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文檔簡介

幼兒園大班上學期社會教案《你會怎么辦》含反思《你會怎么辦》一、教學目標：1.了解周樹人小說《祝福》中人物的心態(tài)，培育幼兒的憐憫心和古怪心；2.幫忙幼兒在生活中發(fā)覺問題和解決問題的本領；3.提高幼兒的信息處理本領，培育幼兒的邏輯思維和判定本領。二、教學內容：周樹人小說《祝?！分械那楣?jié)，并通過其中人物的心態(tài)引導幼兒思考問題和解決問題的過程。三、教學重點：通過小說中的情節(jié)引導幼兒思考問題，提高幼兒的信息處理本領，培育幼兒的邏輯思維和判定本領。四、教學難點：引導幼兒深入思考小說中的情節(jié)，從中發(fā)覺問題并解決問題。五、教法及教具：1.教法：情景教學法、啟發(fā)式教學法；2.教具：小說《祝?！?，圖片。六、教學過程：1.創(chuàng)設情境，引出問題。老師：今日我們要講一個故事，這個故事里有一個小孩子走在路上，碰到了一個情況，我們先看看圖畫，知道他碰到的是什么情況嗎？（給孩子看圖畫）2.引導幼兒察看細節(jié)，概括情節(jié)。老師：你們看，這張圖畫中的小孩為什么會這樣哭呢？其實，他弄臟了一位叔叔的鞋子，叔叔很發(fā)怒，而他只有10分錢，不夠賠償失去的錢，又不能說出來苦衷，所以只有靜默地哭泣。這時候，他的姐姐來了，看到了這個情況，他會怎么做呢？（引導幼兒說出本身的想法）3.小組討論，找尋解決問題的方法。（將幼兒分為小組進行討論，找尋解決問題的方法）4.小組匯報，討論解決方案。老師：現在，我們看看各個小組想出來的解決方案是什么？（引導孩子闡述本身的觀點，并在此基礎上討論出最優(yōu)解）5.對策討論，找尋最優(yōu)解。老師：我們剛剛只是聽到大家的各自的看法，但這些看法有些相像，有些相反，我們來思考一下，哪種方案最好呢？（引導孩子再次討論，找尋最優(yōu)解）6.思考反思，復盤解決問題的過程。老師：現在，在解決問題的過程中，你們有什么收獲或者感受？是否還有其他更好的方法解決這個問題？（引導孩子對于解決問題的過程進行反思，找尋更好的解決方案）。七、教學反思：教學過程中，我覺得對于幼兒來說，更加有趣味味的是在小組討論階段，每個小組都能提出本身的看法，讓其他組的孩子也會有一些不同的思路，尤其當我提出，是否還有其他更好的方法時，幼兒們都能積極思考出解決問題的方法，而這種方法可能并未被想到過。因此，這一環(huán)節(jié)對于引導幼兒的思考，提高幼兒的信息處理本領和邏輯思維本領有著很大的幫忙。但同時，在

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