大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)3000字7篇高校生實(shí)習(xí)總結(jié)3000字7篇最新

高校生（實(shí)習(xí)（總結(jié)））3000字要怎么寫(xiě)呢？在取得成果的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，想必我們需要寫(xiě)好（工作總結(jié)）了。以下是我細(xì)心收集整理的高校生實(shí)習(xí)總結(jié)3000字7篇，下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

高校生實(shí)習(xí)總結(jié)3000字7篇篇1

高校（畢業(yè)）之際，畢業(yè)實(shí)習(xí)是極為重要的實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)階段性時(shí)間的實(shí)習(xí)，為我們之后走向社會(huì)，接觸本工作，拓寬學(xué)問(wèn)面，增加感性熟悉，培育、熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用與實(shí)踐，在實(shí)踐中結(jié)合理論加深對(duì)其熟悉和總結(jié)，再次學(xué)習(xí)，將專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與實(shí)際接軌，逐步熟悉體會(huì)，從而更好地將所學(xué)的運(yùn)用到工作中去，接觸社會(huì)，熟悉社會(huì)，體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感悟，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，為以后畢業(yè)走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

20__年7月23日——20__年10月25日

二、實(shí)習(xí)單位

武漢__科技有限公司于20__年注冊(cè)成立，一開(kāi)頭主要從事移動(dòng)增值服務(wù)，抓住行業(yè)剛剛起步的機(jī)遇，順當(dāng)接入中國(guó)移動(dòng)和中國(guó)電信的SP業(yè)務(wù)，獲利頗豐。隨著SP行業(yè)的漸漸規(guī)范以及中國(guó)移動(dòng)SMIC平臺(tái)的建成，作為中小企業(yè)的武漢__科技深感行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的巨大，于開(kāi)頭查找其他投資機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)周密的（市場(chǎng)調(diào)查）和分析，最終打算于20__年7月底正式進(jìn)軍數(shù)碼行業(yè)，首先從MP3播放器入手。筆者正是此時(shí)加盟__，開(kāi)頭公司的二次創(chuàng)業(yè)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

本次實(shí)習(xí)共分三個(gè)階段：高校促銷(xiāo)活動(dòng)期、柜臺(tái)零售學(xué)習(xí)期和武昌市場(chǎng)開(kāi)發(fā)期。

（一）高校促銷(xiāo)活動(dòng)期（07月27日——08月19日）

這一階段我主要負(fù)責(zé)高校市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)和促銷(xiāo)活動(dòng)，包括前期的調(diào)研預(yù)備，中期的華農(nóng)促銷(xiāo)活動(dòng)以及后期的（活動(dòng)總結(jié)）。武漢作為三大高校集中地，擁有高校60多所，在校同學(xué)四五十萬(wàn)，年消費(fèi)額到達(dá)30億，近年來(lái)越來(lái)越引的的商家垂涎。任何一個(gè)有戰(zhàn)略眼光的企業(yè)都不應(yīng)當(dāng)對(duì)這么大的市場(chǎng)漠然處之。由于我有在校同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，又曾經(jīng)辦過(guò)協(xié)會(huì)，搞過(guò)許多活動(dòng)，所以公司盼望通過(guò)我來(lái)先行試水，為日后搶奪高校市場(chǎng)做些有益的嘗試。從我來(lái)說(shuō)，首先我覺(jué)得高校市場(chǎng)的重要性毋庸置疑，尤其對(duì)數(shù)碼行業(yè)來(lái)說(shuō)，其產(chǎn)品的特別性甚至要求企業(yè)決策者應(yīng)當(dāng)把高校市場(chǎng)提高到戰(zhàn)略的高度來(lái)看待。但究竟該以什么樣的形式進(jìn)入高校市場(chǎng)呢？很多公司秉著（渠道）為王的理念，瘋狂地在高校做促銷(xiāo)活動(dòng)或建立直銷(xiāo)網(wǎng)點(diǎn)。我很贊同渠道為王，但也應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析。任何一個(gè)企業(yè)都應(yīng)當(dāng)對(duì)其目標(biāo)消費(fèi)者進(jìn)行深刻的分析，才能做出科學(xué)的營(yíng)銷(xiāo)策略。高校同學(xué)作為我們的目標(biāo)消費(fèi)者，有著其自身的消費(fèi)行為。突出表現(xiàn)在追求品牌，追求時(shí)尚，追求共性。消費(fèi)場(chǎng)所一般選擇在規(guī)模較大的MP3專(zhuān)賣(mài)場(chǎng)，如電腦城就是最佳選擇。遵循這一習(xí)慣，我們的高校活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)在宣揚(yáng)上下功夫，讓高校同學(xué)認(rèn)知并接受我們的品牌和產(chǎn)品，才是高校活動(dòng)的重點(diǎn)所在。所以我不贊成那些不計(jì)成本、不經(jīng)調(diào)研分析的校內(nèi)促銷(xiāo)活動(dòng)。后來(lái)在我們學(xué)校進(jìn)行的為期一個(gè)周的促銷(xiāo)活動(dòng)也證明收效不大。

（二）門(mén)市零售學(xué)習(xí)期（08月20日——09月12日）

一個(gè)老業(yè)務(wù)員對(duì)我說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員應(yīng)當(dāng)首先是個(gè)優(yōu)秀的門(mén)市營(yíng)業(yè)員，至少是特別了解門(mén)市銷(xiāo)售。于是經(jīng)老板支配，我在漢口中心電腦城的柜臺(tái)“蹲點(diǎn)”了差不多一個(gè)月。雖然覺(jué)得公司如此支配讓我很難接受，究竟我一腔熱血不是跑來(lái)站柜臺(tái)的，我是來(lái)制造業(yè)績(jī)的，我要證明自己的力量，我不能由于自己還是在校同學(xué)就理所當(dāng)然比別人差。但當(dāng)那位再次問(wèn)我在門(mén)市有沒(méi)有什么收獲時(shí)，我真的認(rèn)真想了想。其實(shí)收獲還是蠻大的。小小的柜臺(tái)還真的不簡(jiǎn)潔。首先可以了解顧客的喜好，什么機(jī)型、價(jià)位、功能以及品牌的的MP3最受歡迎，這些是最權(quán)威的一手信息。比如以前我覺(jué)得小貝貝最不好賣(mài)，小月光應(yīng)當(dāng)最受歡迎，結(jié)果卻恰恰相反。其次，在柜臺(tái)還得常常去其他柜臺(tái)和經(jīng)銷(xiāo)商處調(diào)貨，這是以前沒(méi)有經(jīng)受過(guò)的。再次，柜臺(tái)本身的形象，貨品的陳設(shè)等都是講究藝術(shù)性的。更好地了解了柜臺(tái)，才能更好地了解經(jīng)銷(xiāo)商——我們的客戶。在以后的武昌市場(chǎng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我常常是還沒(méi)熟悉經(jīng)銷(xiāo)商就幫他們做起了生意，設(shè)身處地地替他們著想，最終贏得了他們的好感，也贏得了我們的市場(chǎng)。

