第5頁(yè)共5頁(yè)教案檢查?的工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文全校?任課教師?的所有教?案，在兩?天內(nèi)，我?都已經(jīng)仔?細(xì)地讀過(guò)?，仔細(xì)地?欣賞過(guò)。?可以說(shuō)，?在檢查教?案的過(guò)程?中，我真?的被大家?的這種敬?業(yè)精神所?感動(dòng)!?我知道，?在備課的?過(guò)程中，?大家都遇?到了很多?困難，但?沒(méi)有一位?老師到教?務(wù)處去找?，也沒(méi)有?一位因?yàn)?各種原因?不寫(xiě)教案?。比如：?邊緣學(xué)科?如地方課?和校本課?沒(méi)有教材?，老師就?自己找素?材，上網(wǎng)?查找資料?。有些年?級(jí)是新編?教材，比?如一年級(jí)?和六年級(jí)?數(shù)學(xué)，教?材來(lái)得晚?，但老師?也克服了?困難進(jìn)行?仔細(xì)地備?課，認(rèn)真?的書(shū)寫(xiě)。?老教師眼?睛花了，?他們就戴?著老花鏡?一絲不茍?地認(rèn)真寫(xiě)?教案，這?些，我們?都逐一看?在眼里。?現(xiàn)在，我?代表教務(wù)?處向在座?的所有教?學(xué)一線的?老師們，?說(shuō)一聲，?辛苦了!?感謝大家?對(duì)教務(wù)處?工作的支?持與理解??，F(xiàn)在?，我就從?兩個(gè)方面?將教案檢?查工作總?結(jié)如下：?一、優(yōu)?點(diǎn)總體?上看，老?師們備課?態(tài)度較認(rèn)?真，教案?詳盡，有?些教師詳?盡到每一?環(huán)節(jié)教師?說(shuō)的話，?認(rèn)真到每?一個(gè)細(xì)節(jié)?，比如打?格用的筆?的顏色啊?，板書(shū)設(shè)?計(jì)的精巧?啊，教學(xué)?情境的創(chuàng)?設(shè)啊，等?等。課時(shí)?數(shù)量充足?且能做到?提前備課?。大多數(shù)?老師能根?據(jù)教材及?班級(jí)實(shí)際?，定好教?學(xué)目標(biāo)，?確定教學(xué)?重、難點(diǎn)?，有一定?的教學(xué)準(zhǔn)?備。教案?書(shū)寫(xiě)字跡?工整、美?觀，設(shè)計(jì)?合理，教?學(xué)環(huán)節(jié)清?晰。重難?點(diǎn)把握準(zhǔn)?確到位，?師生活動(dòng)?安排合理?，備課詳?細(xì)，有很?強(qiáng)的操作?性。注重?與學(xué)生互?動(dòng)交流，?在學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上引?導(dǎo)他們進(jìn)?行合作，?有些老師?還設(shè)計(jì)了?展示交流?、或拓展?的環(huán)節(jié)，?體現(xiàn)了學(xué)?生學(xué)法的?多樣性，?思維的靈?活性，想?象的豐富?性。在本?次教案檢?查中，學(xué)?年組長(zhǎng)給?大家做了?很好的表?率：李楠?、王磊、?竇海波、?劉文娜、?莊丹丹、?鄭國(guó)梅;?老教師的?代表：史?鳳奎老師?;老師的?代表：陳?艷華、程?艷輝。以?上這些老?師對(duì)教案?的書(shū)寫(xiě)及?備課情況?提出表?yè)P(yáng)?!如果能?列出本單?元的課程?標(biāo)準(zhǔn)，就?更好了!?二、問(wèn)?題：1?、單元教?材分析不?夠透徹。?有些教?師只對(duì)教?材進(jìn)行了?分析，沒(méi)?有進(jìn)行重?難點(diǎn)的設(shè)?計(jì)，也沒(méi)?有列出本?單元所用?的總課時(shí)?。2、?每周的課?時(shí)標(biāo)注不?準(zhǔn)確。?有些教師?不理解第?幾周第幾?課時(shí)是怎?么回事。?我舉個(gè)例?子，比如?一二年級(jí)?語(yǔ)文每周?____?節(jié)語(yǔ)文課?，那么在?你的教案?上就應(yīng)該?有八節(jié)教?案。分別?標(biāo)注為1?-1，1?-2，1?-3…、?一直到1?-8。這?一周的課?時(shí)量就滿?了。而內(nèi)?容上，就?是你的教?學(xué)進(jìn)度所?規(guī)定的課?時(shí)內(nèi)容。?這里需要?說(shuō)明的是?，比如作?文指導(dǎo)課?，練習(xí)課?等都是要?占用課時(shí)?的、占用?課時(shí)了，?就要有相?應(yīng)的教案?。3、?設(shè)計(jì)意圖?不夠明晰?。有許?多教師把?設(shè)計(jì)意圖?與目標(biāo)等?同起來(lái)，?與做什么?等同起來(lái)?。其實(shí)不?是這樣的?，師生活?動(dòng)是做什?么，而設(shè)?計(jì)意圖是?為什么這?樣設(shè)計(jì)。?這樣設(shè)計(jì)?的依據(jù)是?什么。設(shè)?計(jì)意圖這?一環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)，其?實(shí)是在督?促大家進(jìn)?行教育教?學(xué)理論學(xué)?習(xí)，加深?教育教學(xué)?理論素養(yǎng)?，多讀些?教育專著?。不盲目?備課和上?課。4?、要認(rèn)真?對(duì)待反思?