第頁共頁幼兒園研修工作總結模板幼兒園研修工作總結篇一本文目錄研修工作總結模板高中教師遠程研修工作總結教師個人校本研修工作總結小學研修工作總結：且行·且思·且珍惜近年來，我鎮(zhèn)堅持以黨的十八大精神為指導，全面落實《xx區(qū)中小學教師校本研修工作施行方案》〔寶陳教體發(fā)45號文件〕根本要求，按照“轉變教育觀念，強化科研意識，落實研修任務，進步教育質(zhì)量”的工作思路，堅持以促進教師專業(yè)程度和綜合素質(zhì)的全面提升為目的，以高效課堂教學改革和小課題研究為抓手，以教師為研究主體，立足課堂教學主陣地，積極構建自主、開放、高效的校本研修形式，全面推進我鎮(zhèn)校本研修工作的安康開展，增強了校本研修的針對性、實效性，促進了教師專業(yè)開展和學校辦學程度的進步，促進了我鎮(zhèn)教育內(nèi)涵開展。一、把師德建立作為進步教師隊伍整體素質(zhì)的有力抓手。1、鎮(zhèn)教育組嚴格執(zhí)行《慕儀鎮(zhèn)中小學教師交流聘用方法》。這個“方法”對中小學教師下校交流人數(shù)、綜合考核、學校教師配置等原那么性問題作出了新的規(guī)定，利于教師合理流動和交流。通過教師交流，平衡學校師資程度，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、引領作用，大力進步廣闊教師業(yè)務程度，努力建立一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、構造合理，適應教育改革和開展需要的教師隊伍。開展了師德師風教育活動。各校組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)道德標準》，撰寫學習心得體會，從xx年起，利用一年時間，在全體教師中著力開展以“傾情、用心、超越、奉獻”為主題的師德師風教育活動。傾情，就是要求教師愛教育、愛學校、愛學生，把本職工作、職業(yè)追求和個人理想融為一體，全身心投入教育事業(yè)；用心，就是要求教師抑制急躁情緒，潛心鉆研教育教學，從設計好每一節(jié)教案、上好每一堂課做起，盡心盡力完成好每一天的各項工作；超越，就是要求教師加壓奮進，爭創(chuàng)一流，在總結反思中不斷超越自我，塑造師表楷模；奉獻，就是要求教師淡泊名利，公而忘私，辛勤付出，把忠誠教育事業(yè)做為終身追求。2、開展了“常規(guī)教學、高效課堂、校本研修”三維一體教師理論行動。鎮(zhèn)教育組按照《xx區(qū)常規(guī)教學、高效課堂、校本研修三維一體教師行動手冊》內(nèi)容和要求，把對教師“行動手冊”的學習、理解和總體把握、填寫作為對教師工作業(yè)績考核的重要內(nèi)容。各校通過組織教師聽課、議課和做課，開展教學沙龍等活動，引導教師在“做中學”、“學中做”、“教中研”、“研中教”；通過常規(guī)教學的認真落實、校本研修的專業(yè)引領，推進高效課堂的全面深化、教師的作風轉變和專業(yè)才能以及研修程度的進步。3、建立師德評價、考核、督導機制。健全完善師德考核方法，教育組把師德師風建立作為督導評估學校工作的重要指標；學校可以把師德建立納入常規(guī)管理，通過學生測評、家長調(diào)查問卷、學校評價等形式，全面考核教師的師德表現(xiàn)，把考核結果同教師年度考核、職務晉升和評優(yōu)評先掛鉤，對從事有償家教、校外兼課、辦輔導班、體罰或變相體罰侮辱學生、向學生推銷或代購教輔資料等失德失范的教師，進展批評教育。4、樹立和宣傳師德師風先進和典型。利用教育工作會或教師節(jié)，表彰了各校評選出的“師德先進個人”，通過召開師德演講比賽，舉辦師德征文活動，大力宣傳我鎮(zhèn)“師德模范”先進事跡，弘揚高尚師德，示范引領廣闊教師模范遵守教師職業(yè)道德，樹立為人師表良好形象。二、積極推進高效課堂建立1、鎮(zhèn)初級中學不斷穩(wěn)固“高效課堂”成果，在廣闊教師中積極開展大煉內(nèi)功、以賽促教活動，七至九年級全部為實驗年級，各年級、各學科教師都能撰寫“導學案”，學校有檢查；教師和學生培訓學習照片匯編成冊，配發(fā)圖片96張；課改文化濃重，“讀書六訣”“展示六訣”嵌入教室黑板兩側，各學習小組有名稱、有口號，全體學生在學習中體會到了高效課堂學習的樂趣。