(qū)分鞋的反?正。2、?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?3、主動(dòng)參?與活動(dòng)，體?驗(yàn)活動(dòng)的快?樂及成功的?喜悅。4?、初步培養(yǎng)?幼兒用已有?的生活經(jīng)驗(yàn)?解決問題的?能力。5?、在活動(dòng)中?將幼兒可愛?的一面展現(xiàn)?出來(lái)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、中午起?床后，有意?識(shí)引導(dǎo)幼兒?認(rèn)識(shí)自己的?兩只腳不一?樣，兩只鞋?也不一樣。?2、擬人?化鞋樣兩雙?，分別是高?興和生氣的?表情，剪好?的鞋樣及畫?好的鞋印若?干，配樂兒?歌磁帶《小?鞋朋友》。?活動(dòng)過(guò)程?：1、引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)?鞋的反正。?教師出示?擬人化鞋樣?，并提問：?“兩雙鞋有?什么不一樣??”幼兒?說(shuō)一雙高興?，一雙不高?興。教師?接著部：“?為什么一雙?鞋高興，一?雙鞋不高興?呢?”2?、引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)一雙鞋?穿對(duì)了，小?鞋高興;一?雙鞋穿反了?，小鞋不高?興。教師?：“我們聽?一聽小鞋朋?友是怎么說(shuō)?的?！比缓?邊演示邊引?導(dǎo)幼兒聽配?樂兒歌《小?鞋朋友》(?兩只小鞋，?一對(duì)朋友。?穿錯(cuò)生氣，?噘嘴歪頭。?穿對(duì)微笑，?點(diǎn)頭拉手)?，使幼兒明?確判斷小鞋?穿得對(duì)不對(duì)?的辦法是看?看兩只小鞋?是點(diǎn)頭還是?歪頭。3?、游戲：給?腳印穿鞋。?幼兒自選?腳印和鞋樣?進(jìn)行操作。?教師適時(shí)進(jìn)?行引導(dǎo)，用?兒歌中的關(guān)?鍵話語(yǔ)“噘?嘴歪頭”、?“點(diǎn)頭拉手?”來(lái)幫助幼?兒學(xué)會(huì)分辨?鞋樣的正確?擺放方法。?鞋樣上的蘋?果、樹葉標(biāo)?志可以幫助?幼兒判斷自?己是否穿對(duì)?了。4、?游戲：找鞋?穿鞋。幼?兒脫下自己?的鞋，用手?捂住眼睛。?教師將幼兒?的鞋打亂后?，用布蓋上?。教師：?“你們的小?鞋朋友跑到?布下面藏起?來(lái)了?？彀?億們找出來(lái)?，然后擺成?兩個(gè)好朋友?。”教師?邊朗誦兒歌?邊指導(dǎo)幼兒?按兒歌的提?示將鞋擺好?，然后鼓勵(lì)?億們自己穿?上鞋。再?次欣賞配樂?兒歌《小鞋?朋友》。?小班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?模板（五）?游戲目標(biāo)?：1、訓(xùn)?練爬、跑等?動(dòng)作技能。?2、練習(xí)?遇到火險(xiǎn)時(shí)?的自救方法?，提高自我?保護(hù)意識(shí)和?安全意識(shí)。?游戲準(zhǔn)備?：1、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：幼?兒了解防火?的相關(guān)知識(shí)?，知道如何?自救。2?、物質(zhì)準(zhǔn)備?：地墊__?__組、盛?滿水的塑料?容器___?_個(gè)、毛巾?與幼兒人數(shù)?相等，小錘?子____?個(gè)，鼓__?__個(gè)。?游戲玩法：?把幼兒分?成____?組，當(dāng)幼兒?聽到鼓聲時(shí)?，每組第一?名幼兒迅速?跑到毛巾處?，拿起一條?毛巾，跑到?盛滿水的容?器面前，把?毛巾沾濕后?捂住嘴巴和?鼻子，趴到?地墊上匍匐?前進(jìn)，到達(dá)?終點(diǎn)后用錘?子敲一下小?鼓，下一名?幼兒再開始?游戲。游?戲規(guī)則：?1、每個(gè)組?員都要在聽?到鼓聲后才?能出發(fā)。?2、必須用?毛巾捂住嘴?和鼻在地墊?上爬行。?延伸活動(dòng)：?可在游戲?后開展真正?的防火演習(xí)?活動(dòng)。小?班社會(huì)領(lǐng)域?