（三）武昌市場(chǎng)開(kāi)發(fā)期（09月13日——10月25日）

最終有一天，老板對(duì)我說(shuō)，預(yù)備派我獨(dú)自去武昌開(kāi)發(fā)市場(chǎng)武漢的數(shù)碼市場(chǎng)主要分為武昌和漢口兩個(gè)較集中的市場(chǎng)，其中又以武昌為主。武昌有南極電腦城、珞珈電腦城、電腦大世界、華中電腦城以及武漢電腦城，這些電腦城就構(gòu)成了華中地區(qū)最大的電腦交易市場(chǎng)和數(shù)碼廣常所謂得武昌者得武漢，得武漢這得華中，得華中者得天下。可見(jiàn)武昌的戰(zhàn)略地位極其重要。所以，公司要想在數(shù)碼行業(yè)立足并進(jìn)展壯大，必需得拿下武昌。但我沒(méi)想到的是，這么重要的任務(wù)，老板竟然讓我一個(gè)還沒(méi)開(kāi)頭做過(guò)業(yè)務(wù)的人獨(dú)自扛著。由于武昌這塊，一開(kāi)頭有人來(lái)碰過(guò)，但效果都不是很好。由于我們公司在漢口，一些渠道關(guān)系也都在漢口，武昌是所謂的朝中無(wú)人，而我們的產(chǎn)品又是自己貼牌，大部分都是公模機(jī)，缺少（廣告）支持，此時(shí)武昌市場(chǎng)上已經(jīng)站住腳的MP3品牌不下幾十鐘。那些經(jīng)銷(xiāo)商都不情愿和一個(gè)小公司的剛剛上市的沒(méi)出名氣在他們看來(lái)沒(méi)有保障的的品牌合作。由于這些緣由，一段時(shí)間內(nèi)公司始終沒(méi)人提過(guò)武昌市場(chǎng)現(xiàn)在老板這么支配，讓我有種擔(dān)心。這么重要的市場(chǎng)，假如真的要進(jìn)入的話，按理也應(yīng)當(dāng)是派出（閱歷）豐富的資深業(yè)務(wù)員才對(duì)。莫非是在摸索我？但我也管不了，一方面在門(mén)市呆的不耐煩了，另一方面我也急于證明自己。成則英雄，敗也問(wèn)題不大，究竟我還是個(gè)沒(méi)閱歷的在校同學(xué)。于是我壯志躊躇地答應(yīng)了。從13日起，我開(kāi)頭了上午在武昌幾個(gè)電腦城穿梭，下午回公司（報(bào)告）的顛簸生活。經(jīng)過(guò)和經(jīng)銷(xiāo)商的溝通得知，這些經(jīng)銷(xiāo)商也有自己的苦衷?，F(xiàn)在做MP3的太多了，很多小品牌見(jiàn)別人賺錢(qián)，立刻跑來(lái)湊喧鬧，見(jiàn)利潤(rùn)降低，就撒腿走人。而MP3屬于易耗品，常常出毛病，所以售后很重要。那些上游廠家撤出后，售后的問(wèn)題就全部留給經(jīng)銷(xiāo)商了，很多經(jīng)銷(xiāo)商因此損失慘重。所以在我們考察經(jīng)銷(xiāo)商的同時(shí)，這些經(jīng)銷(xiāo)商也在考察我們這些上游公司。經(jīng)過(guò)分析，我覺(jué)得解決目前的狀況，最緊要的是公司要做好幾件事：

1、在武昌設(shè)立辦事處，讓客戶放心，也便利與客戶的溝通；

2、做好廣宣，一方面提高品牌知名度，另一方面也向客戶表明我們?cè)概c他們長(zhǎng)期合作共進(jìn)退的誠(chéng)意和決意。

在我的努力下，辦事處最終成立了，我也順理成章地成了辦事處負(fù)責(zé)人，另外，公司又給我派來(lái)兩個(gè)幫手：一個(gè)幫助我的工作，一個(gè)負(fù)責(zé)庫(kù)存和財(cái)務(wù)。我也關(guān)心公司初步打開(kāi)了局面，到我離開(kāi)時(shí)，已經(jīng)有10個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商在和我們合作。惋惜的是，當(dāng)我一手打開(kāi)武昌市場(chǎng)，一手建起武昌辦事處，一切步入正軌時(shí)，由于學(xué)習(xí)等緣由，我卻不得不離開(kāi)了。

高校生實(shí)習(xí)總結(jié)3000字7篇篇2

通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)老師職業(yè)有了更為感性和理性的熟悉，提高了教學(xué)力量，嫻熟把握了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展現(xiàn)了科高校子良好的精神風(fēng)貌，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校老師的全都確定。下面對(duì)本次實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

1、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的狀況，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況（通過(guò)班主任或班委或直接溝通）。然后，仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)（教學(xué)（方法））。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的（教育）學(xué)問(wèn)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的預(yù)備。在經(jīng)過(guò)了前一周的聽(tīng)課、試講后，其次周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)派上用場(chǎng)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把學(xué)問(wèn)傳播給同學(xué)。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——上課——批改作業(yè)——接受同學(xué)反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。

近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)．然而，這些成果大多著眼于如何使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與進(jìn)展，卻往往忽視了同學(xué)的個(gè)體社會(huì)化進(jìn)展問(wèn)題．也就是說(shuō)，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問(wèn)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的進(jìn)展過(guò)程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎全部的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在同學(xué)群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視同學(xué)個(gè)體與同學(xué)群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題．所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求同學(xué)們?cè)谝恍┯桑病度私M成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的同學(xué)有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在高數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)同學(xué)數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的方案時(shí)間。假如老師是矯正活動(dòng)的唯一關(guān)心來(lái)源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心，從而降低它的效能。假如運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們則可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的關(guān)心，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增加同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)供應(yīng)誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中，向其他同學(xué)供應(yīng)關(guān)心的小組成員得益最大。這即是說(shuō)，學(xué)習(xí)困難同學(xué)的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀同學(xué)的進(jìn)展為代價(jià)，相反，全部的同學(xué)都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組爭(zhēng)論同學(xué)就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對(duì)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)狀況組織有效的溝通，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培育同學(xué)之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為同學(xué)的自覺(jué)行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著減弱同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其動(dòng)身點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使同學(xué)得到全面進(jìn)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培育同學(xué)的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性，提高學(xué)習(xí)效率。

2、班主任實(shí)習(xí)

班主任工作方面，盡快熟識(shí)每一個(gè)同學(xué)是必要的，這樣才能更好的與同學(xué)溝通溝通，從而進(jìn)行班級(jí)管理?；艘粋€(gè)星期登記每一個(gè)同學(xué)的名字，并對(duì)他們有了一些基本了解。每天早上中午晚上去教室和同學(xué)溝通一下他們的想法，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活等方面的看法，鼓舞他們往好的、樂(lè)觀的方面進(jìn)展，樹(shù)立自我信念。每個(gè)同學(xué)都有自己的共性，尤其是他們作為90后的一代，只有對(duì)同學(xué)充分了解后，施以正確的方法管理加以引導(dǎo)，才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn)，在班級(jí)管理上才能達(dá)到預(yù)期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大，關(guān)系到每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。作為班主任，要公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，要有足夠的急躁去教育同學(xué)，去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面，我們都有幸從班主任那里得到教導(dǎo)并學(xué)習(xí)到，這都將成為我們以后老師道路上的一筆珍貴財(cái)寶。

在教學(xué)和班主任工作上，雖然得到了教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任老師的確定，但仍存在不足之處。比如教學(xué)上對(duì)時(shí)間的把握方面還有待加強(qiáng)，班主任工作上還要更樂(lè)觀主動(dòng)接近同學(xué)等等。

3、實(shí)習(xí)態(tài)度

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，同學(xué)們對(duì)實(shí)習(xí)的態(tài)度是仔細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。這包括，嚴(yán)格遵守學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的紀(jì)律規(guī)定，不擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校；自覺(jué)以老師身份要求自己，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)；敬重師長(zhǎng)，敬重同學(xué)，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教；仔細(xì)備課，反復(fù)修改教案；與共同實(shí)習(xí)的同學(xué)和諧相處，互幫互助等。特殊是實(shí)習(xí)期間，未發(fā)生一起平安事故，未發(fā)生一起糾紛，全部的這些都體現(xiàn)了科大是數(shù)科院學(xué)子良好的素養(yǎng)與仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師及同學(xué)的全都欣賞。

4、與指導(dǎo)老師的關(guān)系

同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)期間，非常敬重指導(dǎo)老師，虛心向他們請(qǐng)教，并就教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了有益的探討，從他們身上學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)及教學(xué)方法，建立了深厚的友情。

5、與母校保持親密聯(lián)系

在實(shí)習(xí)期間，同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話等方式時(shí)刻保持著與母校的親密聯(lián)系。輔導(dǎo)員老師準(zhǔn)時(shí)通過(guò)這些方式把學(xué)校的各種信息通知給大家。指導(dǎo)老師也常常上網(wǎng)，在論壇上回答大家提出的問(wèn)題，雖然本次實(shí)習(xí)我校沒(méi)有帶隊(duì)老師，但通過(guò)這些現(xiàn)代化通訊方式很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。

6、生活

由于實(shí)習(xí)的中學(xué)遍布全省，有的在大都市，有的則在鄉(xiāng)村，但生活的迥異，并未打攪同學(xué)們正常的生活。有句話叫“年青的人在一起比什么都?xì)g樂(lè)。”同學(xué)們通過(guò)仔細(xì)教學(xué)，與同實(shí)習(xí)小組的同學(xué)和諧相處，互幫互助，建立起深厚的友情。許多同學(xué)早上七點(diǎn)去班級(jí)督讀，晚上有時(shí)九點(diǎn)多才回來(lái)，是大家都以一種老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感作為行為支柱，不叫苦，不叫累，順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳蝿?wù)。