近年來，區(qū)教研室初中組教研員先后參加鎮(zhèn)中學教學教研活動6次，聽課28節(jié)，在師生中開展問卷調(diào)查3次，對學校組織開展的高效課堂工作給予有力指導。2、各小學的高效課堂教師也在不斷推進。作為區(qū)級高效課堂實驗校的鎮(zhèn)中心小學和鎮(zhèn)級實驗校袁科小學、五星小學等校先后開展了高效課堂教學觀摩研討活動，區(qū)教研室茍主任帶著小教組教研員參加了中心小學的教學研討活動；鎮(zhèn)教育組和其他小學骨干教師參加了袁科小學、五星小學的教學觀摩教研活動，10名骨干教師分別上了觀摩匯報課，區(qū)教研員現(xiàn)場點評，區(qū)教研室茍主任作了重要講話，全鎮(zhèn)高效課堂教學教研工作得到進一步深化。3、加強教改工程學科基地建立，進步實驗校學科建立整體程度。鎮(zhèn)初級中學、鎮(zhèn)中心小學被確定為區(qū)級“優(yōu)化教學形式，構建高效課堂”教改工程學科示范基地以后，兩所學校領導非常重視，學校成立了教改工程學科示范基地建立領導小組，召開領導辦公專題會議，研究制定“高效課堂”學科示范基地建立工作目的，集中本校學科骨干力量，積極承擔學科研究任務，促成優(yōu)秀團隊，邀請區(qū)教研室教研員一起開展不同規(guī)模、不同形式的學科教學研討、觀摩、培訓活動，努力進步“高效課堂”績效，促進了學科基地學校的自主開展和內(nèi)涵開展，發(fā)揮了“高效課堂”教改實驗的學科研究中心、輻射中心、指導中心和示范窗口的作用。為充分認識新課程教學大賽對深化我鎮(zhèn)“高效課堂”教學改革的重要意義，并以此為契機，全面落實好區(qū)局新一屆領導班子提出的“高效課堂”深化工程，不斷提升課堂教學程度，不斷促進教師專業(yè)成長，積極培育名師，打造名校，為全區(qū)教育內(nèi)涵開展、整體提升、創(chuàng)立教育強區(qū)作出努力和奉獻，鎮(zhèn)教育組成立了“高效課堂”教學大賽工作領導小組，各中小學根據(jù)分配的名額，在本校開展了新課程教學能手評選活動，在鎮(zhèn)校評選根底上，xx年推薦3名教師參加區(qū)級聯(lián)評，10月28日，區(qū)教體局、區(qū)人力資和社會保障局授予中心小學房藝紅、黎明小學趙永錄、鎮(zhèn)中學田紅梅三同志區(qū)級教學能手稱號。4、強化培訓，增強對“高效課堂”重要性和緊迫性的認識。兩年來，我鎮(zhèn)80名中小學教師分別參加在實驗小學舉行的市“高效課堂”研訓一體xx區(qū)推進會、xx區(qū)“高效課堂大家議論壇”等重要會議，聆聽了教育專家所做的高效課堂專題報告和全區(qū)優(yōu)秀教師的論文交流活動，通過這些活動，堅決了教師參與高效課堂課改實驗的決心和信心。5、鎮(zhèn)初級中學開展了創(chuàng)立寶雞市“高效課堂”三星升四星活動。xx年12月5日，區(qū)教體局教研室趙主任一行5人對我鎮(zhèn)初級中學創(chuàng)立寶雞市“高效課堂”三星升四星工作進展了檢查初驗。首先，聽取了鎮(zhèn)中學張校長《關于創(chuàng)立高效課堂四星級學校工作匯報》。接著，趙主任一行對七、八、九三個年級課堂教學情況逐一進展了檢查。檢查組聽了九年級7班的“主題班會課”《冬季平安教育》，并對鎮(zhèn)中學高效課堂教學資料進展了全面細致檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題予以指出，要求學校進一步改進，查缺補漏，限期整改。趙主任與部分教師進展座談，就教師對高效課堂深化工程這一重點工作的認識、一線教師的主要做法、體會等開展調(diào)研；向中學領導班子反響了本次檢查的情況；張校長代表鎮(zhèn)中學作了表態(tài)發(fā)言。三、狠抓教師培訓與業(yè)務進步，促進教師專業(yè)開展1、近年來，全鎮(zhèn)教師培訓工作積極推進。其中參加校長崗位勝任培訓8人、幼兒園園長培訓1人；教師參加國培方案73人，省級培訓4人，陽光師訓47人，高效課堂專題培訓148人、遠程教育技術培訓46人。教師參加各種培訓到達281人次。通過參加上述各類培訓活動，進步了廣闊教師的業(yè)務素質(zhì)。