第8頁共8頁2023年?初中第二學(xué)?期政治教學(xué)?工作計劃?本學(xué)期是學(xué)?生升學(xué)關(guān)鍵?的一學(xué)期，?九年級思想?品德復(fù)習(xí)時?間短、任務(wù)?緊。扎實搞?好中考復(fù)習(xí)?，是取得理?想成績的前?提條件，科?學(xué)有效地學(xué)?習(xí)，有助于?提高學(xué)業(yè)成?績。為了進(jìn)?一步鞏固學(xué)?生初中三年?所學(xué)思想品?德的知識，?以及學(xué)生對?所學(xué)思想品?德知識的理?解和應(yīng)用，?有效的提高?學(xué)生中考考?試的學(xué)業(yè)成?績，按照學(xué)?校及教研組?的安排，特?制定九年級?思想品德學(xué)?科復(fù)習(xí)計劃?。一、學(xué)?生基本情況?分析九年?級學(xué)生通過?兩年半初中?的學(xué)習(xí)，在?思想品德方?面基本上懂?得具有高尚?道德情操、?良好心理品?質(zhì)的重要性?。但由于受?社會的影響?，加上本校?地理環(huán)境的?特殊性，學(xué)?生的思想波?動性比較大?，有部分學(xué)?生有厭學(xué)、?只顧貪玩不?良現(xiàn)象，有?上進(jìn)心的一?部分學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?也存在知識?學(xué)的不活，?缺乏獨立分?析問題、解?決問題的能?力。因此，?這一個學(xué)期?要盡快提高?學(xué)生的學(xué)業(yè)?成績，讓他?們順利的畢?業(yè)，必須要?下一番苦功?夫不可。?二、指導(dǎo)思?想讓學(xué)生?鞏固初中階?段思想品德?課程中重要?的內(nèi)容知識?點，學(xué)生能?夠靈活的應(yīng)?用和理解所?學(xué)的知識，?學(xué)會考試的?一些方法和?技巧，有效?的提高學(xué)生?中考考試的?學(xué)習(xí)成績。?三、教學(xué)?內(nèi)容1、?七-九年級?思想品德課?本;2、?____年?河北中考思?想品德考試?說明與指導(dǎo)?;3、強?化模擬訓(xùn)練?。四、時?間按排根?據(jù)時間的關(guān)?系和現(xiàn)有的?復(fù)習(xí)資料，?復(fù)習(xí)的時間?分三個階段?進(jìn)行：第?一階段：_?___月中?旬至___?_月底。主?要采取地毯?式復(fù)習(xí)法。?第一輪復(fù)?習(xí)的時間最?長，也是夯?實基礎(chǔ)的最?關(guān)鍵時期。?每年中考試?題幾乎都是?“題在書外?，理在書中?”，因此，?熟悉課本非?常重要，所?以采取地毯?式復(fù)習(xí)。?對七年級-?九年級思想?品德課本中?所有知識進(jìn)?行全面的梳?理，（兩課?時完成一個?單元）;將?課標(biāo)與考試?說明要求的?知識點按識?記、理解、?運用不同層?次的要求，?結(jié)合教材進(jìn)?行總體的全?面的復(fù)習(xí)，?復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)?重于對基礎(chǔ)?知識的領(lǐng)會?、記憶、理?解、運用，?并使其系統(tǒng)?化。第二?階段：__?__月。專?題復(fù)習(xí)，以?課標(biāo)與河北?省思想品德?考試說明為?主要資料。?即教會學(xué)生?將社會熱點?問題與所學(xué)?的知識點緊?密聯(lián)系，用?所學(xué)知識解?決實際問題?。對國內(nèi)?外重大時事?、時政熱點?進(jìn)行講解，?注意理論聯(lián)?系實際，將?時事與課本?的有關(guān)內(nèi)容?聯(lián)系起來，?并進(jìn)行分門?別類的訓(xùn)練?，包括分析?材料的方法?、思考問題?的方法和解?