7、實(shí)習(xí)心得

首先，我深感學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。假如我們僅懂得書(shū)本上的學(xué)問(wèn)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好：“要給同學(xué)一杯水，自己就要有一桶水。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且同學(xué)在平常也會(huì)提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的學(xué)問(wèn)，所以自己的學(xué)問(wèn)面肯定要廣。當(dāng)然，探究是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，老師的內(nèi)心深處布滿了喜悅、歡快和幸福。由于在老師勝利的同時(shí)，老師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿意。

其次，我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不簡(jiǎn)單啊！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民老師。

再次，一個(gè)同學(xué)就是一個(gè)世界。老師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)同學(xué)都有自己的特性。這就打算了老師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以根據(jù)固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號(hào)，用一個(gè)模子，而必需依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不憐憫況，加以教育。有學(xué)者很形象地把同學(xué)比作大理石，把老師比作（雕刻）家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要依據(jù)大理石的外形、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過(guò)精細(xì)的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種制造的過(guò)程，也是很艱苦的探究。還有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”愛(ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯，它孕育著愿望，溢生動(dòng)力。作為教育工，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。

教育實(shí)習(xí)雖短，卻給每一位參與實(shí)習(xí)的同學(xué)都留下了美妙的回憶。對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高的過(guò)程。同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向社會(huì)展現(xiàn)了福師學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為自身今后的參加工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增加了自信，堅(jiān)決了信念，大家的一個(gè)共同愿望就是：成為一名合格的人民老師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦！

高校生實(shí)習(xí)總結(jié)3000字7篇篇3

一、實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

收到個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)每個(gè)點(diǎn)一份實(shí)習(xí)鑒定（實(shí)習(xí)單位蓋章有效）。鑒定對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)同學(xué)做出了評(píng)價(jià)，名同學(xué)單位實(shí)習(xí)鑒定成果全部合格。

收到同學(xué)（實(shí)習(xí)報(bào)告）份。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)同學(xué)每人一份，共份；畢業(yè)設(shè)計(jì)每組份，共份。實(shí)習(xí)報(bào)告全部合格。

收到實(shí)習(xí)老師每人一份實(shí)習(xí)（總結(jié)報(bào)告），共份。報(bào)告內(nèi)容包括三部分。

一是對(duì)同學(xué)在實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、力量、紀(jì)律狀況和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握程度的評(píng)價(jià)。

二是結(jié)合實(shí)習(xí)單位的看法，對(duì)自己指導(dǎo)的每個(gè)同學(xué)給出綜合實(shí)習(xí)成果。

三是就畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)的教學(xué)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)看法或建議等。全體同學(xué)綜合實(shí)習(xí)成果全部合格。

二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更詳細(xì)的熟悉和客觀的評(píng)價(jià)。本次實(shí)習(xí)實(shí)行分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主，同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位掩蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

工作力量。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，絕大多數(shù)同學(xué)樂(lè)觀肯干，虛心好學(xué)、工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動(dòng)參加企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品銷(xiāo)售、外貿(mào)談判、行政管理、（財(cái)務(wù)管理）、生產(chǎn)運(yùn)作管理、（人力資源管理）等工作，同時(shí)仔細(xì)完成（實(shí)習(xí)（日記））、撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，成果良好。實(shí)習(xí)單位的反饋狀況表明，我們的同學(xué)具有較強(qiáng)的適應(yīng)力量，具備了肯定的組織力量和溝通力量，普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。大多數(shù)同學(xué)能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)單位和有些企業(yè)，實(shí)習(xí)同學(xué)提出了很多合理化建議，做了很多實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和進(jìn)展做出了貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)的日常實(shí)習(xí)。同學(xué)在實(shí)習(xí)單位，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以同學(xué)身份虛心學(xué)習(xí)，努力吸取實(shí)踐學(xué)問(wèn)。同學(xué)們仔細(xì)的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作力量和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的全都好評(píng)。

實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過(guò)直接參加企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問(wèn)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解，使理論與實(shí)踐學(xué)問(wèn)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作力量，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些珍貴的實(shí)踐閱歷。三是一些同學(xué)在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

組織管理。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自到實(shí)習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，總結(jié)、溝通工作閱歷。

指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中盡職盡責(zé)，對(duì)保證明習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開(kāi)頭時(shí)，老師們深化同學(xué)和實(shí)習(xí)單位，闡明實(shí)習(xí)大綱及實(shí)習(xí)方案內(nèi)容，明的確習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的詳細(xì)狀況，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)詳細(xì)地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)深化專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，用專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)同學(xué)做好詳細(xì)工作；在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)“找事做”，挖掘他們的實(shí)踐閱歷；檢查同學(xué)實(shí)習(xí)工作日記，把握實(shí)習(xí)狀況，指導(dǎo)工作準(zhǔn)時(shí)有效；督促同學(xué)仔細(xì)完成實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束后，老師們仔細(xì)做好同學(xué)的實(shí)習(xí)成果考核及評(píng)定工作，參與實(shí)習(xí)溝通會(huì)，完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。指導(dǎo)老師平均每周與每個(gè)同學(xué)溝通一次。指導(dǎo)方式有電話、電子郵件、下點(diǎn)、面談等?；具_(dá)到了準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。

實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師仔細(xì)負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)詳細(xì)工作，還無(wú)私的介紹自己的工作與社會(huì)閱歷。

校企關(guān)系。實(shí)習(xí)前后系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師特地（訪問(wèn)）、答謝實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出統(tǒng)一格式的（感謝信）。實(shí)習(xí)同學(xué)樂(lè)觀協(xié)作企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績(jī)效對(duì)企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和進(jìn)展。

總結(jié)溝通。返校后召開(kāi)了各種形式的溝通會(huì)，內(nèi)容豐富、氣氛熱鬧，同學(xué)們樂(lè)觀發(fā)言談經(jīng)受，談體會(huì)，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實(shí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師親臨溝通會(huì)，既確定了同學(xué)們的成果，又指出了實(shí)習(xí)中的不足，并對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)或體會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)就業(yè)應(yīng)聘以及將來(lái)工作具有很大的指導(dǎo)意義。

三、實(shí)習(xí)改進(jìn)建議

增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。同學(xué)們共同的體會(huì)之一是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。從銷(xiāo)售終端的商品管理、價(jià)格確定，到渠道掌握、廣告投放、新品開(kāi)發(fā)及至市場(chǎng)調(diào)研，都需要寬泛的理論學(xué)問(wèn)支撐。有的單位工作專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，同學(xué)下班回來(lái)找書(shū)找老師求教，其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)參加出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，很多同學(xué)圓滿學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力刻苦。一個(gè)普遍反映的問(wèn)題是同學(xué)們盼望都能參與一次實(shí)際（營(yíng)銷(xiāo)策劃）活動(dòng)，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運(yùn)作過(guò)程，增加實(shí)踐力量。在我們的教學(xué)方案中，雖然有二班級(jí)的社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)，但專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，投入不足。假如三班級(jí)設(shè)一次短期專(zhuān)業(yè)性（社會(huì)實(shí)踐），會(huì)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加實(shí)踐學(xué)問(wèn)。假如增加實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)策劃內(nèi)容，會(huì)加大老師工作量。但是，增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，的確是實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培育目標(biāo)的重要途徑，尤其有助于同學(xué)就業(yè)。我們初步方案增加營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)踐工作項(xiàng)目，使目前同學(xué)的參加人數(shù)從增加到。建議學(xué)校把專(zhuān)業(yè)性社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)方案。

承認(rèn)老師指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的工作量。目前老師指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)都沒(méi)有計(jì)入教學(xué)工作量，所以不能調(diào)動(dòng)老師樂(lè)觀性，也消失了上面三番五次強(qiáng)調(diào)但總是難以見(jiàn)效的實(shí)際狀況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問(wèn)題。指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文需要老師投入肯定的時(shí)間和精力，才能收到效果?？偨Y(jié)閱歷可知，無(wú)論社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，還是策劃活動(dòng)，每個(gè)好成果的取得，都投入了指導(dǎo)老師大量的工作甚至個(gè)人的討論成果。所以，在進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)確定老師的工作量，才能激勵(lì)老師投入，才不會(huì)流于形式，真正達(dá)到實(shí)踐目的。而承認(rèn)老師工作量最有效和透亮?????的方法之一就是把指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文工作計(jì)入教學(xué)工作量。