鎮(zhèn)中學注重教師隊伍建立，32名班主任教師堅持撰寫《班主任工作案例》60多篇。與此同時，我鎮(zhèn)教師積極參加各級教育行政部門組織開展的教育教學征文大賽、區(qū)級現(xiàn)代教育技術優(yōu)秀成果大賽、xx區(qū)“高效課堂大家談征文”等作為評選活動。據(jù)統(tǒng)計，全鎮(zhèn)教師撰寫的優(yōu)秀教育教學論文到達256篇，其中區(qū)級獲獎論文201篇，市級優(yōu)秀論文39篇，省級及其以上論文16篇。2、兩年來，開展鎮(zhèn)級教學能手評選活動。為持續(xù)抓好教師隊伍的培養(yǎng)進步工作，促進教師的專業(yè)開展，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，全面深化素質(zhì)教育，促進“高效課堂”活動安康有序的開展，全鎮(zhèn)各中小學校于xx年10月和xx年5月，集中開展評教賽講活動。在校級教學能手評選的根底上，全鎮(zhèn)中小學31名教師參與評選。經(jīng)過評選，鎮(zhèn)初級中學周林茜、中心小學陳蓓等17名同志被評為鎮(zhèn)級教學能手。四、全鎮(zhèn)小學組織參加了區(qū)級小學數(shù)學調(diào)研檢測xx年上半年，我鎮(zhèn)小學240名學優(yōu)生參加了xx年區(qū)級小學數(shù)學調(diào)研檢測，7名學生獲得區(qū)級一等獎，9名學生獲得區(qū)級二等獎，47名學生獲得區(qū)級三等獎；獲獎率占26.25%。譚永寧、譚鎖堂、劉明明、王旭、王春亮、魏建堂、張小平7名教師獲優(yōu)秀教師指導獎。小學數(shù)學教學質(zhì)量呈現(xiàn)逐年攀升的態(tài)勢。全鎮(zhèn)小學三至六年級242名數(shù)學優(yōu)秀學生參加了xx年區(qū)級數(shù)學調(diào)研檢測，經(jīng)評選，我鎮(zhèn)獲一等獎的學生11名，獲二等獎的學生8名，獲三等獎的學生30名，獲獎率占21%。中心小學劉少敏、劉明明和洞坡小學杜亞強、譚鎖堂4名教師被評為區(qū)級優(yōu)秀輔導教師。五、課題管理和畢業(yè)班工作1、加快施行小課題申報和研究工作。為進一步落實全區(qū)高效課堂深化工程，加大高效課堂教學改革研究力度，增強學校校本研修的實效性，引領教師專業(yè)成長，促進我鎮(zhèn)教育的內(nèi)涵式開展，鎮(zhèn)中學、洞坡小學等學校開展了小課題征集活動，他們的小課題涉及語文、數(shù)學等多門學科，其中語文5個課題，數(shù)學6個課題，英語2個小課題。六月份，鎮(zhèn)中學、中心小學等5所學校征集小課題18個，被確定為區(qū)級小課題6個。xx年5月，區(qū)教體局教研室對我鎮(zhèn)中心小學和五星小學教學常規(guī)工作進展了檢查，本次檢查聽課4節(jié)；檢查了資料。鎮(zhèn)中心小學注重教研工作的開展。學校形成了“135”教研形式，即“一案”一個課時一個導學案，“三步”課前預習、課堂探究、課后訓練，“五環(huán)”即獨學、群學、展示、點撥、訓練。重視制度建立，學校先后制定了《教師學習制度》、《教師聽課評課制度》、《學生評價制度》等9種；校本研修工作有制度、有方案、有組織機構、有課題實驗校申請表、有校本研修成果記錄、教師上公開課活動安排、教學反思等。中心小學還于3月14日舉辦了首屆教師幸福論壇開課儀式，廣闊教師在工作中體會到了幸福和快樂。中心小學承擔了國家課題《少教多學》課改研究工程，學校制定了課題《少教多學和高效課堂之研究》，分3次對教師進展了北師大網(wǎng)站學習集中培訓，要求教師每年不少于2個教學教研成果〔教學案例、教學設計等〕，適時參加全國課題組的成果評選。2、畢業(yè)班學生教育和管理工作得到進一步加強。xx年5月15日，我鎮(zhèn)在中心小學舉行了小學畢業(yè)班教學觀摩研討暨畢業(yè)班教學質(zhì)量分析^p會，全鎮(zhèn)小學校長、教導主任和小學畢業(yè)班任課教師共計36人參加了會議。從全鎮(zhèn)畢業(yè)班教師中推出4名優(yōu)秀教師上課，涉及語文數(shù)學和英語學科；之后分學科進展了評課，各任課教師對前期教學工作進展了總結匯報，并就今后工作提出設想，鎮(zhèn)教育組通報了小學畢業(yè)班期中教學質(zhì)量檢測結果。