第6頁共6頁教師年終?總結(jié)與計?劃標準范?本一、?工作態(tài)度?一學期?以來，本?人認真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識?，形成完?整的知識?結(jié)構(gòu)，并?嚴格要求?學生，尊?重學生，?發(fā)揚教學?民主，使?學生學有?所得，從?而不斷提?高自己的?教學水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學任?務(wù)。二?、加強理?論學習，?積極學習?新課程?理論是行?動的先導(dǎo)?。自實行?新課程以?來，我是?帶新課程?的新授課?，為了加?強對新課?程的認識?和了解，?我積極學?習新課程?改革的相?關(guān)要求理?論，仔細?研究新的?課程標準?，及時更?新自己的?大腦，以?適應(yīng)新課?程改革的?需要。同?時為了和?教學一線?的同行們?交流，積?極利用好?互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)?，開通了?教育教學?博客，養(yǎng)?成了及時?寫教學反?思的好習?慣。作為?一位年輕?的數(shù)學教?師，我發(fā)?現(xiàn)在教學?前后，進?行教學反?思尤為重?要，在課?堂教學過?程中，學?生是學習?的主體，?學生總會?獨特的見?解，教學?前后，都?要進行反?思，對以?后上課積?累了經(jīng)驗?，奠定了?基矗同時?，這些見?解也是對?課堂教學?非常重要?的一部分?，積累經(jīng)?驗，教后?反思，是?上好一堂?精彩而又?有效課的?第一手材?料。三?、關(guān)心愛?護學生，?積極研究?學情四?、充分備?課，精心?鉆研教材?及考題?在教學過?程過，特?別重視學?生對數(shù)學?概念的理?解，數(shù)學?概念是數(shù)?學基礎(chǔ)知?識，是考?生必須牢?固而又熟?練掌握的?內(nèi)容之一?。它也是?高考數(shù)學?科所重點?考查的重?點內(nèi)容。?對于重要?的數(shù)學概?念，考生?尤其需要?正確理解?和熟練掌?握，達到?運用自如?的程度。?從這幾年?的高考來?看，有相?當多的考?生對掌握?不牢，對?一些概念?內(nèi)容的理?解只浮于?表面，甚?至殘缺不?全，因而?在解題中?往往無從?下手或者?導(dǎo)致各種?錯誤。還?特別重視?學生對公?式掌握的?熟練程度?和基本運?算的訓(xùn)練?，重點抓?解答題的?解題規(guī)范?訓(xùn)練.?五、落實?常規(guī)，確?保教學質(zhì)?量上課?是教學活?動的主要?環(huán)節(jié)，也?是教學工?作的關(guān)鍵?階段。上?課要堅持?以學生活?動為中心?，面向全?體學生授?課，以啟?發(fā)式為主?，兼顧個?別學生，?從聽講、?筆記、練?習、反饋?等環(huán)節(jié)入?手，引導(dǎo)?學生積極?參與學習?活動，理?解和掌握?基本概念?和基本技?能，使學?生在學習?活動過程?中不僅獲?得知識還?要提高解?決問題的?能力，不?光獲得應(yīng)?有的智慧?，也應(yīng)掌?握思考問?題的思想?方法。對?概念課采?用啟發(fā)引?導(dǎo)式，引?導(dǎo)學生理?解和掌握?新概念產(chǎn)?生的背景?，發(fā)生發(fā)?展的過程?，展示新?舊知識之?間的內(nèi)在?聯(lián)系，加?深對概念?的理解和?掌握;對?鞏固課堅?持“精講?多練”，?精選典型?例題，引?導(dǎo)學生仔?細分析問?題的特點?，尋求解?決問題的?思路和方?法，提出?合理的解?決方案，?力爭使講?解通俗易?懂，使方?法融會貫?通，并讓?學生在練?習中加以?消化，真?正提高學?生分析問?題解決問?題的能力??！奥?實就是成?績”，在?教學過程?中，特別?關(guān)注學生?的落實情?況，學生?的落實在?教師教學?的最后一?個環(huán)節(jié)，?也是最出?成績的一?環(huán)。因此?，教學中?特別抓好?了一下幾?點：1?、書面作?業(yè)狠抓質(zhì)?量和規(guī)范?，注重培?養(yǎng)學生的?滿分意識?，關(guān)注細?節(jié)與過程?;2、?導(dǎo)學案提?前預(yù)習，?上課檢查?，以提高?課堂效率?;3、?《基礎(chǔ)訓(xùn)?練》和《?導(dǎo)學練》?采取不定?期抽查的?方式，督?促學生及?時跟上教?學進度;?4、單?元測試及?時批改，?及時整理?錯題訂正?本。5?、加強尖?子生的數(shù)?學弱科輔?導(dǎo)工作，?保證尖子?生群體的?實力;?6、注重?基礎(chǔ)知識?的訓(xùn)練。?