加大教學(xué)改革力度。以社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置。實(shí)習(xí)中了解到，目前社會(huì)需要大量的（市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)）人才，可是，我們的同學(xué)卻難以找到合適的崗位?？陀^表現(xiàn)為企業(yè)一般聘請(qǐng)有幾年工作閱歷的人。其實(shí)企業(yè)的真正需要的是人才，這里折射出來(lái)的是：應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能轉(zhuǎn)變聘請(qǐng)條件，只能使自己成為人才。同學(xué)怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問(wèn)題。首先，要討論營(yíng)銷(xiāo)人才的內(nèi)涵，然后以此調(diào)整培育目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方案、同學(xué)學(xué)問(wèn)和素養(yǎng)要求等。要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，重視就業(yè)率，就業(yè)率是學(xué)院生存的重要基礎(chǔ)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)范化。以規(guī)范實(shí)習(xí)材料為重點(diǎn)，在實(shí)習(xí)大綱中明確要求，實(shí)習(xí)總結(jié)中落實(shí)到位。以嚴(yán)格實(shí)習(xí)成果為切入點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)效果。以計(jì)入教學(xué)工作量為動(dòng)力，激勵(lì)老師投入實(shí)習(xí)工作。

高校生實(shí)習(xí)總結(jié)3000字7篇篇4

3月17號(hào)下午正式開(kāi)頭了我在北馬中學(xué)的實(shí)習(xí)生活，在實(shí)習(xí)之前我就暗暗下定決心這次肯定要把握住機(jī)會(huì)好好跟老師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)如何教學(xué)更重要的是學(xué)習(xí)如何與同學(xué)溝通溝通。這次是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，能夠有現(xiàn)實(shí)的模板在身邊，所以在實(shí)習(xí)期間我不敢放松，也不放過(guò)任何一個(gè)可以與老師溝通的機(jī)會(huì)，特別渴望也特別珍惜從老師那里學(xué)到的點(diǎn)滴。在實(shí)習(xí)期間我主要實(shí)習(xí)了以下三件大事。

1、我的講課

實(shí)習(xí)的開(kāi)頭由于老師面臨教委聽(tīng)課以及同學(xué)期中考試提前等各種問(wèn)題，老師不情愿讓我講課，這樣的學(xué)習(xí)不是我想要的，所以在私底下我會(huì)時(shí)常了解老師的講課動(dòng)態(tài)，并樂(lè)觀的備好老師沒(méi)講的課，在備課的過(guò)程中我會(huì)挑出自己不會(huì)講的地方去請(qǐng)教老師，也是給老師一個(gè)訊息就是，我在備課。慢慢地老師發(fā)覺(jué)我的仔細(xì)以及主動(dòng)，開(kāi)頭讓我走向講臺(tái)。在自己講課期間，我改掉了以前自己在講課上常消失的最大的問(wèn)題，在實(shí)習(xí)之前我講課的目的就是完成自己課件或大綱上的內(nèi)容，從不了解同學(xué)的把握狀況與接受程度，也不敢在課堂上深究一個(gè)問(wèn)題，總是怕會(huì)鋪張時(shí)間，完不成本節(jié)課的任務(wù)，但是在經(jīng)過(guò)這么多次講課的訓(xùn)練以及老師對(duì)我講課的指導(dǎo)，我慢慢敢在課堂上就一個(gè)問(wèn)題和同學(xué)爭(zhēng)論，假如大多數(shù)同學(xué)對(duì)一個(gè)問(wèn)題還有懷疑我就會(huì)停下來(lái)和他們探討直到他們中的大多數(shù)明白為止，即使講不完課但是他們真正理解了一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，也是值得的。記得第一次講課時(shí)，我預(yù)備了不少內(nèi)容但是講完之后卻發(fā)覺(jué)還有18分鐘才下課，一節(jié)課45分鐘，那么多內(nèi)容我才講了37分鐘，剩下的時(shí)間就現(xiàn)場(chǎng)找題讓同學(xué)們做，在這個(gè)過(guò)程中鋪張了許多時(shí)間。在后來(lái)的備課中我學(xué)會(huì)了做好兩手預(yù)備，慢慢地一節(jié)課的時(shí)間就剛剛好了。以前在課堂上老師始終強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體，當(dāng)時(shí)對(duì)于這句話，我并沒(méi)有記在心里，在講過(guò)幾節(jié)課之后老師告知我講新課的整個(gè)過(guò)程中要讓同學(xué)說(shuō)出來(lái)，題目要讓同學(xué)自己思索幾分鐘，而不是老師直接說(shuō)出答案，我不明白，這是新課他們不知道什么內(nèi)容怎么回答呀，老師的提點(diǎn)讓我明白老師的任務(wù)就是引導(dǎo)同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出概念，給同學(xué)供應(yīng)思路，教會(huì)同學(xué)（學(xué)習(xí)方法），一次說(shuō)不對(duì)就連續(xù)引導(dǎo)，直到答案真正的從同學(xué)口中說(shuō)出來(lái)，現(xiàn)在我才體會(huì)到在課堂上老師永久是配角，同學(xué)才是主體的真正含義。

在講課期間，我永久也忘不了我犯的最大的一個(gè)錯(cuò)誤，在講解平行線的判定定理的時(shí)候，我講解的挨次是通過(guò)做題目從而得出兩個(gè)定理是正確的，講完之后老師告知我挨次顛倒了，本節(jié)課他們六班級(jí)已經(jīng)接觸，也知道兩個(gè)定理也會(huì)用，只是不會(huì)證明，所以正確的步驟是給出定理然后證明。而且數(shù)學(xué)不像其他的學(xué)科，數(shù)學(xué)不僅要聯(lián)系前后章的內(nèi)容還要聯(lián)系上下班級(jí)的內(nèi)容。課下我好好分析了一下為什么當(dāng)時(shí)我沒(méi)有想到這些問(wèn)題，這時(shí)我才意識(shí)到自己在講課這方面欠缺的不是語(yǔ)言組織力量，不是心理素養(yǎng)不強(qiáng)，我所欠缺的是合理支配教學(xué)內(nèi)容的力量，所以在之后的時(shí)間里我始終著重熬煉自己在這方面的力量，也是在這之后我更加喜愛(ài)聽(tīng)課，認(rèn)真觀看在每次的備課中我的內(nèi)容支配是否像老師支配的那樣合理，因此我特別珍惜每次的聽(tīng)課機(jī)會(huì)。

2、我的聽(tīng)課：

在實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了各個(gè)學(xué)科以及各個(gè)班級(jí)的老師的課，包括語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，歷史，生物等學(xué)科，初一到初四的課基本上都聽(tīng)過(guò)一次，當(dāng)然在聽(tīng)數(shù)學(xué)的時(shí)候感受最深。每次聽(tīng)指導(dǎo)老師的課前我都會(huì)備好課，以便和老師比較一下自己有哪些地方做的不到位。在聽(tīng)課期間我不僅留意老師是如何支配本節(jié)課內(nèi)容的，更重要的是我學(xué)到了我覺(jué)得是教學(xué)過(guò)程中最重要的東西，那就是在課堂上時(shí)刻了解同學(xué)的接受程度。如何了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況是個(gè)技巧，記得在我指導(dǎo)老師講課的過(guò)程中，讓同學(xué)們練習(xí)新學(xué)問(wèn)的時(shí)候都會(huì)問(wèn)一句有多少同學(xué)做出來(lái)了，假如舉手的不到三分之二老師就會(huì)等，知道消失三分之二及以上的同學(xué)舉手示意了老師才連續(xù)下去。這樣就能精確的保證班里大多數(shù)同學(xué)都會(huì)做。還有一個(gè)細(xì)節(jié)就是老師在要求同學(xué)們細(xì)節(jié)的時(shí)候特殊苛刻，比如說(shuō)在改寫(xiě)命題的時(shí)候，第一遍同學(xué)改的不抱負(fù)，老師給肯定的提示，同學(xué)改寫(xiě)之后當(dāng)時(shí)我覺(jué)得差不多，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍就可以過(guò)了，可是老師又給出提示連續(xù)讓改寫(xiě)，同學(xué)在連續(xù)改寫(xiě)四次之后，真的就說(shuō)出了抱負(fù)的答案，在后面兩個(gè)命題改寫(xiě)的時(shí)候老師沒(méi)怎么提示，同學(xué)也很輕松的勝利改寫(xiě)，當(dāng)時(shí)我就很驚異，很佩服老師，不僅是給好孩子上了一課，也是給我上了一課。記得還有一次我講題的過(guò)程中將小于號(hào)寫(xiě)成了一個(gè)書(shū)名號(hào)，課下老師就告知我寫(xiě)錯(cuò)了，那樣會(huì)誤導(dǎo)同學(xué)，教的時(shí)候不標(biāo)準(zhǔn)，之后會(huì)越寫(xiě)越不標(biāo)準(zhǔn)，想想也是，我不就是個(gè)例子嘛，所以在經(jīng)受了這幾件事之后，我變得更加謹(jǐn)慎仔細(xì)了，再也不敢差不多了，也明白了數(shù)學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木売闪恕?/p>

