第頁共頁2023年開題報告開題報告現(xiàn)有條件開題報告?(五篇)開題報告開題報告現(xiàn)有條件開題報告?篇一別墅空間設計目的：室內設計的目的是通過創(chuàng)造室內空間環(huán)境為人效勞，設計者始終需要把人對室內環(huán)境的要求，包括物質使用和精神兩方面，放在設計的首位。給人創(chuàng)造一個舒適、實用、平安、安康、優(yōu)美的室內環(huán)境，所以，設計初期，首先考慮的應該是滿足使用功能的要求，另外，還要滿足視覺、聽覺、觸覺等生理和心理享受，這就需要設計師把握分寸，處理好實用與美觀的關系，在這次設計的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)設計與生活的結合技巧。不斷破傳統(tǒng)的理念，將設計與生活牢牢結合在一起，從而得到好的作品和好的心理升華。意義：在現(xiàn)代建筑條件下，創(chuàng)造合理完善的建筑室內環(huán)境，以滿足人們不斷增長的物質和精神生活需要。當今室內設計越來越受到重視，是由于它具有很強的社會根底和充分反映時代的需要。自從人類有了建筑活動，室內就是人們生活的主要場所，并開始對室內環(huán)境有所要求。隨著社會的進步和開展，室內環(huán)境的要求也在不斷更新開展與不斷豐富多彩。室內設計的任務就是綜合運用技術手段，考慮周圍環(huán)境因素的作用，充分利用有利條件，積極發(fā)揮創(chuàng)作思維，創(chuàng)造一個既符合消費和生活物質功能要求，又符合人們生理、心理要求的室內環(huán)境，設計是一種文化，它應該表達出時代物質文明、精神文明的趨向，它是時代信息反響的總和，同時他更應該反映出一種文化一種風格一種文化底蘊的內涵，中國一個歷史文明的古國，我們自己的風格就是一種文化。中國風吹向我們的是設計上的清新、審美上的清新、表達上的清新！室內設計是根據(jù)建筑物的使用性質、所處環(huán)境和相應標準，運用物質技術手段和建筑設計原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質和精神生活需要的室內環(huán)境。室內設計師雖然接觸到多種裝飾材料，但設計作品絕不能成為各種材料的堆砌，不盡其窮不成為設計的理念是一種衰敗的消極設計，設計師應合理而巧妙的利用不同材料，來表達自己的設計，并且要經(jīng)常注意材料的變化，可能的條件下，爭取使用最新的環(huán)保材料和地方材料，作為創(chuàng)造安康、平安、優(yōu)美的室內生活空間的根本保障。這一空間環(huán)境既具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了歷史文脈、建筑風格、環(huán)境氣氛等精神因素。明確地把“創(chuàng)造滿足人們物質和精神生活需要的室內環(huán)境”作為室內設計的目的。１．空間形象設計：就是對建筑所提供的內部空間進展處理，對建筑所界定的內部空間進展處理，并以現(xiàn)有空間尺度為根底重新進展劃定。在不違犯根本原那么和人體工學原那么之下，重新闡釋尺度和比例關系，并更好地對改造后空間的統(tǒng)一、比照和面線體的銜接問題予以解決，建筑室內空間往往以自身形象〔包括空間形式、節(jié)奏和秩序〕和相關的裝飾手段來反映時代和社會特征，不同的室內空間表現(xiàn)不同的環(huán)境氣氛和具有不同的藝術感染力。２．室內裝修設計：主要是對建筑內部空間的六大界面，按照一定的設計要求，進展處理，也就是對通常所說的天花、墻面、地面的處理，以及分割空間的實體、半實體等內部界面的處理。