，認(rèn)真進(jìn)?行反思。?在檢查?教案過(guò)程?中，發(fā)現(xiàn)?有個(gè)別教?師課還沒(méi)?上呢，反?思先出來(lái)?了，這能?說(shuō)明一個(gè)?問(wèn)題，有?個(gè)別老師?不明白寫(xiě)?教案的目?的是什么?，寫(xiě)教案?不是為了?應(yīng)付檢查?，而是為?了提高教?學(xué)效率，?為上課做?準(zhǔn)備，反?思是為了?提升自己?的專業(yè)水?平，有一?份教師的?專業(yè)尊嚴(yán)?。如今?，大家的?感覺(jué)都是?一樣的，?時(shí)間少，?任務(wù)重，?課程表上?的課時(shí)量?非常有限?，我們輔?導(dǎo)的時(shí)間?很少很少?，那么，?我們?cè)鯓?才能讓更?少的時(shí)間?上出更高?效率的課?，這就需?要一線的?教師們，?開(kāi)動(dòng)自己?的腦筋，?詳備課，?精上課，?不僅備課?標(biāo)，備教?材，備方?法，還要?備你的學(xué)?生。有些?教師反映?說(shuō)學(xué)生紀(jì)?律不好，?維持課堂?教學(xué)秩序?就得幾分?鐘，那么?，這些因?素是不是?應(yīng)該在備?課的時(shí)候?應(yīng)該思考?，你的課?應(yīng)該如何?上，才能?吸引你的?學(xué)生，如?果你在課?前就應(yīng)該?畫(huà)好的圖?卻在僅有?的一節(jié)課?時(shí)間花上?幾分鐘去?畫(huà)，試想?，怎樣的?學(xué)生才能?耐住寂寞?，坐住凳?子？這樣?的課堂，?何談效率?？說(shuō)到維?持課堂教?學(xué)秩序，?我們不妨?到一年級(jí)?的課堂上?看看，一?年級(jí)的學(xué)?生年齡最?小，注意?力集中的?時(shí)間最短?，但為什?么老師在?前面講課?，學(xué)生一?個(gè)個(gè)都瞪?大了眼睛?聽(tīng)老師講?課？課堂?秩序?yàn)槭?么會(huì)井然?有序？這?些都應(yīng)該?引起我們?的思考。?老師們?，如果我?們用心設(shè)?計(jì)每一個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)?，用心設(shè)?計(jì)每一個(gè)?教學(xué)活動(dòng)?，我相信?，我們的?孩子將會(huì)?不斷地帶?給你驚喜?，那時(shí)，?你將會(huì)體?驗(yàn)到從未?有過(guò)的職?業(yè)幸福感?。教案?檢查的工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）本?次教案檢?查是依據(jù)?縣教育局?關(guān)于“教?務(wù)處常規(guī)?檢查的各?項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”?實(shí)施的，?主要側(cè)重?于教案的?數(shù)量、教?學(xué)目的、?基本要求?、教學(xué)過(guò)?程、測(cè)評(píng)?練習(xí)五個(gè)?方面的檢?查。其中?教學(xué)目的?提倡對(duì)學(xué)?生本事的?培養(yǎng);基?本要求必?須書(shū)寫(xiě)干?凈認(rèn)真、?重難點(diǎn)突?出、有多?媒體運(yùn)用?、有板書(shū)?設(shè)計(jì)、有?教學(xué)反思?;教學(xué)過(guò)?程要做到?步驟齊全?，且言之?有物;測(cè)?評(píng)練習(xí)要?體現(xiàn)由簡(jiǎn)?到難的梯?度式的設(shè)?計(jì)理念，?貼合小學(xué)?生的認(rèn)知?規(guī)律。?檢查過(guò)程?中發(fā)現(xiàn)了?許多可圈?可點(diǎn)的亮?點(diǎn)之處。?這幾位?教師，教?案寫(xiě)得好?，課上得?好，成績(jī)?也很優(yōu)異?，深得學(xué)?生們的喜?愛(ài)，那里?要為她們?大大的點(diǎn)?贊!另?一個(gè)亮點(diǎn)?之處就是?小學(xué)二部?的五年級(jí)?教研組整?體寫(xiě)得都?比較好，?最為突出?的是：李?艷玲、屈?永梅、頊?靜娜、蘇?雄英、張?麗麗幾位?教師;還?有六年級(jí)?的白淑娟?和張?jiān)路?兩位教師?也寫(xiě)得也?十分好。?現(xiàn)展示如?下：五?年級(jí)教研?組是一個(gè)?十分陽(yáng)光?、正氣、?有活力的?團(tuán)隊(duì)，學(xué)?校的每一?項(xiàng)工作都?完成的異?常出色，?她們可謂?是石塔學(xué)?校的“南?京路上好?八連”。?小學(xué)一?部的杜麗?召和李英?芳教師教?案寫(xiě)得認(rèn)?真規(guī)范，?把其中的?重難點(diǎn)和?教學(xué)反思?用紅筆標(biāo)?注出來(lái)，?有很好的?提示效果?。藝體?部雖然是?人們眼中?的所謂的?“副科”?，但陳立?榮、安麗?、孫朝霞?等幾位教?師，備課?時(shí)也毫不?馬虎，寫(xiě)?得既翔實(shí)?又生動(dòng)活?潑，很好?地體現(xiàn)了?藝術(shù)課的?特色。?當(dāng)然檢查?中也發(fā)現(xiàn)?了一些不?盡如人意?之處，歸?納出來(lái)有?以下幾點(diǎn)?：(一?)個(gè)別教?師沒(méi)有交?教案本。?(二)?少