我講課的時(shí)候會(huì)問(wèn)哪位同學(xué)情愿共享你的答案而且通常會(huì)找舉手的同學(xué)，我以為這樣會(huì)讓同學(xué)更有樂(lè)觀性去表現(xiàn)自己，我以為自己的做法是正確的，但當(dāng)我看到老師的做法的時(shí)候我再一次被折服了。當(dāng)時(shí)老師叫起來(lái)的同學(xué)都是似會(huì)非會(huì)的，在后來(lái)我才知道被老師叫起來(lái)的同學(xué)都是中等的，老師說(shuō)好的同學(xué)不用管，差的同學(xué)管不起來(lái)，所以只要好好提起中間部分的力氣就好了，現(xiàn)在回想一下我以前叫起來(lái)那些舉手的同學(xué)都是好同學(xué)，有時(shí)候好同學(xué)會(huì)了，就會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為全部同學(xué)都會(huì)了，現(xiàn)在才覺(jué)得這是個(gè)多么愚蠢的想法。

3、實(shí)習(xí)班主任及其他

在實(shí)習(xí)期間每天早晨我都會(huì)早早地去辦公室，打掃好衛(wèi)生燒好水，帶我老師看到我的努力之后，我跟她申請(qǐng)要做實(shí)習(xí)班主任。我的老師是一個(gè)特別特別負(fù)責(zé)人的老師，一開(kāi)頭的時(shí)候，她全部的事情都自己做不讓我做，但是每次班里有事的時(shí)候我都會(huì)告知她讓我?guī)兔?，慢慢地我開(kāi)頭看著他們課間打太極，周二大掃除，自習(xí)前讓他們寧?kù)o下來(lái)，一開(kāi)頭我不敢接觸這群好孩子，由于這個(gè)班級(jí)的分為有點(diǎn)壓抑，每個(gè)人都在學(xué)習(xí)，可是通過(guò)慢慢的接觸才發(fā)覺(jué)他們也是一群可愛(ài)的孩子，只是他們很羞怯，就感覺(jué)他們是被父母嚴(yán)加看管，不準(zhǔn)大笑不準(zhǔn)開(kāi)玩笑只允許低頭學(xué)習(xí)的孩子，想玩但是不敢，假如有人帶著他們笑的時(shí)候他們會(huì)很快樂(lè)的笑，我知道他們班主任管的很?chē)?yán)峻，老師曾經(jīng)告知我哪門(mén)課的任課老師比較嚴(yán)峻同學(xué)們就會(huì)學(xué)哪門(mén)課，我不是很同意，假如對(duì)他們太嚴(yán)峻會(huì)讓他們壓抑自己的本性，最終都遺忘了原來(lái)的自己了，不會(huì)玩耍不會(huì)做事只有成果好，不也是教育的一大失敗嗎?？粗@群可愛(ài)的孩子的時(shí)候我就暗下決心以后我當(dāng)老師的時(shí)候肯定會(huì)給他們足夠釋放共性的空間，不會(huì)讓他們失去本真。不過(guò)有的時(shí)候也需要嚴(yán)峻一點(diǎn)的，記得有一次大掃除我只是在一旁看著，其他安排監(jiān)督全是衛(wèi)生委員一人干著，這個(gè)衛(wèi)生委員很?chē)?yán)厲?，口氣很堅(jiān)硬，十幾分鐘之后整個(gè)班級(jí)就全部回到教室上自習(xí)，這個(gè)時(shí)候其他班級(jí)都還在打掃，當(dāng)時(shí)我很驚訝，私下里和老師談?wù)撈鸢辔膯?wèn)題，老師說(shuō)成果好不肯定適合班委，成果不好也不肯定適合班委，和同學(xué)接觸多了就會(huì)明白哪位同學(xué)性格怎么樣適合干什么，一名老師能不能帶出一個(gè)好的班級(jí)，僅僅教的好還不行夠，重要的是要了解同學(xué)，了解每名同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，盡量讓每名同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)在班級(jí)里發(fā)揮到極致，當(dāng)同學(xué)看到自己的價(jià)值的時(shí)候，同學(xué)會(huì)更加自信。假如在課堂上一名同學(xué)犯錯(cuò)即使不講課也要把事情弄明白，老師威武的建立要體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。雖然老師的話我還沒(méi)有完全弄明白但是我會(huì)始終努力，努力了解同學(xué)，努力成為一名合格的人民老師。

這次的實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)決了自己將來(lái)的職業(yè)，或許會(huì)有人告知我這個(gè)工作會(huì)枯燥，但是我不覺(jué)得，社會(huì)不斷進(jìn)步，老師的技能也會(huì)不斷成熟，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與應(yīng)用的過(guò)程是新奇的?？赡芡瑯拥膬?nèi)容會(huì)講上百遍，但是所接收的對(duì)象是不同的，自然，我們的教學(xué)方法就會(huì)隨著不同的對(duì)象而進(jìn)行調(diào)整，而調(diào)整的這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)好玩的探究，這樣說(shuō)來(lái)又有什么枯燥的呢。一項(xiàng)接一項(xiàng)挑戰(zhàn)就在前方，感謝這次的實(shí)習(xí)，讓我能夠腳踏實(shí)地的去迎接它。

高校生實(shí)習(xí)總結(jié)3000字7篇篇5

一路走來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)是20__年7月24日了，距離我回家已經(jīng)僅僅剩下了4個(gè)小時(shí)了，對(duì)于我初來(lái)乍到實(shí)習(xí)了剛剛一個(gè)月的小屁孩來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)中有太多的感動(dòng)與喜悅，不論是從工作上來(lái)說(shuō)，還是生活上，我都有一種質(zhì)的變化。為此，我將這一個(gè)月時(shí)間實(shí)習(xí)的基本狀況和（反思）總結(jié)如下，以供以后學(xué)習(xí)使用。

一、實(shí)習(xí)以來(lái)的主要工作介紹及其工作狀況匯總

20__年7月11日下午，在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下來(lái)到第一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)——江西大江網(wǎng)絡(luò)傳媒有限公司報(bào)到。第一天給我們安排的辦公桌，立刻就是周末，因此我們也放了第一個(gè)實(shí)習(xí)期間的周末，周六和星期天還有（端午節(jié)）這三天時(shí)間，我們四個(gè)人并沒(méi)有由于節(jié)日的緣由而好好休息，而是利用這三天時(shí)間在班上的認(rèn)真的討論IFACE信息搜尋平臺(tái)的使用方法，由于是技術(shù)資料，所以一點(diǎn)一點(diǎn)的分析，一點(diǎn)一點(diǎn)的探究和摸索。在6月25日正式上班時(shí)候，我們?cè)跊](méi)有老師帶領(lǐng)的條件下順當(dāng)?shù)淖龀隽说谝粋€(gè)信息源的配置，這第一個(gè)信息源的勝利配置也就是標(biāo)志著我們信息源配置實(shí)習(xí)工作的正式開(kāi)頭。

我們是第一次第一批進(jìn)入大江網(wǎng)實(shí)習(xí)的同學(xué)，從學(xué)院的榮譽(yù)和我們的學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一次對(duì)待機(jī)會(huì)的機(jī)遇，這次機(jī)會(huì)很難得，我們倍加珍惜，原定方案是我們必需實(shí)習(xí)到7月10日，但是，由于我們始終做的都是信息源的配置工作，所以難免有些枯燥和乏味，因此，只有我一個(gè)人堅(jiān)持了下來(lái)，做到了7月24日。7月25日上午十點(diǎn)三非常我踏上了回四川的列車(chē)。堅(jiān)持了下來(lái)，我除了戰(zhàn)勝了可怕的孤獨(dú)?????之外，我的毅力和耐力也得到了進(jìn)一步的磨練。這中間除了自身的堅(jiān)持外，我還練就了一種平和的心態(tài)，在實(shí)習(xí)期間，我每天都會(huì)做肯定量的信息源的配置，每天都會(huì)主動(dòng)的去看一些新聞，更新一些新聞，在此期間，我還做了一起關(guān)于地鐵的新聞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)了信息發(fā)布，關(guān)鍵是我知道了怎么選擇稿件的技巧。從了需要做每天的信息源配置外，我還主動(dòng)的去學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)學(xué)問(wèn)以及網(wǎng)絡(luò)（管理學(xué)問(wèn)）。哪怕是簡(jiǎn)潔地稿件發(fā)布三步走“編稿——送簽發(fā)——發(fā)布?xì)w組”以及信息發(fā)布的首頁(yè)實(shí)現(xiàn)，都做了細(xì)心的學(xué)習(xí)和探究。

