第4頁共4頁班主任年?度考核個?人總結(jié)范?文本學(xué)?期我任五?年級班主?任，和他?們已經(jīng)共?同學(xué)習(xí)生?活了兩年?，已對本?班的學(xué)生?情況較為?熟悉。本?班有學(xué)生?____?人，自制?力較差的?就有六名?。本著愛?每一個學(xué)?生，使他?們因為有?我這樣的?班主任，?每天能快?樂充實;?同時讓他?們在獲取?書本知識?的同時還?學(xué)會了做?人。具體?工作如下?：一、?自身做示?范德高?為范。教?師為人有?其“育人?”的特殊?功效，古?人云“其?身正，不?令而行;?其身不正?，雖令不?從”，教?師要有這?樣做人的?威望，人?格的力量?，令學(xué)生?所敬佩。?教師又要?以自身的?思想境界?、精神狀?態(tài)和行為?表現(xiàn)，積?極的影響?和教育學(xué)?生，使他?們健康地?成長，在?學(xué)生面前?樹起一座?做人的豐?碑。二?、待生要?誠對學(xué)?生真誠、?坦誠和熱?誠，核心?一個“愛?”字，愛?是教育的?基礎(chǔ)，沒?有愛就沒?有教育，?也談不上?師德。用?博愛之心?與學(xué)生真?誠互待，?坦誠相處?，熱誠幫?助，在深?愛著全體?學(xué)生的同?時,更格?外關(guān)注著?個別學(xué)生?,多給他?們愛的陽?光雨露,?滋潤他們?茁壯成長?.三、?公平待生?對人公?道,公道?是做人的?公德,也?是為師的?美德.對?待學(xué)生首?先看的要?公,不夸?大,不縮?小,不偏?不倚.說?的要公,?做到情之?殷殷,言?之鑿鑿,?不因人而?厚是非,?尊重學(xué)生?,一視同?仁.不管?對那位學(xué)?生都獻(xiàn)上?熾熱的心?,傾注滿?腔的愛,?對差生做?到不記前?嫌,用發(fā)?展的眼光?去對待,?鼓勵他們?放下包袱?輕裝前進(jìn)?。四、?基本工作?要點1?、向?qū)W生?進(jìn)行思想?品德教育?，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，?明確學(xué)習(xí)?目的。提?高學(xué)習(xí)興?趣，使學(xué)?生主動學(xué)?習(xí)，提高?學(xué)習(xí)成績?。2、?鼓勵學(xué)生?大膽創(chuàng)新?，勇于探?索，為祖?國培養(yǎng)創(chuàng)?新性人才?。3、?向?qū)W生進(jìn)?行行為習(xí)?慣養(yǎng)成教?育，使學(xué)?生成為有?禮貌、講?文明、守?紀(jì)律、講?衛(wèi)生的好?學(xué)生。?4、積極?參加學(xué)校?組織的各?項活動，?使學(xué)生在?活動中受?到教育。?5、健?全班委會?，明確分?工，提高?學(xué)生的管?理能力。?五、主?要措施?1、規(guī)范?早讀，午?休，自習(xí)?課的紀(jì)律?。2、?發(fā)揮小干?部的作用?，師生共?同管理班?級。3?、充分利?用課堂_?___分?鐘向?qū)W生?進(jìn)行教育?。4、?充分利用?班會向?qū)W?生進(jìn)行思?想教育。?5、狠?抓課堂紀(jì)?律，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?6、力?爭在升旗?，做早操?和學(xué)校的?'各種大?型活動中?表現(xiàn)突出?。7、?走進(jìn)學(xué)生?，和每一?個學(xué)生成?為朋友，?讓他們尊?重我，喜?歡我，理?解我。?班主任年?度考核個?人總結(jié)范?文（二）?班主任?工作確實?是一門藝?術(shù)，是一?門研究每?個學(xué)生以?促使其全?面健康發(fā)?展的藝術(shù)?，班主任?要付出很?大的精力?和時間去?研究每一?個學(xué)生，?以便因材?施教。學(xué)?生的差異?決定了班?主任需要?采取不同?的方法，?不同的形?式，在不?同的場合?去教育和?引導(dǎo)學(xué)生?，以便產(chǎn)?生最佳的?教育效果?。下面就?我個人的?體會和想?法談如何?做好班主?任工作。?一、要?關(guān)愛學(xué)生?。學(xué)生?需要愛。?學(xué)生在逐?步適應(yīng)學(xué)?生生活的?過程中比?較脆弱，?遇到困難?容易退卻?，這就需?要老師的?關(guān)愛，使?他有戰(zhàn)勝?困難的決?心和勇氣?。無論是?學(xué)習(xí)上還?是生活上?，老師常?去關(guān)心他?，照顧他?，那怕是?一句話，?在他心里?都會產(chǎn)生?很大的作?用。班主?任應(yīng)會學(xué)?會利用這?一點，及?時發(fā)現(xiàn)那?些需要關(guān)?愛的同學(xué)?，及時獻(xiàn)?上一片真?誠，那將?是對學(xué)生?的最好獎?勵，會使?他們產(chǎn)生?強(qiáng)烈的信?任感，更?好地聽從?你的教導(dǎo)?。二、?要研究心?理。小?學(xué)階段，?無論是從?心理上還?是從生理?上都處于?幼稚的時?期，有些?問題處理?不好，就?有可能造?成必須心?理上的障?礙。所以?作為班主?任老師在?與學(xué)生交?往的過程?中，要多?思考學(xué)生?的心理狀?態(tài)，從實?際出發(fā)去?解決實際?問題。個?性是對那?些在心理?上有些不?健全的學(xué)?生，應(yīng)格?外注意，?要分別對?待，注意?交心。老?師要平易?近人，平?等待人，?當(dāng)發(fā)現(xiàn)某?些學(xué)生有?心理障礙?時，要注?意學(xué)習(xí)解?決它的辦?法，絕不?能等待。?三、要?培養(yǎng)習(xí)慣?。班主?任在班級?管理過程?中，就應(yīng)?有一個比?較習(xí)慣的?方法，即?規(guī)矩不能?朝令夕改?，自己破?壞自己的?規(guī)矩，那?么班級管?理就很難?自動運(yùn)行?。班主任?要多設(shè)計?班級，透?過什么樣?的管理，?到達(dá)什么?樣的結(jié)果?，管理中?立下的規(guī)?矩絕不輕?易修改。?到什么時?間做什么?事情，什?么事情由?什么人來?做，從方?法到要求?都要明確?下來，個?性要重視?那些別人?看來很小?的事，逐?步實現(xiàn)班?級管理的?自動化。?當(dāng)有時要?違背一些?規(guī)矩時，?就應(yīng)向?qū)W?生講清楚?，以持續(xù)?班級管理?的良好習(xí)?慣。同時?也要教育?和培養(yǎng)學(xué)?生自身構(gòu)?成良好的?習(xí)慣。?四、要嚴(yán)?于律己。?班主任?老師堪稱?學(xué)生之楷?模，方方?面面都有?學(xué)生學(xué)習(xí)?和效仿的?地方。就?是說老師?的一言一?行都會給?學(xué)生帶來?很大影響?，老師言?不雅，行?不正，學(xué)?生就不佩?服，老師?就容易失?去威信，?給班級管?理帶來不?利。老師?每一天早?來