３．室內物理環(huán)境設計：這部分內容主要是對室內空間環(huán)境的質量以及調節(jié)的設計，主要是室內體感氣候：采暖、通風、溫度調節(jié)等方面的設計處理。４．室內陳設藝術設計：主要是對室內家具、設備、裝飾織物、陳設藝術品、照明燈具、綠化等方面的設計處理。5．室內空間材料設計：筑空間是由一定本質材料的界面所組成，選用不同材料的構造和圍護構件，按照材料，根本性能和力學規(guī)律圍合成的室內空間，具有滿足使用功能和人的審美要求雙重特征。運用不同材料，在室內出現(xiàn)不同形式的空間界面〔如蓬波杜中心的金屬構造天棚、居室中的木屋架等〕在室內產生各種形式的線、面、體等空間構成要素，這是材料與構造對室內環(huán)境產生的綜合影響。某些新材料構件的應用，如大型玻璃隔斷，使室內空間出現(xiàn)通透感，大大豐富了室內空間層次變化，這些都改變了傳統(tǒng)建筑形式和它的設計方法。所以從某種意義上講，室內空間的整體形象是材料，構造和空間共同表達的一種綜合性藝術形象。任務要求:“為人民效勞，這正是室內設計社會功能的基石?！边@次別墅的設計的目的是通過創(chuàng)造室內空間環(huán)境為人效勞，我始終需要把人對室內環(huán)境的要求，包括物質使用和精神兩方面，放在設計的首位。一方面需要充分重視科學性，另一方面又需要充分重視藝術性，在重視物質技術手段的同時，高度重視建筑美學原理，重視創(chuàng)造具有表現(xiàn)力和感染力的室內空間和形象，創(chuàng)造具有視覺愉悅感和文化內涵的室內環(huán)境，使生活在現(xiàn)代社會高科技、高節(jié)奏中的人們，在心理上、精神上得到平衡。目的分析^p:在設計的過程中必定存在矛盾錯綜復雜，問題千頭萬緒，我需要清醒地認識到以人為本，為人效勞，為確保人們的平安和身心安康，為滿足人和人際活動的需要作為設計的核心。當然也要從實際出發(fā)。作品一定是科學性與藝術性、生理要求與心理要求、物質因素與精神因素的平衡和綜合。工作方案:在設計前綜合運用所學根底理論、專業(yè)知識和根本技能〔如檢索文獻、寫作、翻譯、繪圖、計算機應用等〕。搜集加工各種信息，獲得新知識。整理自己的思想，然后在教師的指導下嚴格要求自己，培養(yǎng)自我勤奮、嚴謹、務實的科學態(tài)度，培養(yǎng)自我的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新才能和理論才能。通過畢業(yè)設計理論，使自己對綜合運用知識的才能，調查研究及應用文獻資料的才能，方案論證比較的才能，造型審美、創(chuàng)意表現(xiàn)才能等受到綜合訓練。進度方案:首先選好自己設計題目，主題。理解別墅是怎樣的概念，在穩(wěn)固概念的根底上構思設計目的，效果。嚴格遵守設計要求，要在自己腦海中有一個完善的想法，在按照明晰的思路去設計。下一步就是設計圖紙，制作模型。最后配上詳細的文字說明。第一周完成資料搜集工作；第二周開題；第三周完成工程設計；第三周設計報告撰寫設計報告及設計作品的自評自查、完善、準備辯論；一轉眼四年就過去了，這次的畢業(yè)設計，對我來說是一次很大但是很好的考驗。也是這四年來對室內設計知識的一個總結。我會盡自己最大的努力，來對付重重困難。并且會嚴格要求自己，每個細節(jié)都會認真仔細的去完成。也會通過這次的設計，學到更多、更新的室內設計知識，充實自己的設計概念。最后交給教師們一個滿意的答卷。也給自己以后的設計道路上，增添一份自信的力量開題報告開題報告現(xiàn)有條件開題報告?