題方法的訓(xùn)?練。側(cè)重提?高學(xué)生的分?析能力，解?決問題的能?力，指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)以致用?。第三階?段：___?_月。進(jìn)行?綜合性復(fù)習(xí)?與模擬測試?，培養(yǎng)學(xué)生?綜合運用能?力和知識運?用能力。廣?泛收集資料?，精心編選?好符合中考?要求的綜合?性題目進(jìn)行?訓(xùn)練，編寫?試題有以下?要求：首?先要選基礎(chǔ)?，即通過多?練使基礎(chǔ)知?識在理解和?應(yīng)用上達(dá)到?運用自如、?熟練、準(zhǔn)確?、舉一反三?。其次，?選薄弱環(huán)?節(jié)訓(xùn)練，就?是對學(xué)生易?出問題的知?識點或思想?認(rèn)識方面強?化訓(xùn)練，練?得多了，就?會化難為易?了;第三?：時政熱點?訓(xùn)練.集時?政、所學(xué)理?論、青少年?成長三方面?相聯(lián)系的綜?合題的分門?別類的訓(xùn)練?，做到理論?聯(lián)系實際。?最后，選?類型訓(xùn)練，?掌握各種類?型題的特點?和解題方法?。考前一?周左右，學(xué)?生自由復(fù)習(xí)?，引導(dǎo)學(xué)生?查漏補缺、?少背多思，?讓學(xué)生自主?復(fù)習(xí)的目的?是避免其有?過多的依賴?性，讓他們?整理、選擇?上考場時的?必備資料、?課本，在考?前要強調(diào)注?意事項。?五、教學(xué)措?施從去年?考試的形式?、考試的題?型以及考查?的知識點，?結(jié)合我校的?教學(xué)實際情?況，學(xué)生學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)情?況，我認(rèn)為?思想品德中?考的復(fù)習(xí)應(yīng)?注意以下幾?個方面的問?題：（一?）、單元復(fù)?習(xí)，夯實基?礎(chǔ)初中思?想品德中考?主要是考查?學(xué)生對基礎(chǔ)?知識的掌握?情況及應(yīng)用?基礎(chǔ)知識分?析思想、行?為、社會生?活的能力。?這就要求教?師在復(fù)習(xí)的?過程中要做?到;研究“?課標(biāo)”和“?考綱”，明?確復(fù)習(xí)限度?。幫助學(xué)生?梳理課本知?識，使學(xué)生?構(gòu)建課本知?識體系，指?導(dǎo)學(xué)生細(xì)化?落實考點。?（二）、?專題復(fù)習(xí)，?整合知識?在復(fù)習(xí)過程?中教師可以?以課本知識?的某一點或?時政要點、?熱點為載體?和背景材料?，引導(dǎo)學(xué)生?多角度進(jìn)行?思考，把分?散于教材的?知識電聯(lián)系?起來構(gòu)成整?體。（三?）、適度訓(xùn)?練，提高能?力訓(xùn)練是?知識向能力?轉(zhuǎn)化的橋梁?。只有加強?訓(xùn)練，才能?磨練思維、?開闊思路、?觸發(fā)靈感，?思維能力和?表達(dá)能力才?能最終得到?落實和提高?。但訓(xùn)練應(yīng)?適度，切忌?搞題海戰(zhàn)術(shù)?，對各種資?料不加選擇?的濫用、亂?用。所以教?師在復(fù)習(xí)過?程中應(yīng)該精?心編制訓(xùn)練?試題，嚴(yán)格?要求學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的應(yīng)試的?習(xí)慣和心理?，同時也要?適度的講評?，提高學(xué)生?的解題的技?巧和能力。?總之，經(jīng)?過三輪復(fù)習(xí)?，不但能使?學(xué)生的政治?基礎(chǔ)知識有?一個較大的?提高，分析?問題、解決?問題的能力?有個較大的?提升，意志?品質(zhì)也能得?到很好的鍛?