第5頁共5頁幼兒園小小?班體育活動(dòng)?方案范本?游戲目標(biāo)：?1、培養(yǎng)?幼兒參加體?育活動(dòng)的興?趣。2、?發(fā)展幼兒動(dòng)?作的協(xié)調(diào)性?，提高其控?制能力。?3、指導(dǎo)幼?兒練習(xí)雙腳?向上跳的動(dòng)?作。4、?能根據(jù)指令?做相應(yīng)的動(dòng)?作。5、?培養(yǎng)幼兒邊?玩邊記錄的?學(xué)習(xí)技能，?并能夠用自?己簡(jiǎn)短、流?利的語言表?達(dá)自己記錄?的意思。?游戲準(zhǔn)備：?大皮球一?個(gè)游戲指導(dǎo)?教學(xué)過程?：1、帶?領(lǐng)幼兒走圓?圈，學(xué)小雞?走、小鴨走?、小兔跳。?2、出示?大皮球，教?師拍一拍，?皮球跳一跳?，增強(qiáng)幼兒?經(jīng)驗(yàn)。3?、教師講解?游戲玩法：?幼兒圍成?一個(gè)大圓圈?，面向圈內(nèi)?，邊說兒歌?邊表演動(dòng)作?："我是一?個(gè)大皮球，?會(huì)跑步，會(huì)?跳高。拍得?輕，跳得低?;拍得重，?跳得高;連?著拍，跳跳?跳。"教師?說："大風(fēng)?一吹四處跑?。"幼兒四?散跑開，游?戲重新進(jìn)行?。4、組?織幼兒進(jìn)行?游戲，重點(diǎn)?指導(dǎo)幼兒雙?腳同時(shí)向上?縱跳。5?、講評(píng)：表?揚(yáng)游戲中表?現(xiàn)好的幼兒?。做小朋友?的模范榜樣?。6、結(jié)?束：開著小?火車分組小?便喝水。?教學(xué)反思：?以往的教?學(xué)就是老師?先示范，幼?兒跟著學(xué)。?現(xiàn)在我讓幼?兒自己先嘗?試著玩，老?師再總結(jié)，?然后大家跟?著學(xué)，最后?又讓孩子們?自己用不同?的辦法玩球?。這樣就可?以激發(fā)孩子?的創(chuàng)新意識(shí)?。幼兒園?小小班體育?活動(dòng)方案范?本（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、激發(fā)?幼兒樂于參?加體育鍛煉?的愿望。?2、增進(jìn)幼?兒大肌肉的?活動(dòng)能力?3、使幼兒?知道運(yùn)動(dòng)對(duì)?身體的好處?。重點(diǎn)、?難點(diǎn)：重?點(diǎn)是激發(fā)幼?兒樂于參加?體育鍛煉的?愿望，難點(diǎn)?是養(yǎng)成鍛煉?身體的好習(xí)?慣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：歌?曲〈〈動(dòng)一?動(dòng)〉〉錄音?帶活動(dòng)過?程：1、?師生一起隨?音樂作動(dòng)作?，引起幼兒?的活動(dòng)興趣?。2、提?問：剛才作?律動(dòng)時(shí)，小?朋友身體的?哪個(gè)部位動(dòng)?了?怎樣?動(dòng)的?3?、幼兒一起?討論：我們?身體還有那?些地方可以?做運(yùn)動(dòng)?怎?樣動(dòng)?請(qǐng)?一個(gè)小朋友?上臺(tái)表演，?其他小朋友?學(xué)一學(xué)。?4、引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)?對(duì)身體的好?處，提問?：做完運(yùn)動(dòng)?時(shí)小朋友感?覺怎樣??多運(yùn)動(dòng)有哪?寫好處?(?多運(yùn)動(dòng)可以?增強(qiáng)身體的?抵抗力，不?生病，多運(yùn)?動(dòng)可以是小?朋友的肌肉?關(guān)節(jié)更加靈?活)。5?、聽音樂，?師生再做一?遍律動(dòng)。?6、做游戲?〈〈小孩小?孩真愛玩〉?〉，幼兒按?老師的指令?去做，誰先?跑回來誰為?勝。生活?活動(dòng)：戶?外活動(dòng)時(shí)，?練習(xí)單手投?擲動(dòng)作，增?強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)?調(diào)性。環(huán)?境創(chuàng)設(shè)：?建立個(gè)人才?藝展示區(qū)。?家長(zhǎng)工作?：家長(zhǎng)帶?領(lǐng)孩子積極?參加社區(qū)的?活動(dòng)。活?動(dòng)反思：?1、幼兒喜?歡參加體育?活動(dòng)，尤其?是游戲活動(dòng)?，但是動(dòng)?作不夠協(xié)調(diào)?，在以后的?教育活動(dòng)中?幾哦按時(shí)，?教師教師要?多引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)一些動(dòng)?作要領(lǐng)，培?養(yǎng)幼兒動(dòng)作?的靈活性。?2、和家?長(zhǎng)配合，教?