活動(dòng)方案模?板（六）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、在活?動(dòng)中讓幼兒?探索，學(xué)會(huì)?打開幾種食?品包裝，鼓?勵(lì)幼兒積極?動(dòng)腦，解決?問題，提高?動(dòng)手、動(dòng)腦?的能力，體?驗(yàn)成功的喜?悅。2、?繼續(xù)深化“?自己動(dòng)手”?的思想意識(shí)?，培養(yǎng)幼兒?獨(dú)立、自信?的優(yōu)良品質(zhì)?。3、繼?續(xù)培養(yǎng)幼兒?的口頭表達(dá)?能力，初步?學(xué)習(xí)新詞“?剝”(bā?o)。4?、發(fā)展幼兒?的動(dòng)手能力?。5、探?索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣?性及特征。?重點(diǎn)與難?點(diǎn)：掌握?一些剝食品?包裝的技能?，在日常生?活中不依賴?別人，會(huì)自?己動(dòng)手剝。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、幼?兒準(zhǔn)備：每?人一份含有?各種包裝的?糖果、一次?性口杯；每?組一份可供?選擇的動(dòng)物?貼紙。2?、教師準(zhǔn)備?：幻燈儀器?、“生日歌?”音樂磁帶?、錄音機(jī)、?“祝你生日?快樂”歌表?演VCD、?狗寶寶家圖?片、狗寶寶?毛絨玩具一?只、裝有各?種包裝的食?品籃?；?動(dòng)過(guò)程：?(一)“狗?寶寶過(guò)生日?”引入，帶?出活躍熱烈?的氣氛。?1、播放生?日歌，引發(fā)?幼兒的興趣?。2、出?示狗寶寶，?引入游戲的?主題。(?二)通過(guò)“?狗寶寶送禮?物”的游戲?環(huán)節(jié)，在嘗?試中知道不?同包裝的開?啟方式。?1、出示禮?盒，摸禮物?。①教師?出示禮盒，?引起幼兒的?好奇心。?②讓幼兒摸?禮物，激發(fā)?其積極參與?的欲望。?2、說(shuō)說(shuō)禮?物，嘗禮物?。①通過(guò)?提問，讓幼?兒說(shuō)說(shuō)他(?她)得到的?禮物，引導(dǎo)?發(fā)現(xiàn)包裝的?不同。②?通過(guò)嘗試，?讓幼兒自己?打開禮物品?嘗，探索不?同的開啟方?式。3、?討論嘗試結(jié)?果，知道開?啟方式。?①通過(guò)討論?，讓幼兒說(shuō)?說(shuō)怎么打開?禮物，從中?學(xué)習(xí)科學(xué)的?開啟方式。?教師結(jié)合順?口溜加深印?象。②通?過(guò)比較，讓?幼兒感受較?好的開啟方?法，從中學(xué)?習(xí)較難的技?能。教師結(jié)?合講解示范?正確引導(dǎo)。?教師小結(jié)?，引出學(xué)習(xí)?新詞“剝”?(bāo)?。(三)?通過(guò)“幫狗?寶寶剝糖果?”的游戲環(huán)?節(jié)，進(jìn)一步?提高動(dòng)手能?力。1、?教師講解示?范游戲的規(guī)?則：幫狗寶?寶招待小動(dòng)?物，幫忙剝?開糖果貼上?(請(qǐng)誰(shuí)吃的?)小動(dòng)物頭?像。要求幼?兒數(shù)數(shù)剝了?幾顆糖。?2、幼兒分?組游戲，教?師重點(diǎn)指導(dǎo)?能力差的幼?兒。教師?總結(jié)幼兒的?表現(xiàn)，繼續(xù)?深化“自己?動(dòng)手”的思?想意識(shí)。?(四)通過(guò)?歌表演“豬?你生日快樂?”，體驗(yàn)活?動(dòng)的樂趣。?師生共同?參與歌表演?，表演結(jié)束?，與狗寶寶?道別，活動(dòng)?自然結(jié)束。?小班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案模板（七?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、樂意表達(dá)?自己對(duì)故事?的理解;?2、體驗(yàn)小?熊孤獨(dú)和快?樂的情緒，?知道微笑在?交往中的重?要?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】故?