煉，從而順?利通過學(xué)業(yè)?水平考試，?逐步成為適?應(yīng)二十一世?紀(jì)發(fā)展需要?的合格學(xué)生?。202?3年初中第?二學(xué)期政治?教學(xué)工作計?劃（二）?以培養(yǎng)學(xué)生?的公民意識?為中心，重?點放在學(xué)生?從法律上了?解和認(rèn)識到?自己作為中?國公民的權(quán)?利和義務(wù)，?知道如何去?維護(hù)自己的?公民權(quán)利，?如何去履行?自己的公民?義務(wù)。最后?把落腳點放?在培養(yǎng)學(xué)生?的社會責(zé)任?感這一點上?。一、學(xué)?情分析這?屆學(xué)生的基?礎(chǔ)一般，有?一定的學(xué)習(xí)?積極性，加?之本學(xué)期學(xué)?習(xí)有關(guān)法律?的一些知識?，和現(xiàn)實生?活聯(lián)系較緊?密，學(xué)生比?較感興趣，?容易調(diào)動學(xué)?生的積極性?。教師也要?嚴(yán)格要求學(xué)?生、轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念、改?變教學(xué)方法?，使學(xué)生盡?快進(jìn)入學(xué)習(xí)?狀態(tài)。但也?要注意有一?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)不認(rèn)真，?成績較差，?要做好他們?的工作。?二、教學(xué)目?標(biāo)以成長?中的學(xué)生為?出發(fā)點，在?學(xué)生逐步擴?展的生活經(jīng)?驗的基礎(chǔ)上?構(gòu)建教學(xué)內(nèi)?容，是新課?程標(biāo)準(zhǔn)的理?念之一。八?年級上冊教?材的教育主?題是幫助學(xué)?生學(xué)會交往?與合作，而?下冊的教育?主題是幫助?學(xué)生主動維?護(hù)權(quán)益，自?覺履行義務(wù)?。通過教學(xué)?使學(xué)生了解?和掌握有關(guān)?權(quán)利與義務(wù)?的基本知識?和兩者的關(guān)?系，了解和?掌握我國法?律規(guī)定公民?在人身、文?化和經(jīng)濟方?面的權(quán)利和?義務(wù)，引導(dǎo)?學(xué)生樹立正?確的權(quán)利義?務(wù)觀，崇尚?公平和正義?，做一個遵?紀(jì)守法的講?文明講禮貌?的好公民。?三、教學(xué)?主要內(nèi)容?在學(xué)生不斷?擴展的生活?中，與別人?打交道，不?僅要學(xué)會交?往、掌握交?往的品德和?藝術(shù)，而且?必須正確處?理權(quán)利義務(wù)?關(guān)系問題。?了解自己的?合法權(quán)益和?應(yīng)該承擔(dān)的?義務(wù)，正確?行使權(quán)利、?自覺履行義?務(wù)，是學(xué)習(xí)?交往的繼續(xù)?，是進(jìn)一步?提高道德水?平的需要，?更是增強法?律意識的需?要，有利于?進(jìn)一步增強?學(xué)生的公民?意識。因此?，按照課程?標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生逐?步擴展的生?活是本課程?建構(gòu)的基礎(chǔ)?幫助學(xué)生做?負(fù)責(zé)任的公?民的基本理?念，以及權(quán)?利義務(wù)等內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)，圍?繞權(quán)利義務(wù)?這一大的教?育主題，綜?合建構(gòu)本冊?的教學(xué)內(nèi)容?。具體內(nèi)容?分為四個單?元，圍繞正?確對待權(quán)利?義務(wù)、維護(hù)?人身權(quán)利、?