篇二課題名稱:《對于我校食堂的研究》班級：高一(14)班指導教師:沈飛課題組長:王婷課題成員:蘇海歐葉甜甜林瑞亮婁智超課題的提出:學校學生早中午排隊買飯時間過長，久而久之學消費生了排隊長，吃飯難的觀念。一些同學由于因為種種原因〔主要原因是排隊過于浪費時間〕，以吃方便面，面包甚至不吃來度日。嚴重影響了學生身體安康和學習效率。為此，我們提出了此課題。目的與意義:一個安康的身體是____的本錢，作為21世紀的高中生，飲食是我們培養(yǎng)良好的身體素質的根底。一日三餐對于我們來說尤為重要。因此我們想研究我們學校的食堂。學校食堂的設計方案、色彩對飲食的影響和衛(wèi)生情況主導學科:管理相關學科:政治美學社會醫(yī)學具階段時間(周)主要任務階段目的一20xx年3月中旬選題選出適宜的課題二20xx年3月下旬開題報告進展辯論五20xx年5月下旬結題報告辯論、展示、評比方案訪問的校內、外專家:1沈飛2、?？倓罩魅危豪钪境苫顒铀钘l件〔如設備、器材、活動場地、經(jīng)費及來等〕：等級：a簽名：沈飛20xx年11月2日開題報告開題報告現(xiàn)有條件開題報告?篇三選題背景：年國際地理結合會發(fā)表《地理教育國際憲章》，針對地理學在解決日益突出的全球性人口、資、環(huán)境等問題上的宏大優(yōu)勢，高屋建瓴地指出地理教育為今日和將來世界培養(yǎng)活潑而負責任的公民所必需地理在各個不同的級別的教育中都可以成為有活力、有作用和有興趣的科目，并有助于終身欣賞和認識這個世界，明確提出地理教育要培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。學生在初中階段學習的地球概況、各大洲及主要國家的自然人文地理特點等根本知識，閱讀和使用地圖，運用地理圖表等根本技能，搜集和分析^p地理信息以及地理觀察觀測等才能方法，初步形成的愛國情感和可持續(xù)開展觀念等等，正是地理素養(yǎng)的重要組成，是對學生生活有用對學生終身開展有用的地理?？砷L期以來，地理學科在學校課程中被視為小科副科，而作為非中考科目的初中地理更是地位低下。隨著如今初高中別離辦學，許多初級中學受中考指揮棒的影響，沿用傳統(tǒng)的教學評估標準衡量教師的教學，使教師穿新鞋走老路，不能真正施行新課程改革，也使學生學習地理積極性不高，學習效果差強人意，無法為高中地理學習或走向社會打下一定的根底優(yōu)今年開始，初中地理又得受新頒的會考制度的指揮，可能回到為應試而教學。雖說現(xiàn)代地理教學的研究在國內外都不是一個新課題，但是系統(tǒng)研究生活中的地理并結合新評價機制和整合歷史地理教材的研究較少，特別是立足初中地理教學開展的此類研究更少?；谝陨峡紤]，我們提出了《初中地理生活化教學的理論研究》的課題。本課題將在新課程理念的指導下尊重學生的興趣和經(jīng)歷，以生活化的教學為打破口，優(yōu)化和整合初中地理教材，構建一種開放的、探究的教學環(huán)境，真正賦予地理教學以生活的意義和生命的價值，實現(xiàn)三維目的，進步學生地理素養(yǎng)，從而產生進一步學習高中地理的內在需要，使學生積極主動地投入到地理學習中去。課題研究的理論根據(jù)：約翰、杜威的實用教育理論在實用教育思想體系中，杜威首先闡述了教育與生活的關系。從批判傳統(tǒng)教育出發(fā)，他明確提出了教育即生活學校即社會的觀點。杜威認為，在教育成為促進美妙生活的一種手段的同時，教育本身也應該是一種美妙的生活。因為正是在這種美妙生活的過程中，生活擴大并啟迪學生的經(jīng)歷，刺激并豐富學生的想象。他強調說：學校的第一任務是教學生在他發(fā)現(xiàn)自己所在的這個世界里生活，理解他在這個世界上分擔的責任，使他在適應社會方面有個良好的開端。