第8頁共8頁班主任新?課程培訓(xùn)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本本?學(xué)年度我?擔(dān)任-班?班主任，?高三班主?任的擔(dān)子?是高中階?段最累最?重的，面?臨高三年?級(jí)下學(xué)期?繁重的復(fù)?習(xí)備考任?務(wù)，既要?認(rèn)真高效?組織好本?學(xué)科教學(xué)?工作，還?要做深入?細(xì)致的思?想工作。?本學(xué)期我?主要從以?下幾個(gè)方?面做好班?主任工作?：一、?為人師表?，注重身?教，做學(xué)?生的表率?。多年?來的教育?教學(xué)工作?，我很注?意提高自?身修養(yǎng)，?處處以身?作則，做?學(xué)生的榜?樣，要求?學(xué)生做到?的，首先?自己做到?：要求學(xué)?生每天早?讀5：3?0到班，?上午7：?30進(jìn)教?室，一年?來我堅(jiān)持?每天到校?檢查;要?求學(xué)生認(rèn)?真對(duì)待學(xué)?習(xí)，我努?力做到了?認(rèn)真?zhèn)湔n?、認(rèn)真教?學(xué)、認(rèn)真?做事。用?我自己認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?的作風(fēng)潛?移默化地?影響著自?己所教育?的學(xué)生。?二、關(guān)?愛學(xué)生，?注重溝通?，做學(xué)生?的朋友。?作為班?主任，我?對(duì)自己的?服務(wù)對(duì)象?傾注了無?限的熱情?和關(guān)愛。?每大周主?持召開《?高考我們?在路上》?的主題班?會(huì)，關(guān)助?每一階段?學(xué)生的思?想和心理?變化，及?時(shí)化解學(xué)?生們的困?惑：董夢(mèng)?旭同學(xué)成?績起伏不?定，原因?是父母長?期在外打?工關(guān)愛不?夠;韓思?瓊同學(xué)情?緒波動(dòng)比?較大，原?因是本人?比較任性?母女缺乏?溝通;張?躍飛同學(xué)?文綜成績?很棒但自?信心不足?，原因是?家庭兄妹?多，經(jīng)濟(jì)?困難。了?解到學(xué)生?的真實(shí)情?況后，我?耐心尋找?工作的突?破口，在?學(xué)習(xí)上細(xì)?心引導(dǎo)，?生活中熱?心關(guān)懷，?使他們感?受到來自?各方面的?幫助，盡?快提高了?學(xué)習(xí)成績?。以此獲?得了教育?的最大功?效：確保?我班在洛?陽市一二?三練中成?績穩(wěn)步提?升。三?、重視常?規(guī)管理，?建立班級(jí)?良好秩序?。建立?良好的班?級(jí)秩序，?營造積極?向上的氛?圍，是保?證高三學(xué)?生高效學(xué)?習(xí)的前提?，所以我?十分重視?常規(guī)工作?，主要從?以下幾點(diǎn)?做起：?1、做好?各項(xiàng)工作?的檢查督?促，在管?理上要嚴(yán)?字當(dāng)頭，?依靠規(guī)章?制度，力?求科學(xué)化?、規(guī)范化?，程序化?，不因?yàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?緊張而放?松對(duì)遵守?紀(jì)律、做?好衛(wèi)生等?工作的要?求。實(shí)?踐證明，?高三下學(xué)?期抓好紀(jì)?律、衛(wèi)生?、兩操工?作，不僅?不會(huì)影響?高考復(fù)習(xí)?，而且這?種一如既?往的要求?，會(huì)使學(xué)?生感到嚴(yán)?肅緊張、?積極向上?的氣氛，?防止產(chǎn)生?懈怠情緒?。2、?深入班級(jí)?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題。?讓班規(guī)?校規(guī)落到?實(shí)處，本?學(xué)期各項(xiàng)?工作繁重?，鎖碎，?但我仍然?堅(jiān)持做好?每節(jié)課間?深入班級(jí)?，力爭(zhēng)做?到知道每?個(gè)學(xué)生的?狀態(tài)，了?解每一天?的情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)處理?，使大事?化小，小?事化了。?3、經(jīng)?常表揚(yáng)好?人好事，?做好激勵(lì)?工作。?堅(jiān)持每隔?一段時(shí)間?，由班長?或班主任?做班級(jí)情?況小評(píng)，?以表揚(yáng)為?主，對(duì)學(xué)?習(xí)上刻苦?、成績進(jìn)?步、遵守?紀(jì)律好，?