事掛畫【?活動(dòng)過(guò)程】?一、引入?。小朋友?們，今天，?咱們苗苗二?班來(lái)了一個(gè)?動(dòng)物小客人?，你們看，?他是誰(shuí)啊??今天啊，?老師要給苗?苗二班的小?朋友講講這?位小客人的?故事，故事?的名字叫《?孤獨(dú)的小熊?》。二、?故事講述。?1、講述?至“小熊每?天孤零零的?，誰(shuí)也不跟?他玩”。?小熊去找小?豬，發(fā)生了?什么事??小熊去找小?猴，發(fā)生了?什么事??2、小熊那?么漂亮，為?什么沒有小?伙伴呢??講述故事從?“小熊找到?大河馬”至?結(jié)尾。小?熊問大河馬?，大河馬是?怎么回答的?呢?那，?小熊笑了嗎??小熊一笑?，動(dòng)物們發(fā)?生了什么事?情呢?3?、小朋友們?，你們喜歡?怎樣的小熊?呢?板著臉?的小熊還是?微笑的小熊??小熊臉?上笑瞇瞇的?，小動(dòng)物們?都愿意做他?的朋友，你?們想和小熊?做朋友嗎??那，現(xiàn)在?請(qǐng)小朋友們?微笑德跟小?熊說(shuō)：小熊?，我們?cè)敢?和你做朋友??！净顒?dòng)?反思】總?結(jié)了一下，?發(fā)現(xiàn)這次的?教學(xué)，存在?著多方面的?問題。1?、準(zhǔn)備不夠?充分，上課?前未與指導(dǎo)?老師做好溝?通工作，不?知道沒掛畫?，導(dǎo)致臨時(shí)?找了一個(gè)小?兔子代替小?熊，一來(lái)要?把故事中的?“小熊”全?部換成“小?兔”，加大?了授課難度?，二來(lái)也造?成了更大的?心理負(fù)擔(dān)。?2、授課?過(guò)程中仍然?缺乏應(yīng)急能?力，不知道?當(dāng)小朋友故?意搗亂的時(shí)?候該如何應(yīng)?對(duì)，例如：?當(dāng)我提出問?題“你喜歡?笑嘻嘻的小?兔還是板著?臉的小兔”?時(shí)，班中一?位名叫嘉嘉?的小朋友就?非要說(shuō)“喜?歡板著臉的?小兔”，而?我，就完全?不知所措了?。汗顏啊。?3、還是?不夠放得開?，還是緊張?，無(wú)法將自?己完全融入?進(jìn)去。適應(yīng)?啊適應(yīng)。?4、常規(guī)、?秩序還是沒?有控制好，?未掌握處理?事情的技巧?。例如：課?中小朋友們?和小兔子握?手，要強(qiáng)調(diào)?有秩序的、?一個(gè)個(gè)排隊(duì)?上去握手，?可是在我說(shuō)?出“那，接?下來(lái)請(qǐng)小朋?友們和小兔?兔握手”，?小朋友們蠢?蠢欲動(dòng)的時(shí)?候，我就亂?了神，反應(yīng)?不過(guò)來(lái)，不?知道要如何?做到有秩序?。這時(shí)的我?沒動(dòng)腦筋，?而是選擇了?走一步算一?步的下去。?需要提高啊?需要提高。?指導(dǎo)老師?的評(píng)價(jià)中指?出1、這?節(jié)課的毛病?，也是最重?要的毛病，?就是授課時(shí)?間過(guò)短，這?一點(diǎn)跟我授?課過(guò)程中少?了很多環(huán)節(jié)?有關(guān)，例如?評(píng)價(jià)、總結(jié)?。2、講?故事的語(yǔ)速?過(guò)快，要稍?稍平緩些，?但故事起伏?必不可少。?3、注意?提問的規(guī)范?性，問題從?易到難設(shè)計(jì)?。提問時(shí)請(qǐng)?小朋友起來(lái)?回答請(qǐng)的太?少了，參與?度不夠高。?一個(gè)問題問?完后，教師?不要說(shuō)“老?師接著問”?，不要遏制?小朋友的開?放思維，并?且要對(duì)小朋?友們的回答?有所評(píng)價(jià)。?4、當(dāng)小?朋友們回答?出了我想要?的答案，我?非常開心，?感覺是為了?上課而上課?，新老師一?般都這樣子?，這個(gè)需要?長(zhǎng)期的改正?。5、每?個(gè)問題回答?后要做適當(dāng)?的小結(jié)，整?節(jié)課下來(lái)也?該做適當(dāng)?shù)?小結(jié)。附?故事：孤獨(dú)?的小熊小?熊長(zhǎng)著圓圓?的鼻子，脖?子上系著紅?領(lǐng)巾，帥極?了。