只有當他把這些事情做得很成功，他才有時間或興趣去從事純屬智力活動方面的修養(yǎng)。經(jīng)歷是杜威實用經(jīng)歷論的基石。這一概念有兩層意思，一是經(jīng)歷的事物；二是經(jīng)歷的過程。杜威認為，經(jīng)歷總是處于流動、變化和更新之中的，已有的經(jīng)歷是獲得新的經(jīng)歷的根底。在杜威看來，經(jīng)歷和生活又是密不可分的，學生的開展不可能脫離詳細的生活，脫離學生的經(jīng)歷，經(jīng)歷開展的連續(xù)性同樣表如今學生個人生活與社會生活的統(tǒng)一性和完好性上。學生的學習過程實際上就是學生的生活過程，在生活中學習，在學習中生活，教育的本質就是生活。陶行知的生活教育理論生活教育理論是陶行知在推行鄉(xiāng)村教育的過程中提出的。生活即教育社會即學校的觀點來于杜威的教育即生活學校即社會的改造。陶行知認為杜威的觀點只是把社會生活中的東西搬一點到學校里做點綴，就像鳥籠里放上一兩根樹枝一樣。因此陶行知強調指出：要先能做到社會即學校，然后才能講學校即社會；要先能做到生活即教育，然后才能講教育即生活。這樣的學校才是學校，要這樣的教育才是教育。生活教育理論是陶行知教育思想的核心，其本身是一個完好的理論體系。這個體系的主要內容包括三個方面：生活即教育、社會即學校、教學做合一。陶行知的生活教育理論對我們面向生活的中學地理教育很有啟發(fā)，我們既不可能讓學生像徐霞客那樣天天跋涉于山水之間，也不能讓學生天天關在學校里，像只籠中鳥，與生活世界隔離。我們要把生活與教育，學校與社會嚴密結合起來，讓中學地理教育處處面向生活建構教育理論中面向生活的理論啟示皮亞杰和維果斯基被認為是建構的直接先驅。根據(jù)皮亞杰的觀點，個體的認知結果通過同化和順應而不斷開展以適應新的環(huán)境。同化即為當個體遇到新的刺激時，把這種新的刺激對象納入到自己已有的認知構造之中；順應那么是對已有的認知構造進展調整，以使其與環(huán)境相適應。個體的認知構造就是通過同化和順應之間的平衡過程逐步建構起來的。而在維果斯基看來，學習是一種社會建構，強調認知過程中學習者所處的社會文化歷史背景的作用，重視活動和社會交往在人的高級心理機能開展中的地位。因此，逐漸形成的建構的教育理論的根本思路表現(xiàn)為以下四個方面：①注重以學生為中心進展教學。②注重在實際情境中進展教學。③注重協(xié)作學習，提倡師徒式傳授。④注重提供充分的資，讓學生自我探究。建構的根本思路與面向生活世界的教育的思路有許多相通之處。在中學生的生活世界中，挖掘真實的生活教育資作為教學情景，指導學生對地理系統(tǒng)學科知識的學習，是當前教學體制下面向生活的中學地理教學最應該實現(xiàn)的方式之一。蘇霍姆林斯基的教育思想中蘊涵的面向生活的教育理念蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基是個性全面和諧開展教育思想的倡導者和代表人物。在他看來，人的全面開展同掌握高深的知識、同積極的社會活動和勞動活動、同任意選擇職業(yè)的可能性聯(lián)絡著。蘇霍姆林斯基屢次強調，學生不可能永遠呆在學校，承受教育者的監(jiān)視，他們早晚是要走向社會，走向現(xiàn)實生活的，假設沒有自我教育的才能，他們就無法有方案地安排自身的工作、學習和生活，難以抵抗不良傾向的侵蝕，其成長過程就會受到極大的影響。他認為在孩子越小的年齡時，越多地把社會的現(xiàn)實情況教給他們，越有助于使其形成永久的價值觀。因此，我們應該使教育貼近生活，促進學生在生活中真實的成長。