袁科小學和五星小學校長就后期畢業(yè)班管理和教學質(zhì)量管理工作作了表態(tài)發(fā)言。袁科小學、洞坡小學和五星小學教師代表進展了經(jīng)歷交流。鎮(zhèn)教育組對今后畢業(yè)班管理工作提出了新的要求。會后，與會的學校領導、畢業(yè)班教師上交了發(fā)言材料。六、強化制度建立，注重考核檢查1、將《教師行動手冊》標準填寫作為一項制度去落實。每學期，鎮(zhèn)教育組在開展教學常規(guī)檢查時，把教師對《教師行動手冊》填寫情況納入對學校的檢查范圍，并通報有關情況；各校將教師對《教師行動手冊》填寫情況納入教師工作業(yè)績考核之列。從xx年兩次檢查情況看，廣闊教師對《教師行動手冊》的填寫認真細致、標準到位，表達了“一本通”，表達了填寫記錄與教學同步，其中陳蓓、蘭青峰等同志的填寫受到好評。2、鎮(zhèn)中學等校制定了《教師素質(zhì)提升方案》，屢次組織教師上匯報課、觀摩課、示范課，開展青年教師根本功達標活動，通過“搭臺子、壓擔子”、過程考核、定期評比等多種措施促進青年教師的成長；開展“新老教師結對拜師一幫一”活動，在班級管理、學生教育、課堂教學等方面互幫互學，共同前進；學校鼓勵支持青年教師外出培訓，組織開展“高效課堂”教改活動，組織好示范觀摩課并進展了大面積的評教賽講活動，個個參與，人人過關，評選鎮(zhèn)校教學能手，并推薦上區(qū)參賽教師。立足本校，扎實開展校本研修和省區(qū)級教研課題研究，促進教師專業(yè)化成長。3、開展了校本研修學時認定工作。校本研修是學校教師業(yè)務程度得以進步的重要標志。各?？梢哉_樹立校長是學校校本研修的第一責任人的管理理念，堅持一邊學習一邊進步，學校校本研修有規(guī)劃、保障研修有經(jīng)費，可以完善管理制度，校本研修基地校建立工作進展順利，注重骨干隊伍建立、學科帶頭人培植，教師可以參加各級培訓，校本研修學時每學期到達或超過30學時，圓滿完成了校本研修學時認定工作。以上就是我鎮(zhèn)校本研修工作專題總結，缺乏之處，請批評指正。我縣共有450人參加了為期10天的暑期高中教師遠程研修。為進一步加強下一步的工作，總結經(jīng)歷，彌補缺乏，更好地增強研修的積極性、主動性，進步教師的理論業(yè)務程度?，F(xiàn)總結如下：一、進步認識，充分認識研修的重要性為做好暑期語數(shù)外教師全員培訓工作，學校采取多項措施，加強研修管理。1、抓研修前準備工作。為確保所有研修學員順利進入研修狀態(tài)，我校組織開好管理人員會、指導教師會、參訓教師發(fā)動會，明確要求，同時要求網(wǎng)管人員在假期內(nèi)熟悉操作規(guī)程、做好網(wǎng)絡調(diào)試等，做實做細研修前準備工作。2、注重過程管理。要求教師在研修過程中要做到兩個“結合”：遠程研修和校本培訓相結合，研修培訓和平時教學相結合。針對培訓中可能出現(xiàn)的部分教師只重視關注度，無視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象，學校召開了指導教師會議，要求各學科明確研修目的，在推出作業(yè)上下工夫，確保教師有所學必有所得。3、強化制度管理。建立完善三個制度：一是責任制度，校長親自掛帥，副校長負責培訓的全面工作，教研組長、備課組長是直接責任人，一級抓一級，層層抓落實。二是考勤制度，要求考勤人員認真做好考勤記錄，研修教師在培訓過程中要按正常上班對待，不得遲到、早退、曠班；三是考評制度，學校制定了量化考核措施，對教師的培訓進展監(jiān)視和檢查。二、專家交流，給教師思想的洗禮教師認真研修，熱情高漲。每天早早來到計算機室，坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論，該休息了還遲遲不肯離去。室內(nèi)空氣燥熱，可是教師們不叫苦，不喊累，為期10天的研修無一人曠班、遲到早退，教師們都想抓住這次很好的進步充電時機，好好學習，與新課程一起成長。