在此期間我還參觀了江西日?qǐng)?bào)社的社史展覽，當(dāng)一組數(shù)據(jù)消失在我的面前時(shí)我驚呆了，20__年江西日?qǐng)?bào)社的總資產(chǎn)達(dá)到了14。9億元。是一個(gè)相當(dāng)浩大的數(shù)字，這樣的數(shù)字在江西的報(bào)業(yè)中還是少見(jiàn)，其次還參觀了報(bào)社記者的光榮腳印?????，一代新聞先輩留下的光輝一筆。

6月28日，江西省數(shù)字出版高峰論壇在江西新聞出版局召開(kāi)，來(lái)自各大出版社的負(fù)責(zé)人以及國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家學(xué)者作了精彩的報(bào)告，我的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)全程的錄像工作，正是由于在學(xué)校的時(shí)候，我常常為學(xué)校的大小活動(dòng)攝像，把握了一些攝像技術(shù)，推、拉、搖、跟、送等技巧在這次攝像作業(yè)中得到了很好的運(yùn)用。順當(dāng)?shù)耐瓿闪藬z像任務(wù)，這是第一次消失在這么大的場(chǎng)面里做這樣一份一般到不能再一般的工作了，聽(tīng)完了他們的報(bào)告，我有一個(gè)感受，將來(lái)，電子出版（數(shù)字出版、將在很大程度進(jìn)入到一般百姓的家中，數(shù)字出版的進(jìn)展將會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)展也迅猛進(jìn)展起來(lái)。

二、總結(jié)與反思

1、要想學(xué)習(xí)就得主動(dòng)出擊在這樣的一個(gè)實(shí)習(xí)單位里面，只要自己喜愛(ài)，那么就主動(dòng)樂(lè)觀的去學(xué)習(xí)，不要管什么單位給我支配什么擔(dān)心排什么，給我支配什么我就做什么，這樣被動(dòng)的去實(shí)習(xí)和工作，在里面是學(xué)不到東西的，只有自己仔細(xì)的去學(xué)習(xí)以外，仔細(xì)的去工作以外，更重要的就是自己制造機(jī)會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。不要等別人給你支配，自己去爭(zhēng)取，這才是好樣的。

2、要學(xué)習(xí)就得肯下功夫在高校學(xué)習(xí)總覺(jué)得什么東西在實(shí)際的工作中很難用得到，所以學(xué)習(xí)起來(lái)就心不在焉，好想可學(xué)可不學(xué)一樣，完全不拿基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)當(dāng)回事兒，所以在實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道“早知如此何必當(dāng)時(shí)呢”這句話原來(lái)說(shuō)的那么有內(nèi)涵。

在資本主義社會(huì)的進(jìn)展史中，資本的原始積累其實(shí)是一件很殘酷的事情，要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的資本的原始積累，才能從本質(zhì)上解決自身的需求。在哲學(xué)上，只有量變達(dá)到了肯定的程度后才能引起質(zhì)的變化，因此，在前一段時(shí)間的信息源設(shè)置工作中，雖然要面對(duì)的是密密麻麻的網(wǎng)頁(yè)代碼，但是，在這些網(wǎng)頁(yè)代碼中自然而然的就好像產(chǎn)生了一種特使的感情，對(duì)代碼有一種特殊的感覺(jué)。哪怕代碼的學(xué)習(xí)是很枯燥的，但是，對(duì)于我們的熬煉卻是有很大作用的。正是由于代碼的熟識(shí)，我現(xiàn)在設(shè)計(jì)制作的網(wǎng)頁(yè)與以往制作的網(wǎng)頁(yè)相比，簡(jiǎn)直是有天壤之別。這也正能說(shuō)明積累是多么的重要。

3、樂(lè)觀主動(dòng)去學(xué)習(xí)才能學(xué)到真東西其實(shí)，學(xué)習(xí)與人的態(tài)度有很大的關(guān)系，樂(lè)觀心態(tài)的人總能從失敗中看到彩虹，而悲觀消極的人可能還會(huì)在困難中止步不前。這就是差距，也正是由于如此，所以有的人勝利了，有的人失敗了。

不論是在一個(gè)什么樣子的公司或是企業(yè)實(shí)習(xí)上班，你總會(huì)遇到這樣那樣的不順你心愿的工作，但是這份工作或是任務(wù)你不得不去做，在這個(gè)時(shí)候，擁有一個(gè)良好的心態(tài)就顯得尤為重要了。假如你不喜愛(ài)這份工作，其實(shí)你完全可以拒絕，但是為了學(xué)習(xí)，你又必需要去做，樂(lè)觀主動(dòng)出擊遠(yuǎn)比被動(dòng)接受強(qiáng)得多。

4、擁有一個(gè)良好的心態(tài)不管是在生活中還是在工作中，我們都應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)良好的心態(tài)，要有一種“我要做”的心態(tài)，不要讓別人為我支配任務(wù)，“要我做”，而是我自己要去做，而是主動(dòng)地去做。這樣才是明智之舉。

5、隨時(shí)保持一顆“年輕的心”不管怎樣，有的同學(xué)剛剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的時(shí)候總有一種新奇感，但是幾天之后，在這里每天做著一份同樣的工作，像一個(gè)機(jī)器人一樣的重復(fù)著一樣的操作。久而久之下來(lái)就變得漫不經(jīng)心，好想看上去在做，但是就是沒(méi)有效率。緣由何在？就在于自己的心態(tài)，自己的心態(tài)在漸漸老化了。這時(shí)候，自己需要做的就是要立刻調(diào)整心態(tài)，在枯燥無(wú)味的工作中找到樂(lè)趣，在樂(lè)趣中歡樂(lè)工作。

6、堅(jiān)持下去就是成功在暑假實(shí)習(xí)的確是一件苦痛的事情，別的同學(xué)都可以回家和親人團(tuán)聚，一家人在一起逛街購(gòu)物，在一起談天說(shuō)地其樂(lè)融融，自己卻自費(fèi)午餐在一個(gè)不供應(yīng)任何補(bǔ)助的公司義務(wù)勞動(dòng)，心理上很難平衡，這是，我們又懷著一顆赤誠(chéng)的心，為了自己的幻想打拼，享受著“零待遇”的悠閑生活。在這時(shí)候，我們需要的并不是一份工資，而是真真正正的技術(shù)和工作的閱歷。別人選擇了堅(jiān)持下去，別人可以完成，我自然也可以完成，由于我會(huì)選擇堅(jiān)持下去。用我的毅力和耐力戰(zhàn)勝我的惰性。每天在潛意識(shí)里告誡自己，不要浮華，只要樸實(shí)，不要虛偽，只要真實(shí)。

不論是在自古以來(lái)的那場(chǎng)戰(zhàn)斗，打算勝敗的并不僅僅是哪軍的人多勢(shì)眾，關(guān)鍵在于最終的幾分鐘，在你最難的時(shí)候也是敵人最難得時(shí)候，只要在最終幾分鐘堅(jiān)持下去了，自然成功就是屬于堅(jiān)持下去的一方了。所以堅(jiān)持下去就是的選擇。

7、給自己一個(gè)目標(biāo)讓自己每天過(guò)的充實(shí)目標(biāo)對(duì)于一個(gè)即將進(jìn)入工作崗位的人來(lái)說(shuō)，就是即將駛出航線的輪船，遠(yuǎn)處的一個(gè)坐標(biāo)就是最終的終點(diǎn)，目標(biāo)就是前進(jìn)的動(dòng)力。因此，必需要有自己的目標(biāo)，否則，將失敗而歸還不知道敗在什么地方。

8、放低身價(jià)，虛心討教，不卑不亢，鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)人外有人天外有天，不論在什么時(shí)候都會(huì)消失比你更強(qiáng)或是更弱的人，在這個(gè)時(shí)候，不管是面對(duì)你的強(qiáng)者還是你的弱智，都應(yīng)當(dāng)虛心求教仔細(xì)學(xué)習(xí)，面對(duì)自己的強(qiáng)者，在心里上要有一種李云龍的“亮劍精神”，不卑不亢，將自己有利的一面展現(xiàn)出來(lái)，亮出自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樂(lè)觀進(jìn)取。面對(duì)別人對(duì)你的挑戰(zhàn)，不驚不慌是的心態(tài)，唯有鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)才是上上之策。