課題研究的意義有利于表達地理學科的價值地理學科具有科學、文化、生活、社會價值等諸多價值，特別是我們當前正在大力提倡建立和諧社會，強調社會責任感，地理教學應當培養(yǎng)學生保護地理環(huán)境的責任感。由于傳統(tǒng)地理教學的弊病，使得本來非常生活化的地理離學生疏遠了，以致于他們產生疑問:地理學了終究有什么用？因此，突出對生活有用的初中地理生活化教學的理論研究，可以讓學生感覺生活中處處有地理，地理知識就在我們的身邊，從而對地理學習建立一種需求感我需要地理知識，同時也建立了一種責任感學好地理知識是一個公民應盡的社會責任。有利于增強生活才能鑒于學生缺乏生活技能的傾向，地理可以結合生活實際，進展有關地理技能的操練，有效地幫助學生應對生活中的困難，解決生活中的問題，增強生活才能，進步對將來生活的適應才能，更大程度地滿足生存的需要。有利于激發(fā)學生對地理的樂學心理。樂學，指學生喜歡學地理。學生要能樂學，就要培養(yǎng)其興趣愛好，激發(fā)其求知求新的欲望。五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會生活現(xiàn)象與問題，會引起他們的好奇感和探究心理，從而激發(fā)他們學習地理的興趣。只要教師在地理教學中，經(jīng)常將生活化的素材帶入課堂中，運用適當?shù)慕虒W技巧，學生的興趣會大大增強。而且地理教學生活化，真實自然，記憶深化。良好的地理根底和濃重的學習興趣將為高中地理的學習和走向社會產生良好的促進作用。課題研究的主要內容本課題研究的根本內容是：(1)對初中地理課程中蘊涵的生活實例的分析^p。(2)對初中學生已有生活經(jīng)歷和學習地理的興趣點的調查與分析^p。(3)高一學生學習地理的困難調查與分析^p。(4)分析^p初中歷史課程中浸透的生活地理的內容。(5)優(yōu)化和整合初中教材與校外課程資中的生活地理，構建生活化的地理教學。(6)按新課標的理念構建師生互動的鼓勵性評價機制。本課題研究的重點是：(1)按新課標的理念構建生活化的地理教學。(2)按新課標的理念構建師生互動的鼓勵性評價機制。本課題研究的難點是：探究構建生活化的地理教學。課題研究的主要方法：調查法。在研究前、中、后期采用問卷、談話、比賽等方法進展調查，為研究提供科學根據(jù)；理論法。針對課題研究不斷提出改革意見或方案，并付之于行動，在教學理論根底上驗證、修正教學行為充實或修正方案，提出新的詳細目的，以進步研究的價值。對在理論中搜集的材料全面完好地進展歸納、提煉，進展定量和定性分析^p，確定具有普遍意義和推廣價值的地理生活化教學方法開題報告開題報告現(xiàn)有條件開題報告?篇四一、開題報告包括的內容：1、選題的目的和根據(jù)，說明選題的理論意義。介紹國內外研究狀況和自己的設想以及課題的學術和實際應用價值。2、本人對開展論題工作的設想，詳細研究內容和重點要解決的問題，指出將在哪些方面有所進展和打破及可能到達的程度20xx年研究生論文開題報告要求及程序20xx年研究生論文開題報告要求及程序。3、論題研究擬采用的研究方式和手段，論文根本內容框架。4、研究過程中可能遇到的問題及解決方法的預案。5、論文工作的總體安排及論文寫作方案二、開題報告的程序：報告人提早將《開題報告》交系辦公室，由系安排審核小組，并將《開題報告》分送每位成員，報告會的時間由系確定并報研究生部。開題報告審核小組由系主任、教研室負責人、報告人導師、相關學科及方向的研究生導師組成，成員為五名左右。