視頻里專家們用自己嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，豐富的教學經(jīng)歷、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論程度為我校教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論程度、教學理論給予了很大的改進和進步，教師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領、程度的進步，他們的教學藝術、理論經(jīng)歷對我們教師必將產(chǎn)生深遠的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給教師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深化的印象，樹立了典范。三、收獲希望，讓培訓教師受益匪淺這次全員培訓活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業(yè)成長提供了良好的開展平臺。全體學員珍惜這次學習時機，認真參與培訓，主動學習，勤于總結反思，全面進步自身素質(zhì)，促進了自己的專業(yè)化開展，到達了預期目的。學員們紛紛表示這次培訓收獲很大，每每聽完專家的討論點評，總有一種豁然開朗的感覺；每次面對面討論，都是一次真誠的交流；每次作業(yè)，都是新的感悟與考慮，全體參訓學員都對模塊教學有了進一步的認識，為新學期的選課走班奠定了堅實的根底。暑期，根據(jù)山東省教育廳統(tǒng)一部署，利用山東省教師教育網(wǎng)組織開展了初中語文、數(shù)學、英語部分教師參加的為期10天的新課程專題培訓。為組織好此次培訓，屢次進展調(diào)研，理解學校硬件設施和網(wǎng)絡條件，確定富國中學等11處作為語文、數(shù)學、英語教師集中研修點。7月20日各研修點專門召開了籌備會議，對集中研修的內(nèi)容、形式、時間、開課條件作了詳細說明并提出了詳細要求。為順利啟動培訓，組織語數(shù)英98名教師于7月26日下午2：00在各自培訓點報到，特組建了班委會，組織教師們對網(wǎng)絡平臺進展登錄測試，確保每一位研修學員按時順利登錄網(wǎng)絡進展在線學習。研修期間編排了巡查日程，由教研室、師訓科全體同志組成的巡查組每天進展巡查指導，并提出指導意見。分科駐點跟蹤輔導，各集中研修學習點都設置了各科班主任全程進展班級效勞與管理，施行一天四點名制度，并對出勤情況及時進展通報。7月27日—8月7日集中研修期間，絕大多數(shù)參訓教師可以認真觀看視頻、閱讀資、提交作業(yè)，積極參加在線研討，每天集中學習6個多小時。經(jīng)培訓點負責人、班主任和全體學員共同評選，評出了26名同志為優(yōu)秀學員，由教委頒發(fā)證書予以表彰。對于非全勤學員全市進展了通報，要求各學校將學員考勤情況納入下一學年的年度考核之中，凡遲到〔早退〕達二次以上、事假達一天以上、病假達二天以上或曠課半天以上的學員其全部午餐補助費學校不予報銷。通過語數(shù)外三科培訓，各科教師知識面加寬，與專家交流及時的解決教學中的疑惑，極大地促進了我辦中學的教育教學。四、幾點建議1、完善教師培訓機制，加大教師培訓力度，使培訓學習成為教師工作生活的常態(tài)。2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓，放大其成效，用于日常教學教研，可以通過累計積分、增加教師學分等措施來促進教師專業(yè)化開展。3、增強研修平臺穩(wěn)定性，使其更加高效順暢地完成遠程研修。例如7月14日因研修平臺網(wǎng)絡故障，導致停訓一天。4、不斷更新培訓學習視頻，更加貼近教育教學實際。從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找打破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：1開展有效課堂教學研究進步課堂教學質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和修改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析^p，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。