他每天?都昂著頭，?板著臉，很?神氣的樣子?。只是，臉?上從來(lái)沒有?一點(diǎn)笑。?媽媽問他：?“小熊，你?為什么不笑?呀?”小?熊說(shuō)：“我?是最漂亮的?小熊，應(yīng)該?別人對(duì)我笑?，我才不去?對(duì)別人笑呢??！薄鞍Α?”熊媽媽嘆?了一口氣。?小熊去找?小豬，一看?到板著臉的?小熊，小豬?嚇跑了。?小熊去找小?猴，一看到?從來(lái)不對(duì)別?人笑的小熊?，小猴躲起?來(lái)了。小?熊每天孤零?零的，誰(shuí)也?不跟他玩。?小熊找到?大河馬，難?過(guò)地問：“?我是漂亮的?小熊，為什?么誰(shuí)也不跟?我玩呀?”?大河馬說(shuō)?：“你得對(duì)?別人笑，因?為大家都喜?歡和開心的?朋友在一起?。”小熊?說(shuō)：“可是?，我從來(lái)沒?笑過(guò)，不知?道怎樣笑。?”大河馬?說(shuō)：“你心?里想著笑，?就會(huì)笑，不?信，你照著?鏡子瞧瞧。?”小熊心?里想：“只?要笑一笑，?就會(huì)有朋友?和我玩了。?”小熊一邊?想，一邊對(duì)?著鏡子瞧自?己。呦!小?熊的眉毛彎?彎，嘴巴咧?開，他笑起?來(lái)了。哦?!小熊沒想?到自己笑起?來(lái)那么好看?，心里一樂?，“哈哈哈?”地笑了起?來(lái)。大河?馬看到從來(lái)?不會(huì)笑的小?熊“哈哈”?大笑，也樂?得“哈哈哈?—”地大笑?起來(lái)。大河?馬笑得那么?響，把動(dòng)物?們都引來(lái)了?。動(dòng)物們?看到小熊不?再板著臉，?在那里“哈?哈”笑，都?過(guò)來(lái)一起樂?，一起笑。?“哈哈哈，?哈哈哈—”?大家笑得好?開心。這一?回，小熊再?也不感到孤?獨(dú)了。小?班社會(huì)領(lǐng)域?活動(dòng)方案模?板（八）?設(shè)計(jì)意圖：?在幼兒園?小班中總會(huì)?有各種"靚?麗"的風(fēng)景?線，其中有?一條肯定是?這樣的：幼?兒踏著"人?工"八字步?向你緩緩走?來(lái)，可愛極?了，可是你?低頭一看，?嘆道"寶貝?兒，你的鞋?子穿反了。?"初入幼兒?園，幼兒的?生活自理能?力很差，不?會(huì)穿衣、鞋?子穿反是常?事，所以結(jié)?合幼兒的年?齡特點(diǎn)和生?活需要教給?他們一定的?生活經(jīng)驗(yàn)是?必需的。希?望通過(guò)此次?活動(dòng)激發(fā)幼?兒自己動(dòng)手?做事的意識(shí)?，讓幼兒學(xué)?會(huì)一些簡(jiǎn)單?的生活經(jīng)驗(yàn)??；顒?dòng)目?標(biāo)：1、?能分清鞋的?左右，學(xué)會(huì)?自己動(dòng)手穿?鞋。2、?體驗(yàn)自己穿?鞋的成就感?。3、通?過(guò)觀察鞋的?正反及自己?穿鞋的游戲?，提高幼兒?觀察辨別能?力、手腳協(xié)?調(diào)能力。?活動(dòng)重難點(diǎn)?：1、能?分清鞋的左?右，并學(xué)會(huì)?自己主動(dòng)穿?鞋?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、活動(dòng)時(shí)間?安排在午睡?后。2、?一雙鞋。?活動(dòng)過(guò)程：?一、老師?把鞋穿反，?導(dǎo)入主題師?：寶貝兒們?，楊老師要?你們幫我一?個(gè)忙。剛剛?吳老師說(shuō)感?覺我今天的?打扮怪怪的?，可是我沒?看出哪兒不?對(duì)呀，來(lái)，?你們幫我看?看吧。生?：楊老師，?你的鞋子穿?反啦!(若?沒有幼兒發(fā)?現(xiàn)，注意引?導(dǎo)他們從頭?到腳觀察：?你們看嘛，?我的臉上沒?有臟東西吧??我的裙子?也是干凈的?呀?我的鞋?子也干干凈?凈的?)師?：呀，真的?穿反了!(?尷尬)老師?肯定是剛剛?睡覺沒睡醒?。你們自己?也檢查一下?，有沒有寶?貝兒和楊老?師一樣把鞋?子穿反的??二、引導(dǎo)?幼兒觀察，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生?：老師，_?___(或?我)的鞋穿?反了。(若?小朋友沒有?