報告會程序：1、系主任宣布報告者具有開題報告資格；2、報告人導師介紹報告者情況；3、報告人作開題報告〔表演專業(yè)一般在15分鐘左右，理論專業(yè)一般在20分鐘至30分鐘；作曲專業(yè)方向學生可同時簡要匯報學位作品的創(chuàng)作設想與構思〕；4、審核小組成員就相關問題進展提問；5、審核小組討論并就報告者是否通過開題報告而進入論文寫作作出決議〔必要時可采用表決方式〕同時可提出修改、改進建議〔以上1，2，5項程序進展時報告者應回避〕三、備注：1、開題報告一般在第三學期進展〔作曲系可在第二學期末進展〕。2、該工作是對研究生學位論文選題的考核，未獲準者，不得進入論文寫作20xx年研究生論文開題報告要求及程序論文。3、假設改題，需重新進展開題報告審批。4、在審核小組評議后，審批、備案、存檔并正式進入論文寫作。5、《開題報告》交研究生部備案。開題報告開題報告現(xiàn)有條件開題報告?篇五一、選題根據(jù)〔目的、意義、學術價值、國內外研究現(xiàn)狀、學術準備情況、研究思路及方法〕〔一〕目的、意義中美貿易的巨額順差一直是中美貿易的核心問題，也是導致兩國貿易摩擦的主要誘因，從1993年至今，中國對美國的貨物貿易一直處于順差狀態(tài)。20xx年至20xx年間，中美貿易的順差數(shù)額保持著快速的增長速度，20xx年順差額為1142億美元，增幅到達了41.5%。截至目前，20xx年中美雙邊貨物貿易總額為3853.4億美元，同比增長29.2%。美國就匯率問題不斷向中國施壓，要求人民幣大幅升值，以緩解美中貿易順差。因此，人民幣匯率的變動對我國的貿易收支終究能產生多大的影響，以及當前條件下，人民幣升值對中美貿易有什么影響，成為我們面臨的重大理論和理論問題，本文就通過理論和理論結合的來研究此問題。本課題所研究的問題是學術界的熱點問題，是對經(jīng)典經(jīng)濟學理論在理論應用的檢驗，具有很強的理論指導意義，而一個客觀、準確的結論，對于解決當前通貨膨脹問題，平衡內外部經(jīng)濟的意義不言而喻。美國在世界貿易體系中舉足輕重，而且美國歷來是我國的主要貿易伙伴，也是我國重要的貿易順差來國，所以對影響中美貿易因素的研究，具有一定的價值?！捕硨W術價值從研究角度看，本文選取時間段為中國參加wto至今的相關數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)及時，全面豐富，而且真實，現(xiàn)實意義強，不局限于某一時期，而且不是就出口與匯率進展籠統(tǒng)的考察，而是利用比照的方法，分正、反兩面對人民幣升值對貿易收支的影響進展分析^p，所以較同類文章深化。從研究方法看，本文采用經(jīng)濟學中的各種相關方法進展分析^p研究，所以研究結果可信度較高?！踩硣鴥韧庋芯楷F(xiàn)狀1.國內關于人民幣升值對中美貿易的影響的研究中美貿易的巨額順差一直是中美貿易的核心問題，該問題一直是學術界的熱點研究課題，國內外研究學者們對人民幣匯率波動對中美進出口貿易的影響的問題也有諸多研究成果。盧向前、戴國強(20xx)運用協(xié)調向量自回歸的分析^p方法，對1994-20xx年人民幣對世界主要貨幣的加權實際匯率波動與我國進出口之間的長期關系進展了實證檢驗。說明人民幣實際匯率波動對我國進出口存在著顯著的影響，在我國馬歇爾泰勒條件成立。伍楠林、鐘曉兵(20xx)利用20xx年8月到20xx年2月的月度數(shù)據(jù)，運用adf檢驗、格蘭杰檢驗，并構建最小二乘回歸和誤差修正模型，分析^p人民幣實際匯率與國際收支中經(jīng)常工程和資本工程的關系。實證結果說明:人民幣實際匯率升值對中國向美國出口有較大負面影響；而對中國從美國進口的拉動作用不大。鐘永紅(20xx)運用時間序列中的協(xié)整分析^p，并構建向量誤差修正模型，研究后得出人民幣升值對中美貿易順差有不良影響。