育幼兒不怕?寒冷，堅(jiān)持?天天做運(yùn)動(dòng)?。幼兒園?小小班體育?活動(dòng)方案范?本（三）?【教材簡(jiǎn)解?】小班幼?兒喜歡蹦蹦?跳跳，但是?動(dòng)作協(xié)調(diào)性?不夠，在平?時(shí)的觀察中?我發(fā)現(xiàn)有的?孩子特喜歡?跳，有的調(diào)?皮的孩子會(huì)?站在小椅子?上向下跳，?于是抓住孩?子們的興趣?，讓孩子們?學(xué)一學(xué)動(dòng)物?的跳，在平?時(shí)幼兒的練?習(xí)中，我觀?察到他們對(duì)?于動(dòng)作本身?有了一定的?認(rèn)知和體驗(yàn)?，可由于幼?兒腿部力量?較薄弱，動(dòng)?作控制意識(shí)?不夠主動(dòng)，?缺乏動(dòng)作自?我監(jiān)控，常?常出現(xiàn)：兩?腳不能同時(shí)?起跳、落地?;連續(xù)跳幾?下就會(huì)放棄?或者動(dòng)作僵?硬不自然。?于是我設(shè)計(jì)?了一節(jié)身鍛?活動(dòng)“我會(huì)?跳”，讓孩?子們?cè)谀７?動(dòng)物跳的同?時(shí)來規(guī)范動(dòng)?作。【目?標(biāo)預(yù)設(shè)】?1、學(xué)習(xí)雙?腳并攏連續(xù)?向前行進(jìn)跳?。2、嘗?試與同伴合?作行進(jìn)跳，?體驗(yàn)合作運(yùn)?動(dòng)的快樂。?【活動(dòng)重?難點(diǎn)】1?、活動(dòng)的重?點(diǎn)是雙腳并?攏連續(xù)向前?行進(jìn)跳2、?活動(dòng)的難點(diǎn)?是能與同伴?合作進(jìn)行行?進(jìn)跳師?幼一起聽音?樂做熱身運(yùn)?動(dòng)(上肢運(yùn)?動(dòng)、下蹲運(yùn)?動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳?腕、整理運(yùn)?動(dòng))二、基?本部分1、?幼兒模仿小?動(dòng)物跳(播?放音樂：我?愛蹦蹦跳)?師：小朋友?們這兩個(gè)動(dòng)?物認(rèn)識(shí)嗎??它們有一個(gè)?本領(lǐng)都會(huì)跳?，咱們來學(xué)?一學(xué)它們是?怎么跳的，?輕輕地走到?小動(dòng)物家玩?一玩，學(xué)一?學(xué)它們的本?領(lǐng)。(評(píng)?析：動(dòng)物是?小朋友們最?喜歡的，小?兔和青蛙也?是小朋友們?最常見的動(dòng)?物，在創(chuàng)設(shè)?的情境中分?兩組進(jìn)行，?一組幼兒學(xué)?小兔跳，一?組幼兒學(xué)青?蛙跳，體驗(yàn)?自主游戲的?快樂。)?2、交流反?饋：小兔是?怎么跳的呢??小青蛙又?是怎么跳的??(評(píng)析?：幫助能力?弱的幼兒加?以鞏固動(dòng)物?的跳法)?3、學(xué)習(xí)雙?腳并攏連續(xù)?向前行進(jìn)跳?4、師：?我是袋鼠媽?媽，你們想?做我的寶寶?嗎?袋鼠媽?媽是怎么跳?的呢?5?、邊示范邊?講解動(dòng)作(?雙腳并攏、?小手放在胸?前、腿稍微?彎曲、輕輕?地一蹦一跳?向前跳)(?評(píng)析：幼兒?的模仿能力?較強(qiáng)，教師?在邊講解時(shí)?邊示范，幼?兒可以進(jìn)行?模仿練習(xí)?6、引導(dǎo)幼?兒觀察、模?仿，小兔跟?袋鼠都是雙?腳并攏跳的?。7、幼?兒練習(xí)雙腳?并攏向前行?進(jìn)跳8、?提出要求：?小袋鼠們真?能干，現(xiàn)在?請(qǐng)小袋鼠們?去幫媽媽把?糧食運(yùn)回來?好嗎?(每?人拿一個(gè)雪?花片)9?、幼兒進(jìn)一?步練習(xí)雙腳?并攏行進(jìn)向?前跳，(評(píng)?析：在創(chuàng)設(shè)?游戲情境中?讓幼兒輕松?、自主地、?有目的去練?習(xí)雙腳并攏?向前行進(jìn)跳?)三、游?戲“袋鼠一?家去旅行”?(播放音樂?：兔子舞)?1、教師?邊講解邊與?配班教師示?范，一個(gè)人?在前面當(dāng)小?袋鼠，一個(gè)?人在后面把?手搭在前面?一個(gè)人的肩?膀上，然后?雙腳并攏一?起向前行進(jìn)?跳。2、?鼓勵(lì)幼兒兩?人合作一起?雙腳并攏向?前行進(jìn)跳(?評(píng)析：這個(gè)?游戲主要體?驗(yàn)同伴之間?合作的意識(shí)?，同時(shí)也能?增進(jìn)同伴之?間的相互協(xié)?調(diào)能力，通?過“兔子舞?”音樂更能?激發(fā)幼兒有?節(jié)奏地跳和?合作的意識(shí)?。)3、?游戲可以反?復(fù)練習(xí)，同?伴之間增加?人數(shù)合作游?戲。(評(píng)?析：在這個(gè)?環(huán)節(jié)中可以?挑戰(zhàn)難度，?讓幼兒之間?自由搭配去?組建