發(fā)現(xiàn)，老師?可以主動(dòng)觀?察：我看到?有寶貝兒把?鞋也穿反了?)師：看來(lái)?我們班還是?有寶貝兒和?老師一樣把?鞋穿反的，?那怎樣才知?道自己的鞋?有沒有穿反?呢?(幼兒?思考中…)?師：你們看?，楊老師現(xiàn)?在的鞋子是?穿對(duì)的，然?后腳尖碰著?腳尖現(xiàn)在鞋?子是不是像?老師的嘴巴?一樣，微笑?的樣子，我?的鞋子在說(shuō)?："楊老師?，你好棒，?鞋子就是這?樣穿的!"?你們看，現(xiàn)?在楊老師的?鞋子穿反了?，然后腳尖?碰著腳尖，?我的腳都已?經(jīng)不能站了?，鞋子就像?我的嘴巴一?樣撅著："?楊老師，不?對(duì)不對(duì)!你?的鞋子又穿?反啦!"是?不是不高興?的樣子??小結(jié)：1?、兩個(gè)好朋?友，頭兒碰?著頭，中間?有個(gè)小嘴巴?，對(duì)我笑哈?哈。(鞋子?穿對(duì)的話，?鞋子寶寶就?是笑瞇瞇的?;如果沒有?穿對(duì)，她就?撅著小嘴巴?。)2、小?粘粘，放兩?邊。(針對(duì)?有粘粘的鞋?)三、幼兒?脫鞋，玩"?碰一碰"的?游戲師：寶?貝兒們，那?你們現(xiàn)在還?會(huì)不會(huì)把鞋?穿反了?(?不會(huì)/會(huì))?恩，我不信?，現(xiàn)在把鞋?子都脫下來(lái)?放到前面來(lái)?(提醒：走?路的時(shí)候小?心一點(diǎn)，不?然穿著襪子?容易滑倒)?。然后回到?自己的位子?上做好。(?整頓紀(jì)律：?12334?,5677?8,___?_坐好了)?師：我看哪?一桌的小朋?友最先做好?，就最先穿?鞋。穿對(duì)的?小朋友楊老?師就在額頭?上給他印一?個(gè)棒棒的章?。師：這?一桌的小朋?友先來(lái)。?(一桌一桌?的穿，老師?用兒歌引導(dǎo)?，鼓勵(lì)幼兒?自己穿。)?游戲中結(jié)束?活動(dòng)，老師?總結(jié)：今天?小二班的好?多寶貝兒都?得了棒棒的?印章，你們?都非常棒!?那明天早上?你們起床的?時(shí)候就跟媽?媽說(shuō)：媽媽?，我會(huì)自己?穿鞋了!我?要自己穿!?對(duì)不對(duì)?明?天來(lái)幼兒園?楊老師要問?你們的家長(zhǎng)?，看哪些寶?貝兒是自己?穿的，哪些?是最棒的孩?子!師：?現(xiàn)在寶貝兒?們?nèi)ヅ抨?duì)洗?手，因?yàn)閯?剛我們穿了?鞋，手上又?有了好多細(xì)?菌。活動(dòng)?延伸：1?、我是乖孩?子，自己的?事情自己做?：鼓勵(lì)幼兒?盡量學(xué)會(huì)自?己的事自己?做，比如自?己穿鞋，自?己穿衣服，?做一個(gè)能干?的好孩子!?小班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案模板（九?）活動(dòng)目?標(biāo)1、知?道自己的小?手本領(lǐng)大，?樣樣事情都?會(huì)做。2?、喜歡跟著?老師和小朋?友一起表演?兒歌。3?、在活動(dòng)中?將幼兒可愛?的一面展現(xiàn)?出來(lái)。4?、愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5、探索?、發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣性?及特征。?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)1、?小手的本領(lǐng)?，讓幼兒自?己嘗試用小?手做力所能?及的事2?、說(shuō)說(shuō)自己?的小手會(huì)做?些什么事??活動(dòng)準(zhǔn)備?1、準(zhǔn)備?一個(gè)活動(dòng)室?，提供活動(dòng)?材料2、?圖片、兒歌?錄音活動(dòng)?過(guò)程1、?認(rèn)識(shí)我們的?小手。(?1)(出示?小手的圖片?)這是什么??(2)?我們每個(gè)人?都有一雙小?小手，讓我?們一起來(lái)說(shuō)?說(shuō)小小手上?有幾個(gè)手指?頭?(幼兒?和老師一起?點(diǎn)數(shù)。)?(3)小小?手是我們