勞動(dòng)好，?關(guān)心班集?體，關(guān)心?幫助同學(xué)?等好人好?事充分表?揚(yáng)，樹立?正氣，激?勵(lì)學(xué)生積?極進(jìn)取。?4、抓?好班干部?，使常規(guī)?管理有人?抓。工作?有人做。?班主任?對(duì)班級(jí)的?管理工作?必須依靠?學(xué)生干部?，教師要?放手讓班?干部工作?，經(jīng)常叮?囑、提醒?、檢查。?充分發(fā)揮?他們的主?觀能動(dòng)性?，既減輕?了班主任?的負(fù)擔(dān)，?又鍛煉了?學(xué)生干部?。班長王?璐就起到?了很好的?帶頭作用?。不過，?高三年級(jí)?的學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)非?常重，教?師要體貼?學(xué)生，費(fèi)?時(shí)耗精力?的事不要?布置給學(xué)?生。要確?保學(xué)生集?中精力學(xué)?習(xí)。四?、重視學(xué)?法指導(dǎo)，?提倡科學(xué)?高效備考?。本學(xué)?期，如何?使學(xué)生保?持心理健?康，情緒?穩(wěn)定，使?學(xué)生高效?學(xué)習(xí)，是?班主任的?一個(gè)重要?研究課題?，為此，?我抽時(shí)間?進(jìn)行這方?面的學(xué)習(xí)?，閱讀了?關(guān)于學(xué)習(xí)?心理、學(xué)?習(xí)方法的?資料，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?心理方面?和學(xué)習(xí)方?法的輔導(dǎo)?：如何保?持考試的?良好心理?;如何樹?立自信心?;如何進(jìn)?行考前復(fù)?習(xí);如何?進(jìn)行查缺?補(bǔ)漏;如?何從考試?中發(fā)現(xiàn)知?識(shí)缺陷等?等。根據(jù)?不同學(xué)生?分別進(jìn)行?不同的指?導(dǎo)，收到?了一定的?效果。?例如：指?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?各次模擬?成績起伏?原因進(jìn)行?分析：?1、壓力?過大。因?上學(xué)期大?部學(xué)生成?績有較大?的提高，?考前擔(dān)憂?考不出以?前的成績?，給自己?過大壓力?，導(dǎo)致考?試時(shí)焦慮?過高，發(fā)?揮不好。?2、學(xué)?習(xí)興趣和?熱情有所?降低。平?時(shí)自覺性?不夠強(qiáng)，?課堂回答?問題積極?性不高，?不善于思?考。3?、準(zhǔn)備不?足，方法?欠妥。一?些學(xué)生不?結(jié)合自己?的實(shí)際，?喜歡做難?題、怪題?，抓不準(zhǔn)?重點(diǎn)。?4、粗心?大意，審?題失誤，?答題技巧?不妙，過?于自信，?有驕傲的?表現(xiàn)。?5、考試?方式的改?革，部分?學(xué)生答題?時(shí)間分配?不得法。?根據(jù)上?述的原因?，指導(dǎo)學(xué)?生主要采?取如下一?些對(duì)策：?1、改?善學(xué)習(xí)行?為習(xí)慣，?科學(xué)調(diào)整?各科學(xué)習(xí)?時(shí)間。?2、改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法?，難題怪?題少做或?不做，要?重視基礎(chǔ)?性知識(shí)的?理解和應(yīng)?用，及時(shí)?鞏固和多?次重復(fù)訓(xùn)?練重點(diǎn)知?識(shí)。3?、要豐富?自己的學(xué)?習(xí)生活，?調(diào)節(jié)緊張?的學(xué)習(xí)情?緒，使自?己過得既?輕松又充?實(shí)。4?、引導(dǎo)學(xué)?生培養(yǎng)間?接興趣，?對(duì)無興趣?的科目要?采取“強(qiáng)?化學(xué)習(xí)”?的方法，?有一種強(qiáng)?迫自己成?功的意識(shí)?。5、?發(fā)揮自我?暗示的積?極作用，?講究“戰(zhàn)?略和戰(zhàn)術(shù)?”。班?主任新課?程培訓(xùn)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?轉(zhuǎn)眼間?，一年就?這樣結(jié)束?了，我一?年的工作?中，我平?安的帶領(lǐng)?學(xué)生過來?了，作為?班主任來?說，這才?是最重要?的。帶領(lǐng)?學(xué)生健康?的成長才?是我工作?的前提，?沒有這個(gè)?條件，我?的工作也?就無從開?