曾譯瑩用1991-20xx年年度與半年度數(shù)據(jù)進展了回歸模型的構造及檢驗，論證了馬歇爾-勒納條件在中國并不成立，利用匯率解決中美貿易爭端并不適宜，并給出了應對人民幣升值的政策建議。2、國外關于人民幣升值對中美貿易的影響的研究donalkummer,hung-gayfung和jianzhang(20xx)通過實證分析^p，認為人民幣升值并不能改善美國不斷增加的賬戶赤字，中國的初級產品和制造產品的產出將會增加，能產品和效勞業(yè)將受到不利影響。silvanatenreyro(20xx)采用1970-1997年的數(shù)據(jù)專門研究了名義匯率變動對貿易收支的影響，結論是名義匯率的波動對貿易收支沒有顯著影響。利馬等(20xx)那么認為人民幣升值既能幫助中國減少貿易順差，同時也能促進中國國內經(jīng)濟更為平衡地開展。beaksaangjoon(20xx)使用1986年第一季度到第二季度的季度數(shù)據(jù)，運用協(xié)整向量回歸分布模型檢驗中美雙邊實際匯率對兩國間貿易的影響，研究說明，以1994年一季度為分界限，在此之前人民幣升值1%時中國對美國的出口降低了約1.7%，在此之后美元貶值1%時美國對中國的出口進步了約0.4%。rose-andrew(20xx)對1970-1990年186個國家的數(shù)據(jù)分析^p發(fā)現(xiàn)名義匯率波動對貿易收支有一定負面影響。miller(20xx)認為，政策變化導致的貿易盈余增加將會改變實際匯率，然后增加儲蓄和投資之間差額，再改善經(jīng)常賬戶收支?！菜摹硨W術準備情況確定論文題目后主要做了以下準備工作：1、搜集并記錄與該課題相關的最新、最真實的數(shù)據(jù)及有關的政策信息。2、確定研究方向和思路，查閱相關書籍、期刊，并且閱讀相關網(wǎng)頁，從中摘抄相關理論與模型數(shù)據(jù)，以備論文需要。查閱的書籍有《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《人民幣新的升值壓力》、《人民幣匯率制度改革的背景及展望》、《中美經(jīng)貿關系》、《中國對外貿易政策的政治經(jīng)濟分析^p》等。3、在人民網(wǎng)、現(xiàn)代商業(yè)網(wǎng)等知名網(wǎng)站下載查閱優(yōu)秀論文作為參考。4、在教師的知道下，列出論文提綱。〔五〕本選題研究思路及方法1、研究思路：本文圍繞著人民幣升值對中美進出口貿易的影響分析^p這一中心議題，首先，對人民幣匯率上升的現(xiàn)狀進展分析^p，其次，應用現(xiàn)有數(shù)據(jù)、模型將中美兩國的進出口貿易情況進展簡述，再次，通過正反比照對人民幣升值對中美貿易的正面影響和負面影響進展了闡述，最后，對全文進展總結并提出對策建議。2、研究方法：〔1〕實證分析^p法。運用人民幣匯率與中美兩國進出口貿易、gdp等相關數(shù)據(jù)說明人民幣匯率與中美兩國進出口貿易之間的關系，盡可能應用現(xiàn)有的較全面的模型、數(shù)據(jù)?！?〕標準分析^p法?！?〕政策分析^p法。二、論文構造框架〔一〕論文提綱【【摘要】：^p】：：中美貿易的巨額順差一直是中美貿易的核心問題，也是導致兩國貿易摩擦的主要誘因。人民幣匯率的人為低估被認為是中美貿易產生順差的主要原因，美國就匯率問題不斷向中國施壓，要求人民幣大幅升值，以緩解中美貿易順差。本文在分析^p人民幣升值的背景及原因的根底上，結合實際闡述了人民幣升值對中美貿易正反兩方面的影響，并就如何應對人民幣升值促進中美貿易