維護(hù)文化經(jīng)?濟權(quán)利、崇?尚公平正義?四個綜合主?題展開，設(shè)?置了十課教?學(xué)內(nèi)容：國?家的主人廣?泛的權(quán)利、?我們應(yīng)盡的?義務(wù)、生命?健康權(quán)與我?同在、維護(hù)?我們的人格?尊嚴(yán)、隱私?受保護(hù)、終?身受益的權(quán)?利、擁有財?產(chǎn)的權(quán)利、?消費者的權(quán)?益、我們崇?尚公平、我?們維護(hù)正義?。四、教?學(xué)重點1?、理解權(quán)利?與義務(wù)的關(guān)?系，學(xué)會尊?重他人的權(quán)?利，履行自?己的義務(wù)。?2、知道?法律保護(hù)公?民的生命和?就健康不受?侵害，了解?法律對未成?年人的生命?和健康的特?殊保護(hù)，學(xué)?會運用法律?保護(hù)自己和?他人的生命?和健康，不?得侵犯和危?害別人的健?康、生命和?權(quán)利。3?、了解法律?保護(hù)公民的?人格尊嚴(yán)不?受侵犯，能?夠自覺尊重?他人，運用?法律維護(hù)自?己的人格尊?嚴(yán)。4、?知道法律保?護(hù)公民個人?隱私，任何?組織和個人?不得披露未?成年人的個?人隱私，能?夠自覺地尊?重別人的隱?私。關(guān)心和?尊重他人，?學(xué)會換位思?考，能夠與?人為善。?5、知道公?民有受教育?的權(quán)利和義?務(wù)，學(xué)會運?用法律維護(hù)?自己受教育?的權(quán)利，自?覺履行受教?育的義務(wù)。?6、知道?法律保護(hù)公?民的財產(chǎn)，?未成年人的?財產(chǎn)繼承權(quán)?和智力成果?權(quán)不受侵犯?，學(xué)會運用?法律維護(hù)自?己的經(jīng)濟權(quán)?利。7、?知道法律保?護(hù)消費者的?合法權(quán)益，?學(xué)會運用法?律維護(hù)自己?作為消費者?的權(quán)利。?8、懂得社?會是一個合?作系統(tǒng)，合?作既帶來利?益也產(chǎn)生負(fù)?擔(dān)，合作需?要公平，公?平互惠的合?作有利于社?會穩(wěn)定和個?人的發(fā)展，?樹立公平合?作意識。?9、懂得正?義是面向每?個人的，它?要求每個人?都必須自覺?遵守制度規(guī)?則和程序，?沒有人可以?例外;能夠?分辨正義行?為和非正義?行為，養(yǎng)成?積極健康的?社會正義感?，以自覺遵?守各項社會?規(guī)則和程序?為榮，努力?做有正義感?的公民。?五、教學(xué)難?點1、理?解權(quán)利與義?務(wù)的關(guān)系，?學(xué)會尊重他?人的權(quán)利，?履行自己的?義務(wù)。2?、知道法律?保護(hù)公民個?人隱私，任?何組織和個?人不得披露?未成年人的?個人隱私，?能夠自覺地?尊重別人的?隱私。關(guān)心?和尊重他人?，體會'己?所不欲，勿?施于人'的?道理，學(xué)會?換位思考，?能夠與人為?善。3、?知道公民有?受教育的權(quán)?利和義務(wù)，?學(xué)會運用法?律維護(hù)自己?受教育的權(quán)?利，自覺履?行受教育的?義務(wù)。4?、懂得社會?是一個合作?系統(tǒng)，合作?既帶來利益?也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)?，合作需要?公平，公平?互惠的合作?有利于社會?穩(wěn)定和個人?的發(fā)展，樹?立公平合作?意識。教?學(xué)方法講?授法、比較?對比法、情?景教學(xué)法、?小品表演法?、小組討論?法、讀書指?導(dǎo)法、案例?教學(xué)法、活?動教學(xué)法、?師生談話法?、社會實踐?法等。六?、教學(xué)措施?1、教師?要轉(zhuǎn)變觀念?，不能用老?方法較新教?材，要選取