2、各教研組積極組織教師聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步進步;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是教師進步教學程度的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文材料及時上交。1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和考慮，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的世界。2、自主學習形式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身才能的方式。1、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德標準》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，可以做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、理論、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目的，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。一恍惚，一個學期又從我們身邊漸漸遠去了。凝望它的背影，感慨萬千，一百多個晝夜，小學研修部的全體教師且行且思，攜手共度?！八肌?，讓我們“行”的腳步更加堅實；“行”，讓我們“思”的根基扎得更加深遠。在“行”與“思”的相伴中，我們珍惜著每一個為教師效勞的時機，享受著工作帶給我們的欣慰與快樂。一、根本數(shù)據(jù)，統(tǒng)計的不僅是數(shù)據(jù)本學期研修員共計聽課1296節(jié)，開展區(qū)級研究課80余節(jié)，進展教學經(jīng)歷交流50余次，教師根本功培訓40余次，與教委小教科、教科所進展減負增效結合視導下校2所，小學研修部集體下校及學科室下校視導10所。指導教師作國家級、市級公開課27節(jié)，指導教師在xx市首屆微課程教學設計評選中獲一二等獎共計97節(jié)，參加北京市優(yōu)秀教學設計評選進入終審的教師共計13人。數(shù)據(jù)背后浸透著教研員工作的辛苦。二、培養(yǎng)教師，多管齊下，努力打造高素質(zhì)的教師隊伍〔一〕“杯”教學根本功展示活動繼續(xù)打造教師隊伍本學期，小學研修部繼續(xù)以“東興杯”教學根本功展示活動為憑借，借助活動開展研究打造教師隊伍，以期到達整體提升骨干教師的學科素養(yǎng)，實在進步課堂教學才能，關注學生需求，促進學生和諧持續(xù)開展的目的，力求促進骨干教師提升學科教學才能，創(chuàng)新才能，現(xiàn)代信息技術應用才能，成為適應時代開展、符合新時期教育需求的小學教師。1.上機操作考核，進步教師的綜合素質(zhì)。小學教師教學根本功展示活動于上學期進展了專業(yè)知識的考核，本學期進入第二和第三階段的展示。第二階段為教學技能展示階段，分為兩部分內(nèi)容，即上機操作和說課辯論。上機操作的考核是本次“東興杯”教學根本功展示活動新增加的內(nèi)容，各學科根據(jù)特點，有重點的對教師應該具備的ppt的制作，文檔處理，數(shù)據(jù)錄入與分析^p，動畫制作，photoshop使用，以及打譜軟件使用等信息技術的技能進展考核，要求每位教師根據(jù)要求，在規(guī)定時間內(nèi)完成，目的是進步教師信息技術的應用技能，進步教師的綜合素養(yǎng)，為即將拉開序幕的第二屆北京市小學教師教學根本功展示活動做好準備。2.說課展示中激發(fā)教學智慧的火花。在上機操作考核之后，教師在說課展示中繼續(xù)得到鍛煉。擔任說課的評委有研修員和來自一線的教學干部。每個年段的評委均在一天時間內(nèi)認真聆聽了24位選手的說課，并現(xiàn)場進展提問。