始，幸運(yùn)?的是我做?到的。?一年的工?作中，我?學(xué)到很多?，也得到?很多，總?體來說收?獲大于付?出，這是?我幸運(yùn)的?，一個(gè)班?主任能做?到這樣，?我已經(jīng)很?出色了，?可是這不?是我停止?前進(jìn)的理?由!初?一年級(jí)是?初中階段?的起始年?級(jí)，如果?起始年級(jí)?沒有帶好?，就會(huì)留?下不少后?遺癥，所?以，我覺?得初一班?級(jí)管理工?作是學(xué)校?教育工作?的基礎(chǔ)，?而良好的?開端是創(chuàng)?立優(yōu)秀班?團(tuán)體的關(guān)?鍵。1?.夢(mèng)想來?源于現(xiàn)實(shí)?，但高于?現(xiàn)實(shí)。?一個(gè)人如?果沒有夢(mèng)?想，就好?像大海上?一艘迷失?方向的船?，飄到哪?兒算哪兒?，沒有目?標(biāo)，就沒?有動(dòng)力。?學(xué)生剛進(jìn)?入初中學(xué)?習(xí)階段時(shí)?，進(jìn)取創(chuàng)?造機(jī)會(huì)對(duì)?他們進(jìn)行?夢(mèng)想教育?。因?yàn)閮H?有讓學(xué)生?明確了自?我的奮斗?目標(biāo)，他?才會(huì)把它?轉(zhuǎn)變成學(xué)?習(xí)，生活?的動(dòng)力。?他們明白?實(shí)際與夢(mèng)?想之間存?在的差距?，但這差?距并非不?可逾越，?而是可經(jīng)?過自我的?努力去跨?越，并要?求學(xué)生制?訂學(xué)習(xí)計(jì)?劃，把對(duì)?夢(mèng)想的追?求轉(zhuǎn)化為?學(xué)習(xí)動(dòng)力?。2.?理論聯(lián)系?實(shí)際，借?鑒他人經(jīng)?驗(yàn)。要?搞好班主?任工作，?就得多學(xué)?習(xí)借鑒別?人的經(jīng)驗(yàn)?，在實(shí)踐?中不斷的?完善工作?方法，并?且不斷完?善班級(jí)管?理制度。?在班主任?工作上，?我的經(jīng)驗(yàn)?不是很豐?富。所以?，遇到自?我不容易?解決的問?題時(shí)，我?會(huì)虛心地?求教其他?的班主任?，借鑒別?人的做法?;一些對(duì)?人生、對(duì)?學(xué)習(xí)會(huì)有?所啟發(fā)的?文章，能?豐富思想?，幫忙我?們?cè)谙驅(qū)W?生說明某?個(gè)問題時(shí)?，有理有?據(jù)，令學(xué)?生信服;?還有一些?指導(dǎo)班主?任工作的?書籍，例?如《班主?任之友》?，《新時(shí)?期班主任?工作難題?解決經(jīng)典?案例》等?書籍，每?一次閱讀?后我都大?有收獲，?并且將其?中一些能?指導(dǎo)自我?工作的方?法加以實(shí)?施。這些?理論和經(jīng)?驗(yàn)對(duì)我的?班主任工?作幫忙極?大。3?.精心設(shè)?計(jì)與瑣碎?管理同行?班級(jí)管理?。1)?、開學(xué)初?，我努力?培養(yǎng)“共?享智慧共?創(chuàng)輝煌”?的班團(tuán)體?，力圖期?望班級(jí)中?的每一個(gè)?同學(xué)都如?兄弟姐妹?般互助互?愛。為此?，我在班?級(jí)的管理?中，努力?將自我的?愛心和班?團(tuán)體普遍?的友愛傾?注給表現(xiàn)?較差的后?進(jìn)生，給?他們以更?多的關(guān)注?、更多的?投入。在?班團(tuán)體中?，我總精?心營造一?種平等、?和諧、友?愛的氣氛?，讓他們?體驗(yàn)團(tuán)體?的溫暖和?同學(xué)的友?誼，讓他?們感受到?班級(jí)中主?人翁的職?責(zé)感。為?此，開學(xué)?初，我大?膽吸收這?些后進(jìn)生?參與班級(jí)?管理，讓?他們?cè)诠?理中克服?自身的不?良的行為?習(xí)慣。在?營造溫馨?的班級(jí)中?，對(duì)待優(yōu)?等生，我?更是嚴(yán)格?要求，從?不寵壞他?們，時(shí)時(shí)?提醒他們?“做學(xué)問?得先做人?，優(yōu)等生?不單純是?學(xué)業(yè)要優(yōu)?，更重要?的是人品?要優(yōu)，要?心胸寬廣?，要博愛?同學(xué)，對(duì)?他們警鐘?常敲，不?斷督促他?們克服自?身的弱點(diǎn)?，努力追?求更高的?提高。?2)、在?活動(dòng)中選?拔班干部?。選拔和?培養(yǎng)好班?干部，使?之構(gòu)成堅(jiān)?強(qiáng)的團(tuán)體?核心，是?班團(tuán)體建?設(shè)的一件?大事。一?個(gè)班級(jí)成?員僅有在?實(shí)踐活動(dòng)?