高校生實(shí)習(xí)總結(jié)3000字7篇篇6

寫(xiě)了太多次的實(shí)習(xí)總結(jié)，以至于想了很久都不知道該怎么下筆，既然不知道從哪里說(shuō)起，那就想到哪里寫(xiě)到哪里吧。高校里的最終一次實(shí)習(xí)，從態(tài)度上來(lái)講自己還是挺重視的。記得實(shí)習(xí)的第一天，我的實(shí)習(xí)老師問(wèn)我有沒(méi)有什么想法，我一臉茫然的說(shuō)沒(méi)有，但如今，假如再有人問(wèn)起我對(duì)拍照有什么想法，我也許會(huì)說(shuō)出許多想法給他聽(tīng)，或許這就是晨報(bào)帶給我的進(jìn)步吧。圓滿的是，想法與實(shí)現(xiàn)之間還有兩個(gè)字“做到”，有許多想法都還處在醞釀階段，或是時(shí)間不足，或是技術(shù)不夠，或是可行性有待爭(zhēng)論。如果還有充分的時(shí)間留給我，我想自己還是情愿把這些想法一一付諸實(shí)踐的。

實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，從一開(kāi)頭不知道拍什么？怎么拍？到后來(lái)一步步有意識(shí)的熬煉自己對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)的預(yù)判力量，這一步其實(shí)邁得還是挺困難的。記得第一天實(shí)習(xí)時(shí)，自己曾經(jīng)問(wèn)老師：我們都拍什么？他回答：什么都拍。當(dāng)時(shí)感覺(jué)這個(gè)回答模棱兩可，令人一頭霧水，如今，實(shí)習(xí)結(jié)束，別人假如問(wèn)我你都拍了什么，我也許也會(huì)回答他這四個(gè)字吧。95天里，10516次快門(mén)，116個(gè)不同類(lèi)型的題材，人物、動(dòng)物、景物、大到天災(zāi)人禍，小到家常里短，只有想不到，沒(méi)有拍不到。95天里，韶山南路258號(hào)，是自己每天都要光臨的地方，從生疏到熟識(shí)，每一天都是過(guò)程中不行或缺的一步。

我想自己的實(shí)習(xí)生活也許是由一個(gè)一個(gè)的（故事）穿起來(lái)的，每一天過(guò)的都是那樣的真實(shí)，以至于假如拿出其中任意一張照片，我都可以講出那天發(fā)生了些什么。從第一次和老師出去時(shí)候的手足無(wú)措，到可以獨(dú)立被支配出去拍照，從每每到新聞現(xiàn)場(chǎng)的一臉茫然，到后來(lái)的隨機(jī)應(yīng)變從容不迫。從一開(kāi)頭拍不到就想要放棄，到最終對(duì)每一個(gè)題的執(zhí)著與堅(jiān)持，這其中每一點(diǎn)變化都讓我歷久彌新。

記得第一次自己出去拍新聞的時(shí)候是拍一場(chǎng)火災(zāi)，到了現(xiàn)場(chǎng)，我愣愣的久久不知道該干什么，等到文字記者采訪結(jié)束了，問(wèn)我拍好了沒(méi)有的時(shí)候，我才發(fā)覺(jué)自己還沒(méi)有按一次快門(mén)，她驚異的問(wèn)我剛剛在干什么？不知道該怎么回答她，便草草的回答了兩個(gè)字：思索。她看出了我的不知所措，就開(kāi)頭告知我該拍些什么，回去怎么寫(xiě)圖說(shuō)，就這樣，第一次干活竟然是在文字記者的指導(dǎo)下完成的。

我從來(lái)都覺(jué)得自己是一個(gè)做事就算達(dá)不到專(zhuān)注，也算的上是仔細(xì)的人，可實(shí)習(xí)時(shí)，我卻發(fā)覺(jué)原來(lái)在自己身邊還有更仔細(xì)，更專(zhuān)注的人能把“敬業(yè)”兩個(gè)字演繹到極致。也正是老師做事的態(tài)度在不同程度上影響到了自己。實(shí)習(xí)第三天，和老師一起去拍袁家?guī)X立交橋下的（彩繪）柱子，其實(shí)當(dāng)時(shí)自己心里還是覺(jué)得這種題材挺無(wú)聊的，老師跑前跑后拍了一個(gè)多鐘頭，回來(lái)的路上，他突然問(wèn)我像這種柱子晚上拍會(huì)不會(huì)更好看？我以為他只是開(kāi)玩笑（說(shuō)說(shuō)）而已，不想其次天在圖庫(kù)里，我真的發(fā)覺(jué)了他當(dāng)晚折返回現(xiàn)場(chǎng)拍到的夜景圖。可能之后的實(shí)習(xí)時(shí)間里還有許多類(lèi)似的故事，可唯獨(dú)這件事對(duì)我的影響尤為深遠(yuǎn)，之后實(shí)習(xí)時(shí)，每每遇到麻煩一些的新聞?lì)}材，或是需要補(bǔ)拍的照片，我總會(huì)想起那天的故事，總會(huì)反問(wèn)自己，前輩都可以做到如此態(tài)度，自己才剛剛實(shí)習(xí)又有什么理由由于怕麻煩而做不到呢？

讓我不能遺忘的其次個(gè)故事也許就是去醫(yī)院拍那個(gè)被馬咬傷的同學(xué)。當(dāng)時(shí)和文字記者下午4點(diǎn)就動(dòng)身去了醫(yī)院，不想文字記者卻兩次搞錯(cuò)了醫(yī)院的位置，最終他打算自己先回報(bào)社電話采訪，讓我去醫(yī)院拍現(xiàn)場(chǎng)照片回來(lái)。打車(chē)到醫(yī)院時(shí)已經(jīng)接近晚上8點(diǎn)，一進(jìn)門(mén)，受傷的那名同學(xué)就一臉生氣的看著我，責(zé)備我比商定的時(shí)間晚來(lái)了這么久，我不住的說(shuō)著對(duì)不起，準(zhǔn)備開(kāi)頭拍照，而她卻表示自己傷的地方太痛，不能挪動(dòng)協(xié)作我拍，只能供應(yīng)手機(jī)里的照片，見(jiàn)傷者如此態(tài)度，我只能坐在床邊陪她談天，談?wù)勈虑榻?jīng)過(guò)，給她剝幾根香蕉，遞幾杯飲料，不時(shí)的也跟她講講我也要完成任務(wù)的無(wú)奈。可能她被我的一句“我們同學(xué)何苦犯難同學(xué)”的話說(shuō)動(dòng)了吧，最終答應(yīng)了協(xié)作我拍，當(dāng)時(shí)剛剛實(shí)習(xí)不久，一切都還不太嫻熟，拍了許久后，傷者的同學(xué)開(kāi)頭質(zhì)問(wèn)起來(lái)：

“你究竟會(huì)不會(huì)拍??？要這么久，沒(méi)看她都這么難過(guò)了嗎？”

“你們報(bào)社記者都去哪了？說(shuō)好過(guò)來(lái)的為什么只有你一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)?。俊?/p>

“你能不能想好了拍什么再折騰她??？”

“這要是一會(huì)兒傷口再撕開(kāi)了你負(fù)責(zé)啊？”

一時(shí)間，自己仿佛成了眾矢之的，除了賠禮，說(shuō)對(duì)不起，似乎當(dāng)時(shí)并不知道該怎么辦。實(shí)習(xí)了這么久，也只有那天在病房里，簡(jiǎn)直委屈的想哭?；貋?lái)的公交車(chē)上，在心里很多次的勸慰自己，還是有收獲的，究竟拍到了傷者的照片，這就足矣了。不過(guò)在那之后，面對(duì)醫(yī)院里的患者時(shí)我開(kāi)頭有意識(shí)的加快拍照進(jìn)度，將心比心，我也盼望自己完成工作的同時(shí)不給他人帶來(lái)不必要的麻煩。