大家力求通過精準、有價值的提問，掀起作為聆聽者的廣闊教師對教學的深度考慮，激發(fā)教學智慧的火花。為確?；顒拥捻樌M展，作為分會場的各個小學，從會場的布置到多媒體的準備等方面做了精心準備。3.課堂教學展示凸顯研究的深化。上機操作、說課等專項技能的考察后，最終各學科推選出187名選手進入課堂教學展示。為確保活動的順利推進，進一步深化借助教學展示開展研究，我們提出要以主體性課堂教學為重點引導教師展開研究，各學科研修員也做了精心籌備。聘請市級專家擔任評委，擬定評價標準，設立分會場，陪同選手見學生……其中最辛苦的還屬比賽當日，一天最多聽課8節(jié)。辛苦固然難忘，但更難以忘卻的是專家們對我區(qū)選手教學才能的高度贊許。這肯定的背后凝結著學校教學干部及教師們的教學智慧，折射出日常研修活動的實效高質(zhì)。在課堂教學展示階段，我區(qū)的教師展現(xiàn)了良好的專業(yè)素養(yǎng)，很多專家給予了極高的評價，他們一致認為，我區(qū)教師具有扎實的教學根本功，學科專業(yè)素養(yǎng)高，板書標準美觀，可以起到示范作用，語言明晰準確，可以起到點撥和引領作用，具有極強的親和力。我們的課堂教學呈現(xiàn)出生動、扎實的特點；我們的學生可以積極主動地參與學習，靜心考慮、認真傾聽、潛心讀書，看似安靜的課堂，時時能浮現(xiàn)出學生活潑的思維。當然，專家們也指出我們的課堂還存在著主體性還需更好地表達，教材研究還需深化，教學調(diào)控還需靈敏等有待改進的問題，為我們今后在教師培養(yǎng)上提出了方向?！捕扯嘣嘤?，提升教師專業(yè)素養(yǎng)1.新職教師崗位培訓。各科結合隊伍情況，重點解決學科新任教師多，教師專業(yè)程度參差不齊等問題，一方面教研員認真完成新任教師的聽課考核工作，另一方面開展適應教學、勝任教學的新職培訓活動。2.英語教師口語外教培訓。英語學科繼續(xù)組織骨干教師參與第三期外教口語的培訓活動。3.開展心理學講座。教師教學根本功是教師履行教育教學、勝任自身承擔的教育教學工作，完成教書育人任務所必須的專業(yè)知識和專業(yè)技能。為全面進步青年教師的根本功，小學數(shù)學教研室從教齡xx年內(nèi)的數(shù)學教師中選擇了四十余名青年教師，開設了“小學數(shù)學青年教師專業(yè)技能培訓班”。xx年3月26日，小學數(shù)學青年教師專業(yè)技能培訓班在xx區(qū)教育研修學院進展了第二次繼教活動。這次活動主要是對學員進展教育學心理學的培訓。學院特聘請教育學院的伍xx教授做了題為“教師根本功培訓與展示心理學知識”的講座。伍教授結合教師的教學實際，舉了很多鮮活的實例，深化淺出的闡述了心理學知識對教師教育教學的重要作用。伍教授結合實例向教師們介紹了青少年身心開展的規(guī)律，青少年身心開展的不平衡性，青少年身心開展的穩(wěn)定性和可變性和青少年身心開展的個體差異性，使青年教師認識到，作為教師，必需要遵循學生身心開展的規(guī)律，循序漸進地促進青少年的開展，不可拔苗助長。4.開展課程建立講座。為進一步進步教研員的課程意識，加強課程建立，xx年5月19日，小學研修部特邀原北京市教育科學研究院根底教育教學研究中心綜合室主任陶禮光教師，以“做課程的主人”為專題進展講座。陶教師曾在研究性學習中運用現(xiàn)代化信息技術，促進學生學習方式的轉變等領域進展專項研究并卓有成效。此次講座他圍繞將來的教育趨勢、當今教育的8個轉變、新課程改革的本質(zhì)、教學的根本要求、40分鐘課堂教學的合理安排等方面進展深化解讀與分析^p，為研修員頭腦充電。聽后，研修員引發(fā)了深化考慮——如何將陶教師的理念應用于課堂教學的評價中、落實在小學研修部“主體性課堂教學”的科研課題理論中。5.開展青年教師教學技能培訓。為進一步培訓我區(qū)數(shù)學教師，增強他們的教學技能。xx年5月21日，小學數(shù)學室在一師附小的禮堂進展了繼上學期的系列教材培訓活動之后的第三次專題活動，開展這幾次系列活動的目的旨在更好地落實《小學數(shù)學課程標準〔xx版〕》的相關理念，進步各年級教師的教學根本功。尤其是進步青年教師鉆研教材，把握教材的才能，促進青年教師的專業(yè)開展。