中表現(xiàn)出?良好的品?質(zhì)和出眾?的才能并?得到學(xué)生?群體認(rèn)可?時(shí)，才可?能被擁戴?為干部。?在軍訓(xùn)和?班級(jí)活動(dòng)?中，我經(jīng)?過義務(wù)勞?動(dòng)，預(yù)設(shè)?問題讓大?家”想辦?法等活動(dòng)?，從中發(fā)?現(xiàn)并挖掘?有頭腦，?有本事，?有口才，?有吃苦精?神，有自?信心，有?主人翁意?識(shí)的人才?，然后，?讓他們自?我競(jìng)職演?講，選擇?班干部的?職位。這?樣選出來?的班干部?才有工作?熱情，職?責(zé)心強(qiáng)，?有強(qiáng)烈的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，在特殊?時(shí)刻能表?現(xiàn)出解決?問題的本?事。在整?個(gè)管理班?級(jí)的過程?中，我還?有一點(diǎn)體?會(huì)，就是?班級(jí)的事?情，盡量?讓學(xué)生自?我去做。?在軍訓(xùn)時(shí)?，我基本?上是什么?事情都自?我來管，?生怕學(xué)生?出差錯(cuò)，?可是之后?，我發(fā)現(xiàn)?這樣不僅?僅自我累?，并且學(xué)?生養(yǎng)成了?依靠性，?大事小事?都要找教?師。于是?，我開始?思考怎樣?來提高學(xué)?生的自主?本事。在?民主地對(duì)?待他們的?同時(shí)，充?分發(fā)揮他?們的自主?性，適當(dāng)?的時(shí)候加?以引導(dǎo)。?班委會(huì)成?立之后，?盡快使他?們明確自?我的職責(zé)?，把一些?具體事務(wù)?派下去，?建立層次?分明的立?體型管理?體系。一?方面，給?予指導(dǎo)監(jiān)?督。這樣?，班干部?的工作本?事有了很?大的提高?，更重要?的是培養(yǎng)?了他們的?主人翁意?識(shí)和職責(zé)?心。另一?方面，我?有效地利?用每周日?的班會(huì)課?開展一些?專題性的?活動(dòng)，例?如，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，習(xí)慣?養(yǎng)成教育?等，這些?活動(dòng)大大?地促進(jìn)良?好的學(xué)風(fēng)?，班風(fēng)的?構(gòu)成。使?我班在學(xué)?校的各項(xiàng)?考試和管?理評(píng)比中?都取得了?良好的成?績。4?.諄諄教?導(dǎo)與外嚴(yán)?內(nèi)慈雙管?齊下做好?學(xué)生思想?工作。?想讓學(xué)生?切實(shí)按照?教師的要?求做，就?必須在思?想上讓他?們相通，?思想工作?做好了，?其它問題?也就迎刃?而解了。?我深感思?想教育是?十分重要?的，在這?方面，我?主要有以?下一些做?法：1?)、做好?個(gè)別同學(xué)?的思想工?作。學(xué)?生到學(xué)校?讀書，一?方面是學(xué)?習(xí)文化知?識(shí)，另一?方面是學(xué)?習(xí)做人的?道理，我?個(gè)人認(rèn)為?后者更重?要。進(jìn)取?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。后?進(jìn)生的教?育歷來是?班主任工?作的難點(diǎn)?。在這方?面，我以?正確的態(tài)?度對(duì)待他?們，深入?調(diào)查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對(duì)?他們真誠?相待，耐?心相幫，?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?我的價(jià)值?。及時(shí)和?家長聯(lián)系?，雙管齊?下，取得?了意想不?到的效果?。2)?、在班會(huì)?課上對(duì)全?班進(jìn)行思?想教育與?歡樂式管?理?，F(xiàn)?階段的大?部分學(xué)生?感到學(xué)習(xí)?是不歡樂?的或?qū)W(xué)?習(xí)沒興趣?，根據(jù)此?情景我對(duì)?本學(xué)期的?班會(huì)進(jìn)行?調(diào)整，此?刻的班會(huì)?通常先由?學(xué)生自我?總結(jié)現(xiàn)階?段班里的?情景，然?后是我做?總結(jié)并以?多種形式?進(jìn)行教育?，比如“?如何歡樂?學(xué)習(xí)，”?如何學(xué)好?語文，“?如何做短?時(shí)高效的?數(shù)學(xué)尖子?生，”小?學(xué)科真的?不重要嗎?等，觀看?“