對基礎(chǔ)知?識靈活掌?握的考查?是高考數(shù)?學的一個?最重要的?目標，因?此高考對?基礎(chǔ)知識?的考查既?全面又突?出重點，?特別利用?在知識交?匯點的命?題，以考?查對基礎(chǔ)?知識靈活?運用的程?度.因此?對基礎(chǔ)知?識的教學?一定要在?深刻理解?和靈活應(yīng)?用上下功?夫，以達?到在綜合?題目中能?迅速準確?地認識、?判斷和應(yīng)?用的目的?。其中，?抓基礎(chǔ)就?是要重視?對教材的?研究，尤?其是要重?視概念、?公式、法?則、定理?的形成過?程，運用?時注意條?件和結(jié)論?的限制范?圍，理解?教材中例?題的典型?作用，對?教材中的?練習題，?不但要會?做，還要?深刻理解?在解決問?題時題目?所體現(xiàn)的?數(shù)學思維?方法。?六、更新?觀念，積?極進行新?課改首?先，轉(zhuǎn)變?觀念要充?分認識新?課改是教?育教學的?必然,教?師要更新?觀念,要?認真領(lǐng)會?新課改的?理念,了?解課改革?的目的.?這樣才不?會在改革?當中迷失?方向。?同時，教?師是教育?、教學的?組織者,?要充分理?解學生,?了解學生?的實際情?況,了解?他們的興?趣和愛好?,了解不?同學生的?智力差別?,做到因?材施教.?教師要給?學生充分?的思維空?間、活動?空間,給?他們展示?自我的空?間和舞臺?,活躍學?生的思維?,變被動?的學習為?主動的學?習,全面?提高學生?的各方面?能力.?走進21?世紀，社?會對教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學?工作中，?我將更嚴?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚優(yōu)點，?改正缺點?，開拓前?進，為美?好的明天?貢獻自己?的力量。?總之，?教學工作?不僅僅要?落實常規(guī)?，還要因?地制宜，?與時俱進?，針對學?生的具體?情況采取?相應(yīng)的措?施與辦法?，有計劃?有落實有?檢查，關(guān)?注每一個?學生，關(guān)?注每一個?課堂，關(guān)?注每一個?環(huán)節(jié)，從?小處著眼?，從細處?著手。只?有這樣才?有利于教?學質(zhì)量的?提高，有?利于學生?身心的健?康發(fā)展。?教師年?終總結(jié)與?計劃標準?范本（二?）日子?在忙碌瑣?碎中過得?飛快，又?一個學期?即將過去?，回顧過?往的歲月?，本人能?根據(jù)學校?工作安排?認真做好?各項工作?，現(xiàn)就一?學期來的?情況小結(jié)?如下：?一、政治?思想方面?本人能?夠做到認?真學習領(lǐng)?悟國家的?教育方針?和政策，?樹立素質(zhì)?教育思想?，有強烈?的事業(yè)心?和責任感?;力求做?到嚴于律?已、寬以?待人;端?正思想，?關(guān)心愛護?學生。積?極參加政?治學習，?關(guān)心國家?大事，教?育目的明?確，態(tài)度?端正，勤?奮刻苦;?教學工作?認真負責?，關(guān)心學?生，愛護?學生。?二、業(yè)務(wù)?學習方面?三、教?學工作方?面(一?)認真?zhèn)?課，制定?教學計劃?。認真?zhèn)?課和教學?，積極參?加備課組?活動并經(jīng)?常聽各科?老師的課?，從中吸?取教學經(jīng)?驗，取長?補短，提?高自己的?教學的業(yè)?務(wù)水平。?每節(jié)課都?以最佳的?精神狀態(tài)?站在講臺?，以和藹?、輕松、?認真的形?象去面對?學生。根?據(jù)教材內(nèi)?容及學生?的實際，?設(shè)計課的?類型，擬?定采用的?教學方法?，認真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準備，?課后及時?對該課作?出總結(jié)。?(二)?增強上課?技能，提?高教學質(zhì)?量：在課?堂上特別?注意調(diào)動?學生的積?極性，加?強師生交?流，充分?體現(xiàn)學生?的主導(dǎo)作?用，讓學?生學得容?易，學得?輕松，學?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學?生動口動?手動腦盡?量多;同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每一個層?次的學生?學習需求?和學習能?力，讓各?個層次的?學生都得?到提高。?四、師?德師風方?面五、?工作態(tài)度?方面本?人還十分?注重個人?的專業(yè)學?習和提高?，緊緊抓?住課程改?革這一契?機，通過?匯報課、?研討課的?聽課、評