讓我難忘的第三個(gè)故事是實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候發(fā)生的，當(dāng)時(shí)是去拍一個(gè)因中暑死亡的卸貨工人，接到線索的時(shí)候距離大事發(fā)生已經(jīng)過(guò)去一天了，又恰逢周末，本想或許拍拍現(xiàn)場(chǎng)還在工作的搬運(yùn)工，或者家屬的生氣之態(tài)也就完成任務(wù)了吧?？傻搅爽F(xiàn)場(chǎng)，仿佛事態(tài)并非自己想的那樣，家屬把尸體搬到了廠房，死者的女兒跪在地上哭個(gè)不停，看到記者來(lái)了，死者的家屬干脆打開(kāi)了原本就不密封的棺材蓋，立刻一股惡臭撲面而來(lái)。實(shí)習(xí)這么久，ICU里去世的病人也是偶有遇見(jiàn)的，可死相如此尷尬的畫(huà)面卻還是第一次見(jiàn)到，死者51歲了，老人在家里閑不住想補(bǔ)貼些家用就來(lái)長(zhǎng)沙打工，搬運(yùn)每噸貨只有10元的酬勞，沒(méi)有任何的額外補(bǔ)貼，頭三個(gè)月試用期不發(fā)工資。工友感嘆這種累活年輕人是不愿干的，老陳還算勤勉，下周就是結(jié)算工資的日子了，可他再也拿不到工資了。

他們汗流浹背，光著的烏黑的上身像是剛剛淋過(guò)水，簡(jiǎn)陋的住宿房間里沒(méi)有空調(diào)和電扇，只有一桶挨著一桶工人們自己泡的解暑茶。廠房里，一邊是鐵路上滿載的貨物，一邊是家屬抬過(guò)來(lái)的棺材和尸體，遍地的紙錢(qián)，花燭，單據(jù)。尸體邊上的絹花襯托著腐爛的尸體讓自己的心非常的刺痛，死者的女兒哭著喊她的爸爸，一聲聲，一句句都是她撕心裂肺的哭訴，我不知道自己被什么感染了，或者自己原來(lái)就是那種代入感非常劇烈的人，想到了很多個(gè)這樣含辛茹苦的父親，想到了這個(gè)家庭無(wú)法抹去的痛，想到了老人或許還有未盡的遺愿……

幾乎在現(xiàn)場(chǎng)是含著淚拍完的照片，家屬以為我被嚇到了，勸慰我說(shuō)“小姑娘，你放心拍，我家老爺子不會(huì)來(lái)找你的?！逼鋵?shí)在家屬說(shuō)這句話之前，我還只是莫名的傷感，說(shuō)過(guò)之后，卻又感覺(jué)背后一陣涼意。我不是一個(gè)迷信的人，卻對(duì)死者總是懷有深深地介懷。這種場(chǎng)面，自己以前也許是連遠(yuǎn)眺都不敢的，也不知道那天怎么就有那么大的士氣走近去拍，可能是現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有別人可以幫自己，也可能是內(nèi)心里自己有意逼自己的杰作吧?；蛟S那天的照片拍的并不出彩，但在我的心里，那天的經(jīng)受于自己而言已經(jīng)是很大的突破了，恐驚已經(jīng)不再是自己面前的攔路虎。那天是我實(shí)習(xí)以來(lái)第一次感受到突破自己的快感。

想到曾經(jīng)自己的班主任畢業(yè)前跟我最終一次談話時(shí)說(shuō)：沒(méi)有一蹴而就，沒(méi)有一步登天，仔細(xì)走好你腳下的路就夠了，總有一天你會(huì)發(fā)覺(jué)這條路的終點(diǎn)就是你想去的目的地。或許實(shí)習(xí)的這段日子真正有意義的并非僅僅是專(zhuān)業(yè)技能上的提升，更讓我受用的是做事時(shí)專(zhuān)心的態(tài)度，是在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)執(zhí)著的堅(jiān)持，是面對(duì)受訪者時(shí)從容不迫的自信，是一個(gè)人面對(duì)困難時(shí)內(nèi)心的士氣，也是冷靜過(guò)后的理性觀看與思索。擁有這些，我足以自信的交出自己實(shí)習(xí)期間的答卷，更有信念面對(duì)將來(lái)布滿未知的挑戰(zhàn)與生活。

高校生實(shí)習(xí)總結(jié)3000字7篇篇7

在不知不覺(jué)中我已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校有一段時(shí)間了，總是會(huì)想起以前的同學(xué)、哥們，想起我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，但現(xiàn)在大家已都各奔東西，我好象還算是幸運(yùn)的一個(gè)，來(lái)到了中船重工388廠，做了一名裝配鉗工，也最終發(fā)覺(jué)原來(lái)社會(huì)生活會(huì)是這么的殘酷，這么的辛苦。

當(dāng)走出校內(nèi)的那一刻，我以為自己可以呼吸一下所謂的社會(huì)空氣了，但在求職過(guò)程中卻體會(huì)到了這其中的不易。四處的碰壁，絕望，盼望，一次又一次的應(yīng)聘，易此又一次的打擊，我都全然接受，最終，我還是感動(dòng)了老天，我來(lái)到了388廠，做了一名鉗工，想想在學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)，我們那時(shí)始終在磨鐵，來(lái)到這里之后我還以為會(huì)和以前一樣，會(huì)要我們?nèi)ツヨF，但見(jiàn)到師傅之后，他跟我說(shuō)我將成為一名裝配鉗工，“裝配鉗工”我有那么一點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，師傅好像也看出了這一點(diǎn)，他很急躁的給我講了什么是裝配鉗工，如何做一名裝配鉗工，如何做好一名裝配鉗工剛開(kāi)頭我的心情還是布滿了疑問(wèn)，不解的是，我們學(xué)模具的，怎么會(huì)干油缸裝配這樣的活呢！但現(xiàn)在想一想，學(xué)了不少學(xué)問(wèn)，有些東西能讓我終身受益。這是多么珍貴的呀！鉗工是機(jī)械制造中最古老的金屬加工技術(shù)。19世紀(jì)以后，各種機(jī)床的進(jìn)展和普及，雖然逐步使大部分鉗工作業(yè)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和自動(dòng)化，但在機(jī)械制造過(guò)程中鉗工仍是廣泛應(yīng)用的基本技術(shù)，其緣由是﹕劃線﹑刮削﹑研磨和機(jī)械裝配等鉗工作業(yè)，至今尚無(wú)適當(dāng)?shù)臋C(jī)械化設(shè)備可以全部代替；某些最精密的樣板﹑模具﹑量具和協(xié)作表面（如導(dǎo)軌面和軸瓦等），仍需要依靠工人的手藝作精密加工；在單件小批生產(chǎn)﹑修配工作或缺乏設(shè)備條件的狀況下，采納鉗工制造某些零件仍是一種經(jīng)濟(jì)有用的方法。鉗工作業(yè)的質(zhì)量和效率在很大程度上打算于操的技藝和嫻熟程度。鉗工按專(zhuān)業(yè)性質(zhì)又分為一般鉗工﹑劃線鉗工﹑模具鉗工﹑刮研鉗工﹑裝配鉗工﹑機(jī)修鉗工和管子鉗工等。

從（平安教育），動(dòng)作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀等工具的實(shí)際操作，這無(wú)疑是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)覺(jué)用于實(shí)際。從開(kāi)頭的打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡(jiǎn)潔，要用實(shí)際去證明它。眼見(jiàn)的不肯定真實(shí)（平面看上去很平，但經(jīng)過(guò)測(cè)光就能發(fā)覺(jué)它的不足）；這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來(lái)這里實(shí)習(xí)，是要我們懂得學(xué)習(xí)的珍貴，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好，同時(shí)還要讓我們熟悉到動(dòng)手的重要性。只是一味的學(xué)習(xí)理論，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒(méi)有實(shí)際的體驗(yàn)，發(fā)覺(jué)不了自己的動(dòng)手力量，這都需要理論與實(shí)際相結(jié)合。更需要頭腦和雙手的協(xié)作。

從平面打磨到劃線、打點(diǎn)；從修整外形到鉆孔；從鉸孔到攻螺紋，每一步讓我學(xué)到的東西是別人拿不走的。

鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構(gòu)造；分類(lèi)、選用、銼削姿態(tài)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。而我所要做的內(nèi)容就是處理閥的運(yùn)行及裝配，以下就是我的一些工作內(nèi)容：調(diào)整閥常常消失的問(wèn)題是卡堵，常消失在新投運(yùn)系統(tǒng)和大修投運(yùn)初期，由于管道內(nèi)焊渣、鐵銹等在節(jié)流口、導(dǎo)向部位造成堵塞使介質(zhì)流通不暢，或調(diào)整閥檢修中填料過(guò)緊，造成摩擦力增大，導(dǎo)致小信號(hào)不動(dòng)作大信號(hào)動(dòng)作過(guò)頭的現(xiàn)象。

故障處理：可快速開(kāi)、關(guān)副線或調(diào)整閥，讓臟物從副線或調(diào)整閥處被介質(zhì)沖跑。另一方法用管鉗夾緊閥