王特級教師工作室的全體成員，一至六年級的的全體數(shù)學教師和小學數(shù)學青年教師根本功培訓班的全體學員參加了本次活動。本次活動的主題為“助力思維過程，讓學生學會考慮”。特聘北京版教材副主編、xx市根底教育教學研究中心的范x____師做了題為“助力思維過程，讓學生學會考慮”的專題講座。范x____師以第一學段的教材為載體，按照“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”和“綜合與理論”四個教學領域，分年級詳細地介紹了新修訂的北京版教材編排特點，并針對教材的編寫特點和課程標準中的相關要求，給教師們提出了實在可行的教學建議。為了讓教師們更好地理解教材編寫意圖，范教師結合一些典型案例，重點對教材中的一些新增內(nèi)容和關鍵的內(nèi)容進展了細致的解讀，詳細分析^p了對如何結合教學內(nèi)容浸透數(shù)學思想方法，如何通過有效的教學設計幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)歷。范教師的講座受到了教師們的普遍好評，教師們認為講座的內(nèi)容實用，操作性強。通過范教師的講座，可以整體把握新修訂的“北京版”教材的知識脈絡，理解了教材的編排特色，對一些重點內(nèi)容應如何把握有了明晰的認識。通過這幾次教材的系列培訓，教師們達成了如下共識：作為教師，用哪個版本的教材并不重要，教學過程中不是機械的去教教材，而是要深化地考慮如何用教材去教。真正做到讀懂教材，讀懂課堂，讀懂學生，發(fā)揮學生的主動性，進步課堂教學的實效性。〔三〕啟動教師根本功展示，借水行舟，乘勢開展xx年3月份，xx市教育委員會啟動第二屆小學教師教學根本功培訓和展示活動，這是進步教師專業(yè)才能和專業(yè)程度的有效方式之一，要求區(qū)縣組織教師全員、全學科參與，把活動與建立教師專業(yè)開展機制有機結合，要基于教師教學理論，實在促進教師專業(yè)開展。1.xx年4月11日xx區(qū)教委召開召開“關注學生需求

落實減負增效

進步教育質(zhì)量——-xx學年度xx區(qū)小學教育質(zhì)量年報會暨第二屆xx市小學教師教學根本功培訓與展示活動東城區(qū)啟動會”，研修中心小學研修部丁主任代表南北研修以“借水行舟，乘勢開展”為題，對北京市教育委員會關于開展小學教師教學根本功培訓和展示活動通知進展理解讀。2.xx年4月至5月，秉承“以研促訓、以訓促教”的工作宗旨，分學科、分年級教研員對xx市教育委員會關于開展小學教師教學根本功培訓和展示活動通知進展了細致解讀，將培訓與展示要求傳達至每位任課教師。三、結合視導，關注學校需求本學期，小學研修部與小教科結合下校視導了花市小學。以“關注學生，凝聚共識，減負增效”為主題，依托教委整體部署，秉持“以學生為本，以學生開展為本”的課程根本理念，總結學校在推進課程教學改革，減輕學生過重的課業(yè)負擔，進步學習有效性和學習樂趣的舉措與成果，梳理困惑與問題，探究改進方法。四、質(zhì)量監(jiān)控，走向南北交融為進一步進展學業(yè)質(zhì)量監(jiān)控，發(fā)揮監(jiān)控對課堂教學的指導作用，本學期期末對全區(qū)五年級語數(shù)英學科和四年級科學學科進展了全區(qū)大樣本質(zhì)量監(jiān)控。特別值得一提的此次質(zhì)量監(jiān)控工作首次進展了南北兩片在命題工作上的互相交融。其中數(shù)學采用一份試卷南北共用，并進展統(tǒng)一閱卷，語文、英語試卷也有部分試題共用，互相交融為進一步開展教學研究打下根底。盡管監(jiān)控作為常態(tài)工作年年歲歲都要如期而至，盡管大家積累了許多經(jīng)歷，但研修員沒有絲毫的懈怠。因為在他們心中始終銘記著領導的囑托、社會的期望。大家秉承著對學生對家長負責的態(tài)度認真閱卷，把好每一道質(zhì)量關。研修員為保證按時完成閱卷任務，放棄了周末的休息。在三天時間內(nèi)，他們帶著一線教師完成了約計上萬張試卷的審閱，并保證每一道題目百分之百復評，哪怕僅是0.5分之差。雖然時間緊、任務重，但每個人都繃緊心弦，他們深知：閱卷無小事，零誤判是極致。為保證此項工作的順利推進，學院教務處、信息部的教師們通力